1. téma fő kérdéseit pszichológiai munka - dokumentum - oldal

I. szakasz A személyét és munkáját

A témakör 1. A fő probléma a pszichológia munka

2. téma: kultúrtörténeti fejlődésének alapját a pszichológiai tudás munkaerő

4.Tézis problémák professiografirovaniya és fizikai erőnlét

Topic 5. Human Development munkaerő

II. Pszichológiai jellemzők szakmai munka

Topic 6. alapjai mérnöki pszichológia

Téma 7. Pszichológiai jellemzői munkaszervezet

Téma 8. A stressz és konfliktusok szakmai munka

Tárgy 9. Professional Education alapjai

III. Pszichológiai szakmai és személyes önrendelkezés

Tárgy 10. alapjai szakmai önrendelkezés

Tárgy 11. Érték-szemantikai alapokkal dolgoznak

Tárgy 12. A pszichológus, mint egy tárgy a munkaügyi gyakorlat

Tesztelje tudását

Hivatkozások során

A tankönyv anyaga csere

A tankönyv anyag a tárgy 2

2. A koncepció a tudományos menedzsment FW Taylor and Science Labor

3. AK Gastev és a Központi Intézet Labor

4. Ergologiya és ergotehnika VN Myasishcheva

5. pszichoterápiához sérülések és balesetek

6. problémák pszichológiai professiovedeniya

7. A tudományos és módszertani elvek ipari pszichoterápiához H. Münsterberg és azok fejlesztése 20-30-es években.

A tankönyv anyaga a tárgy 3

1. A nem-pszichológiai ismeretek munkaerő

2. Áttekintés szellemi munka szabályozók

3. Pszichológiai jelei munkaerő

4. A szerkezet a tárgya

A tankönyv anyag a tárgy 4

1. az professiografii, mint a megközelítés a tanulmány a szakmai tevékenység

2. Háttér fejlesztésének rendszer kutatás szakmai tevékenység

3. Professiografiya és módszerek fejlesztése a tanulmány a szakmailag fontos tulajdonságok a téma

4. foglalkozás. Megközelítései besorolás szakma. mesterség modul

5. A szakértő modell. Professiogram. pszichogrammáját

6. Formáció és a szakmai fejlődés képzés révén. Szakmai útmutatás. Szakmai oktatás, szakképzés

A tankönyv kapcsolatos tárgyi 5

1. Pszichológiai jellemzői szakmai kialakulásának válságok

2. Pszichológiai meghatározói szakszerű megsemmisítés

A tankönyv kapcsolatos tárgyi 6

1. A kilátások a fejlődés és a szintek felhasználói felület

2. alapjai mérnöki pszichológia. Általános jellemző módszerek

A tankönyv anyaga a tárgy 10

1. Négy féle jelenség megindításáról dolgozni, társítani a „pályaválasztási tanácsadás” és „profkonsultatsiya”

2. Alapelvek pedagógiai irányítása szakmai önrendelkezés

Primernyya témák hallgatói projektek

Pryazhnikov Nikolai Sergeevich

Vállalat: Moszkvai Állami Egyetemen. MV University of Budapest.
Pozíció: professzor a Pszichológia Tanszék Kar Pszichológia.
Oktatás: magasabb.
Minősítés: pszichológus, a pszichológia professzora.
Tudományos fokozat és cím: Doctor of Education, professzor.
Összesen ped. tapasztalat: 23 év.

Munka a vezető oktatási intézmények:

Az Oktatási Minisztérium az Orosz Föderáció.

Intézet szakmai önrendelkezés keretében a fiatalok RAO.

Aktiválása pályaválasztási tanácsadás kérdőíveket.

„Minden ember mentes minden
megkülönböztetés garantált
egyenlő munkáért egyenlő bért "
(Az emberi jogok egyetemes nyilatkozata, 23. cikk, 2. bekezdés)

Röviden, akkor kijelöli a következő alapjelentését tanulmányozása pszichológiai munka a hallgató és érdeklődő olvasó:

Megértése a munka értelmében megvalósításához személyes fejlesztési lehetőségeket a szakmai tevékenység (élet és a személyes reflexió).

Megértése pszichológiai jellemzőit saját munkaerő annak jobb megszervezése (szakmai reflexió).

Megértése a lelki problémák a tevékenységét más szakemberek, hogy jobban segítse őket mind a pszichológusok és munkatársak és a vezetők (segít másoknak a szakmai gondolkodás, az élet és a személyes fejlődés).

Ez felveti azt a természetes kérdés: vajon minden amire szüksége van a „megértés” és a „gondolkodás” a fejlesztési munka, köztudott, hogy néhány egyszerű és elégedett a nép redundáns „megértés” lehet enyhén megnehezítheti (ha nem méreg) (?) élet. Például, hogy valaki előtt minden úgy tűnt, olyan „egyszerű” és a „jó” és egy új, „megértés” fordult felhőtlen világ egy furcsa és zavaros világban ... Továbbra is úgy véljük, hogy a pszichológusi nyugodtan problémák kezelésére (ideértve, és probléma merül fel a munkaerőpiacon), szem előtt tartva, hogy a problémák maguk (válságok) gyakran egyfajta „véletlen”, hogy javítsa a teljesítményt, valamint - és hogy javítsa magát. Mindez nagyban meghatározza a számát vita (és néhány helyen - és provokatív abban az értelemben, provokáló reflexió együtt az olvasó) style bemutató ebben a kézikönyvben.

Általában a haszon két egymást kiegészítő célok:

Hogy a diákok (és minden érdeklődő számára a pszichológiai szempontból a tanulmány az emberi dolgozó) és a hagyományos, a legjobb értelemben vett konzervatív, azaz a „Robusztus” élet kipróbált ötleteket elmélete és gyakorlata a foglalkozási pszichológia. Ez különösen fontos a megoldás az ilyen formális feladat átadása az érintett vizsgálatok és tesztek a pszichológia a munka (és mit ne tegyünk az oktatási és szakmai „karrier”).

Tegyünk diákok (és akit érdekel) legalább egy része a problémás kapcsolatos kérdések az értelem keresése a munka és fokozza önbecsülését foglalkoztatáson keresztül.

I. RÉSZ jogok és Munkaügyi

TÉMA 1. Fő problémák Pszichológiai LABOR

„Minden ember mentes minden
megkülönböztetés garantált
egyenlő munkáért egyenlő bért "
(Az emberi jogok egyetemes nyilatkozata, 23. cikk, 2. bekezdés)

1.1. A probléma a téma és módszer a munka pszichológia. Etikus „paradoxon” a téma pszichológiai munka

1.2. A fő részei a pszichológiai munka. A „ergonómia”

1.1. A probléma a téma és módszer a munka pszichológia. Etikus „paradoxon” a téma pszichológiai munka

A nagyon szubjektivitás érteni:

hajlandóság, hogy bizonyos műveleteket a saját, nem tervezett, és bizonyos esetekben, és kiszámíthatatlanul, spontán

készségét tükrözi a tevékenység (kész megvalósítani a spontaneitás).

Így a téma a pszichológia a munka - a tárgya a munkaerő, azaz munkás, amely a spontaneitás és a gondolkodás, a spontaneitás szempontjából az ipari tevékenység.

Bizonyos aggodalmakat „eltávolítás” szubjektivitás emberi munka lehet kompenzálni az alábbiak szerint:

A fejlesztés a tudás az ember gyakran előfordul sokkal nagyobb tudatlanság (tudjuk, hogyan kell nyitni a szemüket, hogy összetettsége és sokfélesége a lelki élet és a munka);

szükségességét etikai képzés a pszichológus-kutató és pszichológus gyakorlat csökkenti „a kísértés, hogy” manipuláció a tudat részéről a munkavállaló munkaerő-pszichológus.

Alapján ez a rendszer tartalmaz egy opisaniyasubekta munkaerő (uo 76. old.):

inverziós reflexív (feltéve, ingatlan különválasztják, de tudható, hogy a projekt: „A gép kiadások”, „szükséges idő.”);

személytelen szubjektív (feltéve ingatlan különválasztják, de a gondolat, személytelen - mint egy „dolgozzon”: „ez lehetetlen előre látni”, „meg kell gyorsan váltani”, ez magában foglalja mind a hivatalos leírást a témában, leírására használják a műszaki és élettelen tárgyakat.);

hétköznapi reflexív (tárgy és annak tulajdonságait különválasztják, és leírt szavak és kifejezések hétköznapi nyelven annak minden előnyével „hétköznapi gyakorlat” és egyértelmű);

Tudományos-reflektív (fejlődés és a különleges emberi leíró nyelvek, mint egy tárgy a munkaerő aktivitás).