A modern módszerek bevezetésének az új szavakat az angol nyelvórák egy sor és az IKT

Az egyik cél, hogy magamra elkészítésekor angol órákat, az aktiválás a beszéd és a szellemi tevékenységet a tanulók. Ez azt jelenti, a gyerekek érdeklődését az olyan munkát az osztályban, így akarták tenni valamit: beszélni angolul, hogy kifejezzék véleményüket, hogy megértsék a jelentését, új szavakat, hogy működjön együtt a szótárban.

A hallgatók folyékonyan idegen nyelvű beszéd készségek - nem könnyű, de nagyon fontos feladat. Hogy a gyermek beszélni kezdett, el kellett átlépni a nyelvi és pszichológiai akadályt. Annak érdekében, hogy elkerüljék az ilyen nehézségek középiskolában, fontos, hogy van egy általános iskola csepegtetni minden gyermek remény egy pozitív.

Az egyik legnehezebb, fárasztó és időigényes munkák végzésére a tanulmány egy idegen nyelvet, tettem róla, hogy a tapasztalat a diákok a tanulás új szavakat és kifejezéseket. De ez a gyerek egy gazdag szókincs több esélye, hogy elsajátítsák a készségeket a beszéd és írás.

A modern információs és kommunikációs technológiák lehetővé teszik, hogy ebben a fázisban a lecke nem csak érdekes, hanem produktív szempontjából aktiválását a gondolkodás és beszéd tevékenység a tanulók. Azt különböző típusú bemutatása oktatási információ, ebben az esetben a szókincs: vizuális (vizuális memória segít jobban emlékezni a szót), animációk, interaktív tárgyakat. Az akvizíció a beszélt nyelvi készségek a hallgatók, valamint, hogy elérjük a második szint az asszimiláció a tudás kell megszervezni tevékenységek iskolások Játék többször közölték velük a szavakat és kifejezéseket, ami az egyik fő jellemzője a reprodukciós eljárás. Ez a módszer szervező, amely arra ösztönözte a pedagógusok tevékenysége és a kreatív, intellektuális tevékenység a diákok.

Az általános iskolában a gyermekek megismerkedhetnek az aktív szókincs egy idegen nyelvet. A második fokozat, amikor a diákok nem tudják még az ábécé és szabályait olvasás végzett orális bevezető tanfolyamot. Nem minden gyermek kap könnyen megjegyezze a szavakat. Ezért amellett, hogy a reproduktív kell ebben a szakaszban és magyarázó és szemléltető módszert.

Ez a munka egy kis időt, de a meglepő eredményt. Általános szabály, hogy a végső szakaszban, ha nem az összes, akkor a legtöbb diák memorizálni a szavakat. A következő leckében, akkor rögzíti a diák ugyanazt a bemutatót. Hasonlóképpen, a bevezetése szókincs tölteni a kezdeti szakaszban a tanulási angol a téma: „Állatok”, „Iskolai tárgyak”, „Sport”.

Bevezetés az új szókincs kombinálható működő nyelvtani alkalommal. Ebben az esetben a képzési információkat a legjobb show animációt. (Slide 3) Például, ha elolvassa a hallgatók jelölő szavak évszakok, indokolt használatát animált gif hóesésben (télen), eső (ősz), csapkodó pillangók a réteken (nyáron), op jégcsapok (tavasszal). Bevezetése után a szókincs fenti módszerek, a tanár ad a gyermekeknek arra, hogy leírja a kép a javasolt terv:

- Milyen évszakban;

- a színe minden szezonban;

- láthatjuk a képen;

- milyen az időjárás jellemző minden szezonban;

- Segítségével igék hó - „hóval”, az eső - „eső”, repülni - „repülni”, hogy világítsanak - „ragyog”, olvadni - „elolvad”, hogy tegyen javaslatokat az egyszerű időben.

A mintát az üzenetet. Ez télen. A tél fehér. Látom egy házat, néhány fa és egy csomó hó. Az idő hideg és fagyos. Gyakran havazik télen.

Így az új szókincs rendhagyó módon a RAR és az IKT, valamint a modern módszerek bemutatása az oktatási információk lehetővé teszik, mentális és beszéd tanulók aktivitását, javítja a motivációt, hogy tanulmányozza a diákok angol elősegíti a gyors és tartós megjegyzi a vizsgált anyag, fejleszti kommunikációs készségek hallgatók.