A gyermek vélt ellenséges, és nem hajlandó csinálni semmit

Gyermek nem hajlandó semmit, vagy módosíthatja a taktikát a viselkedésük, nyafogás, hosszú házi feladat, sír a szupermarketben. Mit kell tenni?

Az okok az ellenséges észlelés vagy nem tevékenység lehet nagy sor. Vegyük csak érintse a fő és a jobb, az a kérdés, hogyan térjen vissza a vágy, hogy tegyen valamit.

Próbálja felidézni, vagy elképzelni, hogy egy gyermek kora körül 3 év. És a mondat: „Azt akarom, hogy!” „Én!”, „Adj!”. Tehát először a vágy, hogy enni. Sőt, van egy vágy, hogy jót nem csak maguknak, hanem mások számára, segítse őket, hogy hasznos lehet egy felnőtt lenni, mint egy felnőtt. Gyermekek próbálja elmosogat, falak, padlók, levest főzni, stb de csináld az eszközöket és módszereket a számukra rendelkezésre álló, ami törött edények, festett falak, elöntött szomszédok alatt, és éhes a szülők nélkül maradt vacsorára. Mi felnőttek reakciója erre? A ritka kivétel, negatív. A sír, sértések és más rossz jelenik meg. És az ötlet jó ötlet volt az volt, hogy segítsen ... hajlandó segíteni újra? Ez nem olyan rossz, ha a következő alkalommal a gyermek, ajánlatot támogatás, felnőtt, emlékezve, mi történt legutóbb is megtagadhatja, de még mindig emlékeztetve a szomorú tapasztalat, és vigyázni, és nem néhány fellépést a gyermek - tanítani neki . Ez már tárolva van a gyermek kezdeményezését. De a legjobb megoldás az, hogy nem elnyomni. Vegyünk egy példát. Odahaza, akkor látta, hogy a szoba csodálatos módon átalakult: a háttérkép szakadt le, és a falak fehérre festettek gouache és teljesen boldog gyermek, felragasztása gouache szakadt a könyv oldalain képekkel. Ön halványabb, majd elvörösödött, és ugyanabban az időben elkezdenek emote rendelkezésre álló eszközzel, akár obszcén. Küldés egy gyermek egy sarokba, mondván, hogy minden gyermek a gyermek, és van egy romboló, akiben nem jó támadás, és hamarosan az egész család megy, hogy békét. Ebben az esetben, ha nem is érdekli, hogy mi történt, milyen gyerek tette, amit akart. Térjünk vissza az a pillanat, amikor te sápadt. Ezen a ponton, akkor erősen ajánljuk, hogy három mély lélegzetet, lehetséges. És próbálja megérteni, hogy a szakadt tapéta vissza nem ragasztó, festékes dobozok nem következett be, és a könyv, elvileg lehet javítani. Ha Crimson kitör, hogy egy koktél macskagyökér és gyöngyajakot. Ezután, meg kell találnia a gyermek akart csinálni, és mit tettek. Valószínűleg nézett átadása javítás, vagy hallott a tervek frissíteni a háttérképet. De vár a visszatérés túl sokáig, mert elkezdte megjavítani magukat. Ez a cél, hogy a gyermeket nem jó, de a módja nem nagyon. A következő lépés már beszélni, hogyan kell megjavítani történik, hogy a segítség nagyon hasznos lesz, és akkor örülök, hogy elfogadja azt. Röviden. Mit tett? Mi történt? Hogy helyesen. Ha a kezdeményezést, hogy visszafizeti a gyermeket az óvodáskortól, akkor számíthat rá, hogy teljesítsük a kérését, hogy a jövőben lesz a legnehezebb fogod hallani: „Nem tudok!”, „Nem tudom, hogyan!”, „Nem akarom!”.

Bizonyos esetekben a gyermekek mutatják makacsság viselkedésükben, ami nem vezet kielégítő megoldást a problémáira őket. Makacsság, ez lehet a kor, a megnyilvánulása karakter vagy hangulat lehet manipulálni. De minden ilyen esetben meg kell próbálni megérteni, de ez tényleg az elutasítás a változás stratégia nem vezet a kívánt eredményeket a gyermek? Mivel a gyakorlat azt mutatja, a legtöbb esetben, a gyermek még mindig eléri, amit akar (a vágy, persze, nem kell figyelembe venni). Szigorítása házi feladatot, és nem sikerült megoldani a problémát, az utat vezet az a tény, hogy a tanulságokat mindegy lesz. Kapcsolja ki a TV-t és távolítsa el a játékokat, mielőtt a vendégek megérkeznek? Miért? A szoba tiszta, mert a házban vannak felnőttek, akik lesz szégyelli a rendetlenség. Elmosogat? Soha nem láttam, hogy hiányzik tiszta.

Egy másik gyakori hiba okát a gyermekeket a tevékenység lehet egy egyszerű manipuláció a tanult, „lep meg.” Úgy tűnik, azokban az esetekben, amikor a gyermek még nincs itt az ideje, hogy szeretnék valamit, és a szülő már kezd nyújtani neki, és kínálnak olyan mennyiségben, ami egyszerűen lehetetlen megemészteni. A következő szakaszban kezdődik csöpög részletesen, és ha a gyermek elég okos, és a keresési további előnyöket abban az esetben a megállapodás az ajándék elfogadása egy felnőtt, vagy bármilyen előny. Például, feltételezve, hogy a gyermek hasznos játszani a tervező úgy dönt, hogy megvásárolja a legjobb tervező, aki a boltban, akkor nagyon szereti a gyermek, és készek mindent megtenni, hogy ő nőtt fel boldog, okos és egészséges. A sugárzó szeretet a személy kábít visszatér a munkájához, miután belépett a boltba, nyúlik a doboz, de ahelyett, hogy ugrás az öröm, azt mondta: „Miért nem Lego? Itt vannak a részletek buta. Sokkal jobb, hogy egy tabletta. Hol van a fagylalt? „És így sokkal több. Ön adja meg a lemezt, és megy a fagylaltot. Másnap úgy dönt, hogy javítsa ki a hibát, és vásárolni Lego. Természetesen az első konstruktor, mert úgy gondolja, hogy egy gyermek előtt, hogy egyszerűen nem nőtt. Új tervező mászik dicsőséggel „Ám legyen, én összegyűjtöm neked.” Ennek eredményeként, a Lego gyűjtött fele része a tárgy elvész, és ha összegyűjtjük, majd 15 perccel később elfelejtették róla. Megnyitja a második doboz, rövid szabad játék kezdődik, azaz egy igény valami új és a következő „nem akarnak”.

Ez egyszerűen hosszabb időt vesz igénybe, hogy ki, mert a gyerek már használják viselkednek.

Természetesen a kedvenc legtöbb esetben a szülők tanulságokat. Hosszú, meghúzni egy bottal, a huszonegyedik alkalommal. Tisztítása a szobában, és segít a házimunkában, a minta valami új, az elutasítás egy új tevékenység a következő szavakkal: „Én még mindig nem értem” ez csak egy kis töredéke annak, amit a szülők szembesülnek, és minden esetben ez egyszerűen lehetetlen felsorolni. De mégis, van számos módon kommunikálni a gyermek úgy, hogy kényelmes volt neki, és az Ön számára.

1. Kitalálni a valódi szükségleteit és vágyait a gyermek. Például szigorítása tanulságok akkor egyszerűen tőletek a figyelmet arra, hogy ott voltál. Talán csak nem tudja, és mit lehet csinálni otthon mellett a tanulságokat. Vagy ez a kudarctól való félelem, vagy a megértés hiánya az anyagot. Talán a fáradtság. Ehelyett lenne hallgatni 100 „nem akarnak”, hogy egy dolgot szeretnék most. Fontos, hogy ne tévesszék össze akar vele.

2. Orientation a zóna a proximális fejlődés. A túl sok támogatást, amelyben a gyermek már képes elvégezni a saját vezet elhagyása önmegvalósítás. Energiával és erővel meg kell menteni, még a gyerekek tudják. Hirtelen valami érdekes, és minden erejével ment gombolta gombok, a probléma megoldása, tisztítás vagy bármi más. Miért? Ez lehet, hogy egy felnőtt. Felnőttek. Az Ön feladata, hogy segítse a gyermeket, hogy még mindig nem tud csinálni magamnak, de nem tudott a segítséget. És amint megtanulta, hogyan kell csinálni, hadd csinálni a saját.

3. Admiration új eredményeket. Minden gyermek fontos érzelmi értékelést egy felnőtt. Ugyanakkor dicséret a gyerek áll-e. Például gyűjtött a tervező „gép” a platform és a négy kerék ez csodálatra méltó az első napon, a második ugyanaz az autó megérdemel egy „jó”, a harmadik, „normális”. Ebben az esetben a második és a harmadik napon, felveheti, ha ez az autó volt a tető, ajtók, nem lenne „Super!” És miközben ez jó vagy normális.

4. hiánya válasz hiszti. Síró gyerekek szupermarketekben vonzzák magukra a figyelmet, és a szüleik. A szülő ad és vesz, amit a gyerek akar, de ő csak megnyugodott. Így a gyermek jelenik meg a nagy szerszám kezd, amit akar egy kis vér, vagy inkább kicsi könnyek. A legjobb válasz a hisztérikus reakció - nincs reakció. A teljes hiánya sem jó, sem rossz - semmilyen módon. Ha bizonytalan baba sír egy nyilvános helyen lesz kapcsolja be a játék a gyermek elkezd játszani sírás fordul énekelnek. A „Milyen szülő?!”, Akkor azonnal kapcsolja be a „Ó, milyen szülő!” Edzett „baki” továbbra is él egy pár órát. Minél hamarabb megtanulják visszatartani a taps, annál valószínűbb, színész fáradt teljesítenek. (Fontos, hogy megértsük a vágy, hogy lásd 1. pont)

5. Ügyeljen arra, hogy a megfelelő lépéseket. Ha egy gyerek valami rosszat tett - mi válaszolunk, és ha kész valami jó, ez nem mindig (ha mégis róla emlékezteti a lásd 4. pont). Tehát figyelni, hogy a gyermek akciók, spontán reagál kedvezően, és azt akarja, hogy ismételje meg a (akkor lásd 3. pont).

Ismét minden gyermek egyedi, és nincs általános recept, vagy fogadására és olvasására egy rövid cikket nem lehet, hogy megoldja a nehézségeket, és ha már kialakult egy probléma ...