10 legbefolyásosabb könyv oktatás, golbis
Honnan tudjuk, hogy milyen az oktatás és így is kell lennie? Minden, ami ember írta, és gondoltam a témában, nem lehet csökkenteni csak számos könyv kötetek.
De néhány könyvet különösen fontos a történelem oktatás és nevelés. Mögöttük húzódik a hosszú vonat hatások és értelmezések. Azt is meghatározzák, hogy mit gondolunk az oktatás, céljait és értékeit, még mindig befolyásolja az a tény, hogy mit és hogyan tanítjuk gyermekeinket.

Dzhon Meynard Keyns egyszer azt mondta: „gyakorlati emberek, akik tartják magukat mentes minden szellemi befolyás általában a szolga néhány halott közgazdász”. Mintegy oktatás elmélet mondhatjuk majdnem ugyanaz: mit nem olvas, nem feltétlenül jelenti azt, hogy nem követi az ötleteket.
Összeállítottunk egy listát a legbefolyásosabb könyv, amely alapján az oktatási elmélet és gyakorlat a múlt században. Néhány ilyen alkotások nem ismeri a nagyközönség, de még ma is, hogy továbbra is meghatározzák elképzeléseink képzés és oktatás.
1. Zhan Zhak Russo - Emile (1762)

A fő ötlet: a gyermek, mint a „tiszta lap”, egy természetes oktatás, különösen a természet és a gyermekkori romlottságát civilizáció
„Emil” - a regény értekezést felnövő és nevelés, amelynek hatását messze túlmutat az oktatási szférában. Ebben a könyvben, Rousseau, sőt, leírja egy képzeletbeli pedagógiai kísérlet. Főszereplője, hogy menjen át a képzés, miközben egészséges, független és szabad ember. Mivel az állami intézmények reménytelenül hibás, a tanár és a tanuló távol marad tőlük.
Oktatási kell fejleszteni és javítani a természetes impulzusok és hajlamait, és nem torzíthatja őket.
Itt volt az első formájában jelenik meg egy ilyen világos képet a gyermek, mint a tiszta és makulátlan teremtés és a kép a gyermekkor, mint különálló életszakaszban, így a mai európai kultúra. Rousseau szemrehányást azoknak, akik „folyamatosan nézi a felnőtt gyermek, gondolkodás nélkül, hogy mi ez, mielőtt felnőtté válik”, és kéri, hogy:
Szerelem gyermekkor, legyen figyelmes, hogy a játékok és a szórakozási, hogy a kedves ösztön. Miért akarja elvenni ezeket az ártatlan kicsinyek, hogy élvezze az idő, így a rövid és nagyon gyorsan folyik tőlük, ezt az értékes áldás visszaélés még mindig nem tudja, hogyan?
Miután a könyv megjelent, sok anya elkezdett szoptatni és szoptatódajkák hogy ne adja fel, hadd szaladgálni mezítláb az udvaron, és még csatolja kézi munka. Vannak speciális oktatási intézmények által inspirált Rousseau, és a könyv alapozta meg oktatási elmélet az elkövetkező években, bár folyamatosan kritizálták.
2. Iogann Pestalotstsi - Hogyan Gertrude tanítja gyerekeknek (1801)

A fő ötlet: a képzés fejlesztésére, az oktatás prirodosoobraznosti, az anya, mint a fővezeték oktatási értékeket.
Ez a svájci gondolkodó lehet tekinteni az egyik atyja a modern pedagógia. Ő fogalmazott átfogó oktatási koncepció, amelynek célja „alkotó ember”, amelyben a tudás elválaszthatatlan erkölcsi normák és elvek.
A cél a képzés, hogy harmonikus személyiség fejlődését, a fő elv - a természettel összhangban, a fő módszer - a testmozgás és játszani.
Sok ötlet, hogy veszünk biztosra, először fogalmazott pontosan Pestalozzi. Az egyik legfontosabb - az ötlet kidolgozása képzés. A gyermek nem csak megtanulja némi igazság, de megtanulja a világot cselekvés és gondolkodás. Ezért Pestalozzi mérgesen bírálja az elméleti könyv oktatás, amely nem biztosítja elgondolkodtató, hanem csupán a látszatot kelti, az értelmet:
Koráról miénk! ... A könyvmoly nyelvet ... Elhelyezés egy gyermek egy olyan világban, kísérteties fogalom, amely adott agya üres, mentes minden objektív bázisok szerint a képzeletbeli és illuzórikus jelentőségét, ami elszomorította, hogy az igazi jelentősége, amely lehetett a fejében, hogy rendelkeznek saját maguk dolgokat.
A tervezési munkájának Pestalozzi volt a könyv, „Hogy Gertrude tanítja a gyermekeit”. Úgy felirattal „kísérlet arra, hogy az anyák utasítást, mind a nevelés a gyermekek.” A dokumentum meghatározza a nevelési módszerek, amelyek hamarosan alkalmazás számos európai és amerikai iskolákban, és befolyásolja az ötleteket Pestalozzi pedagógiai elmélet és a gyakorlat a mai napig.
3. Herbert Spencer - Szülői szellemi, erkölcsi és fizikai (1861)

Alapgondolata: az oktatás mint felkészülés közélet fontos a tudomány, a racionalizmus, mint a fő érték.
Az angol filozófus és pedagógus Herbert Spencer most legjobban ismert, az egyik alapítója a szociológia és teoretikus az evolúció, de abban az időben az ő pedagógiai ötletek élvezte észrevehető hatása.
Spencer szó elborzadt, hogy milyen kevés oktatás kapcsolódik az élet kihívásaival és problémákat. A fenséges klasszikus minták kellett, hogy jöjjön le a földre a gyerekeket tanítani megélhetésre szert, figyelemmel kíséri saját egészségüket, hogy szolgálja a családja, hogy végezzen a társadalmi és politikai felelősségét. Ez volt Spencer fogalmazott egy nyilatkozatot, amely azután vált axióma pedagógia:
Készülj velünk a teljes élet - ez a feladat, hogy fusson az oktatás.
Más szóval, az oktatás kell irányítani a gyakorlati igényekhez „az ember és polgár” él egy modern társadalomban. Ápolása - az egyszerűtől az összetett, és a konkrét elvont. Ideális Spencer egy tudományos oktatás, a logikán alapul és a racionalitás. Ezek a nézetek és jutott kifejezésre a könyv „Oktatás ...”, amely kiállta sok kiadást, azt már sok nyelvre lefordították, és széles körben használják a készítményben a tanárok.
4. Luiza Olkott - Little Women (1869)

Alapötlet: a közerkölcs, a közös képzés és a kölcsönös támogatás alapjául szolgáló oktatás.
Neve amerikai író Luizy Olkott akkor nem valószínű, hogy megfeleljen antológiákban filozófia vagy elméleti pedagógia, de a könyvek több millió példányban értékesített világszerte, ezek már többször forgatták, és továbbra is nagy népszerűségnek örvendenek még ma is.
- Isten áldja meg a fiúk és lányok! Tudod - tette hozzá elgondolkodva, gyengéden megveregette Joe az arcára - néha úgy tűnik, hogy csak létezik a világon, és csóválja a idegeket. Mégis nélkül, az élet nem lenne értelme.
1880 Olcott volt az úgynevezett „a legnépszerűbb és legsikeresebb női író-Amerikában.” Elolvasta az összes művelt Amerikában, egy egész iparág fejlődött körül a termékeit. Bár Alcott könyveket kezdett érzékelhető, mint a forrás értékes pedagógiai gondolatok csak az elmúlt évtizedben, még mindig erősen befolyásolja az a tény, hogy a hétköznapi emberek azt hiszik, az oktatás, az erkölcsi értékek és eszmények.
5. Maria Montessori - Gyermekek Háza. Módszer tudományos pedagógia (1909)

Alapgondolata: a tanulás felfedezés, elő közepes iskolában, mint a második otthon.
Neve Maria Montessori, valószínűleg nem kell külön bevezetését: az iskolák és módszerek nevű tiszteletére az olasz tanár, Magyarországon forgalmazott, valamint az egész világon.
Az alapelv az pedagógiájának Montessori az, hogy a gyermek teljes szabadságot, csak irányítja a fejlesztés és az akadályok felszámolásával, amelyre a gyerek csinál a saját.
Könyvében: „Az én módszerem” Montessori meghatározza alapján az oktatási rendszer, az idő az utolsó két év gyakorlati kipróbálását. A lány a módszerek elsősorban azoknak az általános iskola és az oktatás a gyermekek 6 és 10 év közötti. Montessori hangsúlyozza, hogy minden gyermek - egy egyedülálló személyiség, oktatás - egy olyan folyamat, önfejlesztés, ami történhet egy speciálisan előkészített környezetben. Ezért a modell a „tanulás felfedezés”:
szabad fejlődését a gyermek titok az, hogy ő találja meg lelki táplálékot, engedelmeskedve a késztetést, hogy mély, összehasonlítható egy erős ösztön, ami újszülött pripadat az anyja mellét. Ez Ellenállhatatlan vágyat, hogy a legjobb hazai igényeket a baba.
A munka a Montessori módszer azt feltételezi, hogy nem adja meg a gyermek, hogy hiányzik valamelyik érzékeny időszakban, t. E. Ezeket az időszakokat, amikor a gyermek természetes és könnyen megszerezni néhány készségek és képességek. Iskola legyen a gyermek második otthona, a természetes élőhely, amelyben a szabadon való kifejlődéséhez természetes hajlamait.
Montessori fogalom, mint minden nagy ötletek, többször bírálta (különösen az újraértékelés, mennyire fontos a speciális tartozékok és érzékelőberendezésekhez), de fontos a munkája a modern pedagógiai gondolkodás nem vitatja bárki.
6. Dzhon Dyui - Demokrácia és nevelés (1916)

Alapgondolata: az oktatás mint a demokrácia alapja, hangszer-pedagógia, az iskola, mint a társadalom miniatűr.
Pedagógiai elmélet Dewey istoda a dolgozat, a másik tézis Spencer: az oktatás - nem egy életre való felkészítés, az oktatás az élet.
Oktatási összefoglalja az emberi tapasztalat és a hozzáférést a tapasztalatok a gyermek, hogy segítsen neki építeni ezen az alapon a tudás. Dewey javasolta először az ötlet a „szerszám” pedagógiai, ahol megalakult az alapvető eszköz lesz értelmes cselekvés, amelyen keresztül a gyermek érti a világot. Ezen túlmenően, Dewey volt az egyik legkiemelkedőbb védők a demokratikus értékek, amit elosztott és az oktatási rendszer. Ez a változás az iskolai rendszerben, az ő véleménye, kell, hogy a társadalom több ingyenes és progresszív:
Egy demokratikus társadalomban az oktatás célja -, hogy egy személy a lehetőséget, hogy továbbra is az oktatás, vagy más szavakkal, hogy a célja a tanítás és a jutalom - a folytatása lehetőségek nőni ... Tehát a törekvésünkben az oktatás, nem próbáltuk megtalálni ki az oktatási folyamatban.
Dewey hatott a pedagógiai nézetek szinte minden elmélet oktatás, aki azért jött utána, de a gyakorlatban nem olyan gyakori. Ugyanakkor, Dewey volt az alapítója az egyik első kísérleti iskolák, amely a demokratikus értékeket. Könyvében: „Demokrácia és nevelés”, „A tapasztalat és oktatás” - a klasszikus pedagógiai gondolkodás, amely nem lehet elkerülni.
7. Aleksandr Nill - Summerhill (1960)

A fő ötlet: esztétikai nevelés hiánya a kényszer és az önigazgatás alapjául tanulást.
A brit úttörője az oktatás területén Aleksandr Nill vissza 1921-ben alapított iskola „amely alkalmazkodik a gyermek”, és nem fordítva. Ebben az iskolában uralja elveit önkormányzat: általános kérdéseivel együtt a diákok és a tanárok üléseken, és a fő hangsúly nem a hagyományos oktatási tárgyakat, illetve az esztétikai területen.
A művészetben Neill látta a forrását képzelőerő, a kreativitás és az érzelmi jólét.
A leghíresebb könyve Neill írt 1960-ban összefoglalja a főbb eszméit oktatási filozófiája. Ennek legfőbb feltétele a sikeres tanulás - a személyes szabadság, a gyermek. A büntetés érte „mindig cselekmény gyűlölet”, kénytelen - a legnagyobb ellensége önálló gondolkodás. Alapértékeit oktatás számára - nem intellektuális, és egyfajta belső jólét, érzelmi szabadság és autonómia a gyermek.
Azt akartuk, hogy hozzon létre egy olyan iskola, ahol a gyerek lenne magát, amely teljesen felhagyott a szabályok betartását, a kézikönyvek, moralista, hitoktatás.
A több mint 40 éve, hogy a halál Aleksandra Nilla Iskola „Summerhill” alapján az elképzeléseit, továbbra is működik, és annak véleményét az oktatási rendszeren minél több és több új generációs tanárok.
8. Dzherom Bruner - A tanulási folyamat (1960)

Alapgondolata: középpontban a szerkezet, nem pedig tartalmi tudás, kognitív folyamatok alapján pedagógia, tanulási spirál.
Ebben a könyvben, Bruner hívások megy tanítás konkrét tények, hogy ismerje fel a szerkezet a tudás, mert a megértés „ahogy van összeállítva, sokkal értékesebb, mint ezer tények ezt a cuccot.” Jól ismert fogalom a spirális tanterv már itt kínált: a fő téma az első alkalommal jelennek meg az általános iskolában, majd megismételte a vezető osztályok egy kifinomultabb szinten.
Ez egy szervezet, oktatási ismeretek a legjobban megfelel az igényeinek az emberi elme. A fő kérdés a pedagógia válik, hogyan kell átalakítani az oktatási rendszert úgy, hogy összhangban van a koncepció az emberi psziché és a mechanizmusok, a megismerés.
A tevékenységek a tudós számára az íróasztal vagy a laboratóriumban, a tevékenységek irodalomkritika olvasva vers - aktivitása ugyanolyan nagyságrendű, mint a tevékenység bármely személy, míg ő elfoglalt, mint km dolgokat, ha ő az a feladat, hogy megegyezésre bizonyos jelenségek ... Iskolásfiú fizikus fizikus, és ez könnyebb tanulmányozni a tudomány, úgy viselkedik, mint egy fizikus, mint bármi mást.
Ez Bruner lett karmester a „kognitív forradalom” a világon pedagógiai ötleteket. A kurzus a „The Man”, létrehozta az ő vezetése alatt bebizonyította: a fejlett tudományos elméletek valóban lehet használni az iskolai szinten, míg jelentős eredményeket értek el.
9. Paulo Freire - Pedagógia az elnyomott (1968)

Alapgondolata: az oktatás a gyakorlatban a felszabadulás, a módszer a tudatosság és kritikai párbeszédet.
Paulo Freire még mindig a legjelentősebb képviselője kritikus pedagógia. Sikerült nemcsak megfogalmazni holisztikus koncepció az oktatás, mint a politikai cselekvés, amelynek célja az egyenlőség megteremtéséhez, és a harcot az elnyomás ellen, hanem annak végrehajtására az életben.
Szemszögéből a Freire filozófiája az oktatás - egy olyan módszer kialakítására a független, szabad ember, képes létrehozni saját történetét.
Tanítási folyamat - ez a folyamat a tudatosság alapvető feltétele a kultúra és gondolkodásmód, amely lehetővé teszi számukra, hogy kritikus felülvizsgálatát és a változás. Ez megváltoztatja a gondolkodásmód - és a változás a valóság.
Pedagógia az elnyomott kell feltalálta nem az elnyomott (akár egyének vagy egész népek), de velük együtt az állandó harc a helyreállítása az emberi tulajdonságokat. Ezután az elnyomás és annak okai tárgya lesz a mérlegelés az elnyomott magukat, megnyitva az utat a szabadság.
Freire nem csak egy fotel teoretikus. Részt vett a fejlesztés a brazil nemzeti oktatási, ami nagyrészt az ő módszerei. Még ha figyelmen kívül hagyjuk a politikai környezetet, amelyben keletkezett az ötlet kritikus pedagógia, számunkra ők még ma is jelentős.
10. Ivan Illich - Mentesség iskola (1971)

Az alapgondolat: a kritika a formális oktatási rendszer, mint a kritika a haladás a kölcsönös kizárás, az oktatás a személyes kapcsolatokat.
Ivan Illich - az egyik legradikálisabb kritikusai a modern oktatási rendszer. Az 1970-es, mintegy könyvét meggyulladhat komoly szenvedély. Ők segítettek sok nézni egy másik iskola - mind az állami intézmény, amely tévesen azt feltételezi, a jogot, hogy a tudásátadás és „gyártása” új tagjai a társadalomnak.
Az oktatás nem rossz önmagában, hanem csak akkor, ha ez lesz a rituális és kultikus zavart.
Ha nem kell, hogy elpusztítsa az iskolák, a tanárok a lehetőséget, hogy az iskolán kívüli programok válik mentorok. Valódi tanulás lehetővé válik azon kívüli struktúrák és szabályozások, ahol mesterségesen vezérelt.
Az iskola lett világvallás modernizált proletariátus és forgalmaz üres ígéretek megváltás a rossz technológiai korszak. Nemzetállamok elfogadta ezt a vallás, és feltéve, mégis univerzális minden polgár szolgálatában a tananyag, következetesen vezető oklevelek - mint az ősi rituálék megindításáról, és szolgálják a kultusz.