A módszer a „meghatározásának érzelmi jólétét óvodáskorú gyerekek” - studopediya

Módszertan A. Lutoshkina "Érzelmi tsvetopis".

Diagnózis érzelmi jellemzők óvodáskorú gyermekek CRA általában másodlagos feladata a tanulmány egyéb jellemzőket.

Ugyanakkor a kutatók szignifikáns különbséget az érzelmi reakciók gyermekek mentális retardáció és a gyermekek normális fejlődését.

LS Vigotszkij értékelésére javasolt nem csak az aktuális fejlettségi szintje a gyermek és a fejlődés következő, amely tükrözi a lelki lehetséges a személyes fejlődés, hanem az egységét érintik és értelem. Figyelembe véve a zóna a proximális fejlődés, kell kezelni és a jellemzői a szellemi és érzelmi fejlődést, valamint a zóna a proximális fejlesztés magában foglalja két dimenzió: kognitív és érzelmi jelentését.

Megállapítva különösen az érzelmi fejlődését gyermekek mentális retardáció, a modern tudósok (MS Pevzner, T. Vlasova, LP Strelkova, TP Artemyev, Yu. M. Milanich, E. V. Mihaylova, D. .. Berezina, V. B. Nikishina, stb) az alábbi jellemzőkkel: a hiánya egyfajta feladata és felelőssége; szervezetlenség kritikátlan, a nem megfelelő önbecsülés hiánya, a differenciálás az érzelmek hiánya, érzelmi szabályozás és kifejezése affektív reakciókat a kommunikációs folyamat.

A diagnózis az érzelmi fejlődés lehet használni „Érzelmi tsvetopis” technika AN Lutoshkina „meghatározása érzelmi jólétét óvodáskorú gyerekek”, „meghatározása a fejlettségi szint kommunikatív gömb óvodások”, „A tanulmány az észlelés grafikai gyermek érzelmek”, „A tanulmány a gyermekek megértése érzelmi állapot.”

A cél - a tanulmány érzelmi jólét a gyermekek.

Szín - a leginkább elérhető és pozitív kifejezési formát a hangulat.

Feladat: Mi a hangulat?

Vedd árnyalatú hangulat, amely ezután jelzi a színe: vidám - piros, csendes - zöld, unalmas - szürke, szegény - fekete, szorongás - barna, közömbös - fehér.

Terület kiválasztása: a játék, foglalkozás, család, barátok, tanárok, zenekar, iskola.

Értékeli az egyes színes terület. Annak megállapítására, az érzelmi jólét ahhoz, hogy eredménye színű.

Jellemzői a módszer. Gyermekek mentális retardáció nehezen megértése az érzelmi állapot a színe. A legtöbb gyermek tapasztalja szorongás, a hangulatingadozás fordulhat elő, mert a romló érzelmi állapot, amikor a fáradtság vagy kudarc a feladat végrehajtásához.

Cél: meghatározni a gyermek érzelmi jólét az óvodában.

Anyag: ceruzák (fekete, zöld, szürke, piros, sárga, kék, barna), egy papírcsíkot.

Az, hogy: a gyermek felkérik, hogy válasszon egy ceruza az azonos színű, amit a legjobban szeret. Szükséges felhívni a ceruza szélütés egy csík, majd válassza ki az egyik megmaradt ceruza, amely most, mint a legjobb és egyben felhívni a kötőjel a szalag, és így tovább, egészen az utolsó ceruzát.

További kérdések esetén. Milyen hangulatban Néha, ha jön az óvodába? Milyen színű a hangulatot, válassza ezt a színes ceruza és felhívni egy kötőjel a szalag. Milyen hangulatban ugye ott, amikor találkozol a tanár? Amikor meglátja a barátaid? Milyen hangulatban mit az osztályban?

Így tudjuk, hogy egy grafikus vetülete a gyermek érzelmi kapcsolat a felnőttek, társaik, tanulmányok.

Az eredmények segítenek okainak és területek érzelmi okból a gyermek.

Jellemzői a módszer. Minél több rokonszenves vagy vonzó férfi helyzetét, az előnyös színt választani a gyermek mentális retardáció.