A fizikai fejlődését a baba - studopediya

1 hónap 2 hónap 3 hónap 4 hónap 5,6 hónap 7 hónap 8 hónap 9 hónap 10 hónap 11 hónap 12 hónap

Felveti gyűjtemények felveti a mell eléri a téma, de általában hiányzik ül támogatása gazdára tárgyak kézzel ülve támogatás nélkül ül segítség nélkül érdemes támogatni; mászik a gyomra feltérképezni a négykézláb; séta kéz a kézben érdemes kettő séták támogatás nélkül, egy kézzel

Perception. Vizuális koncentráció, megjelent a szakaszában az újszülött, javul. Miután a második hónap hangsúly már eléggé Tel'nykh hosszúság és a 3 hónapos időtartamú eléri a 7-8 másodperc. Lehetőség van, hogy kövesse nyomon mozgás mozgó tárgyakat. 4 hónap a gyermek nem csak látni, de úgy néz ki: reagál, amit látott, mozgó etsya és közzéteszi vidám hangok.

A gyermek csecsemőkorban érzékeli odds th elemek kiosztja áramkör és egyéb elemeket tartalmazza. Amikor csecsemők mutatnak egy képet Shiro Coy fekete csíkok fehér alapon, nem úgy néz ki, egy vándorló egész területén a képet, és gyorsan leállítja a határon fekete-fehér térben. Ha mindkettő két kép - egy színes és ver-Calne fekete vonalak, ahogy nézi a hosszabb Auto-Roe képet. Csecsemő több figyelmet szentelt az íves elemek, mint egyszerű; Az ábra keretek koncentrikus forma egy kis szünetet - közvetlenül egy görbe vonal.

Azt mondhatjuk, hogy gyerekcipőben jár a gyermekek már képesek eligazodni a sok lehetőség tárgyakat.

Ezek vonzza kontrasztok, a mozgás a megfigyelt pre-tárgyak, és egyéb tulajdonságait.

2-3 hónapos csecsemők általában érdeklődést mutatnak tárgyakat, amelyek valamilyen módon eltér, hogy korábban már tapasztalt. De a reakció újdonság etsya megjelenő csak egy viszonylag szűk tartományban változik. Nem csak ismerős, hanem teljesen új objektumok, ha nem vonzza a gyermek figyelmét sokáig. Sőt, az új, jelentősen eltér a korábban látott tárgyak okozhatnak szorongás, a félelem vagy a sír.

Gyermek megkülönbözteti vizuálisan érzékelhető tárgyak alakja, színe és a komplexitás. A színe tud reagálni a kád már 3-4 hónap, ha csak megetetni egy üveg vörös, akkor félreérthetetlenül választani körében a palackok más színű. Ez a reakció eredményezi a állapot típusa-de-reflex kapcsolatokat. Aktív érdeklődés az azonos színű később jelenik meg, 6 hónapos.

Elindítja is kialakulhat térérzékelés, különösen térlátás. Amerikai pszicho-naplók töltött szép kísérlet „szikla”: Mlada tsa helyezzük üveg asztal, ahol két nagy táblák, amelyek kapcsolódnak a különböző szinteken. Time-matematika-szintek ilyen táblák, borított fényes, egy nagy tér kérdése, és hozzon létre a folytonosság illúzióját. Egy kisgyerek, tapintását sima üvegfelület, mászik, és nem vette észre a mélysége az anya. 8 hónap után a fájdalom shinstvo gyermekek elkerüljék a „szünet”, és elkezd sírni.

Úgy véljük, hogy a baba egy teljes képet a világ, és nem egy mozaik sor színes foltok, vonalak és razroz-nennyh elemekkel. Érzékelve nem egyedi tárgyak tulajdonságait, és általában tárgyak, létrehoz egy összefoglalót a terméket időket.

A kognitív fejlődés a gyermek segít időt sokfélesége megjelenítés után. Felnőttek gyermeket nevelő, meg kell felelnie a trebnost az új tapasztalatokat és próbál surround yuschaya helyzete nem monoton, érdektelen távon. A kognitív fejlődés (az első helyen, a fejlesztési észlelés) csecsemők élő monoton környezetben némileg késleltetve képest időben vitiem azokat, akik élnek a változatos környezet és a félig chaet több új tapasztalatokat.

A mozgás és cselekvés. Már tárgyalt egyre beállított teljes mozgékonyságát (lásd. Táblázat. II.2). Add, hogy ez a furcsa tény, amely azt mutatja, hogy a mozgás nagyon bonyolult és a csecsemő kapcsolatos holisztikus felfogás, OBE-Dinh érzések különböző módozatait. Ez igaz-telno nemrég megnyitott szinkronizálni mozgások Reuben-ka és az anya. Az beszédhangok vagy társ-rassmat Rivanj festmények és anya és a baba mozog szinkronban, anélkül, hogy észrevennénk. Ezek sima, finom mozgás annyira harmonikus, hogy pszichológusok, a fix-nek, idézik egyesületek keringőt.

Most, mivel beszélünk a kognitív devel-demokrácia, a fejlesztési kéz mozgását lesz a legfontosabb számunkra. Baba kéz mozgását irányítani a téma, a téma az érzés ott a negyedik hónapban az élet. 5-6 hónap, a baba már megragad a tárgy, amely megköveteli a komplex vizuális motoros koordinációt. Ennek jelentősége a pillanatban a további időt Vitia nagy: megragadása - az első értelmes cselekvés a gyermek, ez egy előfeltétele, az alapja a fejlesztés a manipuláció tárgyak.

Az év második felében a kéz mozgását és megfelelő intézkedéseket kell kidolgozni intenzíven. Baba hinták skhva-chennymi alattvalóik, ütések, cseppek és felveszi újra őket, harapás, eltolódik a kézre, stb Fejthető vayutsya-lánc azonos, ismétlődő cselekvések, Koto-rozs Zhan Piazhe nevezzük cirkuláris reakciók. Gyúrás után 7-ant található „megfelelője” akció: a gyermek-Vaeth hozzájárulások apró tárgyak nagy, nyitó és záró fedél-dobozok. Hónapokig vannak az első funkcionális lehetővé tevő intézkedések viszonylag hitű, de felhasználású termékek, ahogyan a felnőttek intézkedéseket. A gyerek dob az autó, veri a dobot, akkor hozza a szája a pohár gyümölcslé.

Az érdekes dolog az, hogy ezek az intézkedések nem működőképes nagyobb anyagi: vannak társítva az osztály kormányzati szervezetekkel, amelyek a felnőtt járt el zyvaya-gyermeknek, hogyan kell a rock egy babát, hogyan kell etetni, hogy egy hazugság-ki stb Átviteli tevékenységeket a többi tárgyat ebben az időszakban még nem történt. A gyermek nem szeretnék látni a con-tapintatlan dolog alá, amely rögzíti az állami, de fejlődött hatásmódok vele. Így hát bu-gyerekek kezdetben swing pontosan baba, akikkel együtt játszott anyám, és nem tudja, hogy csak jár a többi hasonló játékok, mint egy mackó.

Mindazonáltal az év végére a gyerek elkezd tanulni a világ az emberi tárgyak és sajátítsák el a cselekvési szabályok velük. A különböző akciók elvezetni őt a felfedezés egyre több ingatlan a környező tárgyakat. Ori-entiruyas a környező valóság, ő érdekli, nem csupán az a tény, hogy „ez”, hanem az a tény, hogy „ez lehet tenni.”

Észlelés és cselekvés - az alapja, ami azt jelzi, hogy az eredeti formája a vizuális gondolkodás gyerekcipőben jár. Az év során a szövődmény-nyayutsya kognitív feladatokat, amely képes megoldani a gyermek, eleinte csupán az észlelés, akkor a használó a motoros aktivitás (táblázat. II.3). Keresek us-Peha, a gyermek jár próbálgatással. Például keres rejtett a párna alá játékszer, ő szakítás la fejtetőre minden párnák, megakadt a szeme.