A harmadik természetesen BSMU alapuló tanulmány orvosi blog orvos orvosi

Ha terjeszti a 6 tanfolyamok az orvosi kar csökkenő komplexitás. megkapjuk az alábbi képet:

Vizsgák téli ülésszak (1 + 1):
radiodiagnostics (diff. besorolás), általános higiénia.

A vizsgák a nyári ülésszak (1 + 5):
Radioterápiás (diff. Offset), farmakológia, patológiai anatómia, patológiai fiziológia, általános sebészet, belgyógyászat propedeutika.

A harmadik természetesen nem csak nehéz, hanem nagyon fontos a továbbképzés és a gyakorlat. Hogy megalapítá gyógyszert. így a harmadik tanfolyam rakódott az emlékezetemben nagyon jól. Ön már tudja, hogyan kell tanulni, és meg tudja jósolni a jövőt „buktatókat”. A legfontosabb dolog -, hogy arra törekszünk, hogy legyen egy illetékes szakember.

Patológia és kóros fiziológia lehetővé teszi számunkra, hogy megértsük azokat a mechanizmusokat a betegség. Például, tudta, hogyan kell fejleszteni atherosclerosis, világossá válik kezelési módszerek (anti-koleszterin lerakódását, gyulladás, stb), és előrejelzés (ha sok plakk lipid visszafordíthatja a fejlesztési folyamatban, és ha van egy csomó kötőszövet, majd eltűnnek ez nem, de stabilabb, mint a lipid). „Pathan” a baskír Állami Orvosi Egyetem tartották egy nagyon komoly téma. hallgatók próbált emlékezni a kedvezmények egyes vizsgáztatók. Természetesen az összes elkészített osztályok, olvasás minden alkalommal 20-35 oldalnyi szöveg a tankönyv Strukov és Szerov. Kórbonctani tetszett, beleértve azt a tényt, hogy a tankönyv új volt, és ez volt 98% -a szükséges információkat. Azaz, a vizsgát kérték kizárólag a tankönyv. De sok más tantárgyak tankönyvek elavultak, vagy ugyanazon az osztályon megjelent saját hegyi metodichek melyek kellett szaladgálni a szálló.

Kóros fiziológiai tanulmányokban azonos kóros folyamatokat, hanem más szemszögből. Egyes egyetemek, a kórbonctan és kórélettana egyesül egy dolog „alapjait patológia”, vagy „általános patológia”. Azt beszélik, hogy a vizsga a kórélettan feltétlenül néz zachetku és nem ráta magasabb, mint a kórbonctan.

A tankönyvek meg még kopott.

Az ősszel tartottunk boncoláskor szerdán, ugyanazon a napon, mint az általános sebészet. és a műtét 8-00. Természetesen egy éjszaka nem tudja teljes mértékben fel két háromdimenziós tárgyak, így szinte az összes műtét „feláldozott”. Vezetett a fejünkben. Szék, professzor kart. Míg a csoport tűnt neki naplopók és slackers, amely soha nem látott napvilágot. Én is sem volt kivétel. Azt a lehetőséget, szeretnék bocsánatot kérni a tiszteletben tanár, amit aztán őszintén „feszült”. Nem voltunk naplopók, csak úgy érezte, a boncolási több fontos téma, ami azt jelenti, hangosan a fejét. Általános Sebészeti Osztály, persze, nem tudott. Máskülönben nyomot hagytak a hallgató folklór „Rychagova kedvenc együttese.” 🙂

Bemutató Általános sebészet öreg volt, és hiányzott belőle a fele a szükséges anyag. Ez volt a másik ok, amiért úgy döntött, hogy tanítani, hanem a boncoláskor általános sebészet. Azonban, mentünk fontos témákban (aszeptikus és fertőtlenítő, hirugichesky kórház stb), így a tavasszal vettem egy „általános sebészet” S. V. Petrova és képes volt sikeresen felkészülni a nyári vizsga.

Propedeutika belgyógyászati ​​betegségek - szintén szükséges a témában, ez a „bevezetés során Internal Medicine”. Itt tanítjuk fizikai (tapintás, hallgatózás és dob) és egyszerű eszköz (vér, vizelet, gyomornedv, stb). Survey módszerek. Egy nagyon fontos része propedeutika - EKG alapjai. EKG eleinte úgy tűnik, nagyon bonyolult és nehéz megérteni őket. 2 tudok tanácsot adni: nézni őket, ahányszor csak lehetséges, és rendszeresen felhívni a teljes notebook EKG eltérések normális és kóros körülmények között. Használata mind a vizuális és motoros memória megkönnyítik a tanulást.

Az őszi félévben is tanulmányozza az általános higiénia. Ezt követően meg kell, hogy a vizsga a téli hónapokban. Téli ülés akkor tekinthető egyszerű - egy eltérés. offset radiológus az új év előtt, és egy vizsga általános higiénia. Úgy tűnik, hogy mindenki tanulni egyetlen dolog, és adja át a „jó” és a „kiváló”. De ez nem lehet: az egyetemen nem volt elég pénz az ösztöndíj. Ezért az osztály a „romlott” és a valin diákok amennyiben lehetséges, az előny a számok és arányok kell tudni sokat. Ennek eredményeként, a ötös és kettesével volt kisebb, mint más tárgyak. Néhány háromágyas hogy négyágyas.

Kollégiumi mögött BSMU (kibontás).
Balra: Az 5. szálló (külföldi hallgatók)
Jobbra: a 6. és 7. szálló (lechfaka)
rögtön egy új épület számomra.

A vizsgálatot követően az általános higiéniai a tavaszi félévben utolsó tűnik nehéz téma - topográfiai anatómia és sebészeti műtétet (a hivatalos neve némileg eltérő). Mint mondják, az azonos szokásos anatómiája, csak a „oldalnézet”. Tanulmányozása helyett az egyes rendszerek egy tanulmányt a testrészek (mellkas, has, stb) a hangsúlyt a kölcsönös megállapodás. Azt is megtudtuk, hogy kötött sebészeti egység és memorizálni a nevét sebészeti műszerek. A vizsgálat tárgya kell télen a 4. évben.

gyógyszertan

A legfontosabb kérdés a 3. év - farmakológiai - Úgy döntöttem, hogy megkülönböztetni. Hogy a farmakológia vagy tanítani, nem tanulnak túl sok. Ideges csak azt a felét tudás kellett gyakorlati órák, eltűnt a vizsgálat idején a fejét. Semmit sem lehet tenni, megfeledkezve - a természetes folyamat.

A harmadik természetesen - az egyetlen alkalom, amikor is kap egy szisztematikus bemutatását gyógyszerek (!). Természetesen a jövőben az egyes gyógyszerek közé kell emlékezni alatt külön tételként, de csak akkor, elmélyítése. Ha nincs keret, a különálló tudás lesz hibás. Amellett, hogy a nyugdíjas évekre nem nagy tanítja kényszer tanulni ott, és mindazoknak, akik szeretnék felfedezni az anyag még mindig a harmadik évben. Tehát, ha nem biztos benne - nem halogat. És én segítek tanácsadás és megosszák egymással tapasztalataikat.

Előkészítésének megkezdésére a harmadik évben kell tavaszán a második évben. Tavaszi idő sok, ezért azt ajánlom, hogy használja a javára a jövőben. És ez két legyet.

Hare szám 1. Keressen egy tankönyv Gyógyszertani és megérteni a téma „ható gyógyszerek a perifériás idegrendszerre.” Ott találkozik M-kolinerg receptorokra, α- és β-adrenerg receptorokat, H1 -. És H2 hisztamin, dopamin, szerotonin és más téma nagy, de a harmadik idővel lesz még kisebb.

Mire jó:

1. Azt értem, hogy miért zavarja a tanulás ezen receptorok.
2. Farmakológiai után nem kap, hogy megértsék a adrenalin hatásai és az acetilkolin. Különösen, ha érti, ahol a mellékhatások a gyógyszer.
3. A harmadik évben képes lesz meglepni a tudás a csoportjukat, anélkül, hogy sok erőfeszítést.

Hare szám 2. A második tanév Microbiology röviden antibiotikumok. Azt javasoljuk, hogy tanulmányozza azokat részletesen, ismét a tankönyv a farmakológia. És tanítani alaposan. kezdve az osztályozás és befejezve a mellékhatásokat.

Mire jó:

1. miután megtanulta jól 1 alkalommal, akkor képes lesz arra, hogy azonnal reagálhasson az antibiotikumok 2 vizsgák. A pontszám hatással lesz az ösztöndíj két félév.
2. antibiotikumok tanult farmakológiai a végén a harmadik év, és az zaparka nélkülük.

Nyár a 2. során az ülés alatt lekérése (vásárlás, kölcsön az ő harmadik évben, nyomtatás) vizsgakérdések Gyógyszertani. Amikor megjelenik a füzet néhány tucat oldal, az ösztönzés, hogy megtanulják, hogy legyen konkrétabb. Mégis azt javasoljuk, a nyári szünet előtt, hogy vesz egy tankönyv Gyógyszertani. de nem régebbi, mint 2-3 év (gyógyszert gyorsan frissíteni, és megváltozott). És a nyáron biztos, hogy olvasni egy-két alkalommal. Egy ideális - nem csak olvasni, hanem tanulni besorolása gyógyszerek.

Ha úgy döntöttünk, hogy tanulmányozza az orvos, majd próbálja. Ha nem lusta, majd 4-6 tanfolyamon csak tanulni a klinikai kép, a betegség és a diagnosztikai kritériumoknak. Minden más lesz már a memóriában.

Anyaga hasznos? Megosztás: