A lényege a holisztikus pedagógiai folyamat, szakaszai és feltételei a hatékonyság
Tanítási folyamat - egy speciálisan szervezett, tervszerű kölcsönhatás a tanárok és a diákok, melynek célja a fejlődési és oktatási problémák.
Tanítási folyamat látható, mint a céltudatos pedagógiája tartalom gazdag, szerves-nizatsionno díszített kölcsönhatása pedagógiai aktivitása felnőttek és gyermekek (B. T. Lihachev).
A „oktatási folyamat” kifejezés egy keskeny-com és a széles értelemben.
Tág értelemben - ez az aggregátum-nost minden körülmények között, eszközök, módszerek és mások megoldását célzó egyetlen globális probléma .. Például a pedagógiai-cal célzó folyamat az óvodai nevelés és sokoldalú fejlesztése a gyermek óvodáskortól.
A szűk értelemben arra utal, hogy a koncentráció tartalmaz Jania-tanulás, az eszközök, módszerek, szervezeti formák néhány további sajátos problémát. Például az oktatási folyamat, amelynek célja problémák megoldására az erkölcsi, esztétikai és egyéb szempontok az oktatás; vagy még szűkebben - célzó oktatási tisztességes sti, kulturális viselkedés készség, a kreativitás, és így kezdődött
A lényeges jellemzője tanítás folyamat bármely oktatási rendszer a kölcsönhatás a tanárok és a diákok alapuló tartalmat sokféle eszközzel.
A tanulási folyamat célja, hogy teljesítse a három funkció - oktatási, képzési és fejlődik.
Oktatási funkciója az, hogy a tanulási folyamat célja mastering tudományos ismeretek, kialakulása a speciális ismeretek és készségek.
A tudományos ismeretek - tények, fogalmak, törvények, jogszabályok, az elmélet általános képet a világban.
Különleges képességek - csak specitikus tudományág. Például a fizika és a kémia a problémamegoldás, laboratóriumi kísérletek végrehajtását kutatási projektek
Együtt az oktatási funkció, a tanulás és a végrehajtási oktatási funkciót.
A lényege a nevelési funkció az oktatás abban a tényben rejlik, hogy tartja a tanulási folyamat egy bizonyos jelentősége és társadalmi jelentőségét. A gyakornokok képződött világnézet; erkölcsi, a munkaerő, az esztétikai és etikai gondolatok és vélemények; meggyőződés; módjait megfelelő viselkedés, és tevékenységét a közösség; rendszer az eszmék és értékek, személlyel való kapcsolata.
Tanulási funkció azt jelenti, hogy a tanulási folyamat, tudásszerzés fejlesztése a tanuló. Ez a fejlődés zajlik minden irányban: a fejlesztés a beszéd, a gondolkodás, a szenzoros és motoros területeken a személyiség, érzelmi-, szükséglet-motivációs területen.
Állapotok pedagógiai folyamat. előkészítő, fő és a végső (I.P.Podlasy).
Az előkészítő szakasz - a szükséges feltételeket az áramlás a folyamat:
-meghatározott célspecifikus hátoldalon-chi,
- kiderül, az állam a kérdés,
- tervezett, barlang-ziruyutsya eredmény és folyamatábra
- kiválasztott Meto-dy expozíció szerint a fő feladat, életkor és iskolai koncepció.
A fő szakasz - a szakaszában tanítási folyamat (fő) áll, fontos, egymáshoz kapcsolódó elemet. például:
- nyilatkozatot, és magyarázatot a céljait és a soron következő tevékenységek;
- pedagógiai interakció tanárok és diákok;
- Használata vázolt módszerek, eszközök és formák pedagógiai folyamat;
- kedvező feltételek megteremtése, a végrehajtás különböző intézkedéseket, hogy ösztönözze a tevékenységek a diákok;
- biztosítva pedagógiai folyamat kommunikáció más folyamatokat.
A fő szakaszában egy állandó működési ellenőrzését a közbenső eredmények folyamatban van. Operatív ellenőrzése Mogan érzékeli eltérések, hibák, majd termé-sti korrekció, tegye meg a szükséges kiegészítéseket vagy mérhető-neniya.
Ez a szakasz az úgynevezett darazsak novnym. hogy ez a folyamat a megvalósítás megoldani a nevelési és oktatási célokat.
Hatásosság tanítási folyamat határozza
- az oktatás minősége tevékenységek;
- minőségét a saját tanítási és oktatási tevékenység a tanulók.
Szempontok a hatékonyság a teljes pedagógiai folyamat:
- az oktatás színvonala a gyermek;
- az oktatás.