A művészeti oktatást, mint jelenség a kultúra

Cím a munka: művészeti nevelés, mint jelenség a kultúra

Szakterület: Cultural Studies and Art

Fájl mérete: 34 KB

Job letöltve: 32 fő.

Művészeti oktatás - az a folyamat, Beszerzési és előirányzat az emberi művészi kultúra népe és az emberiség egyik legfontosabb módja a fejlődés és megalakult az egész ember, a spiritualitás, kreatív egyéniség szellemi és érzelmi gazdagság.

- megalakult a történelmi és kulturális kompetencia magában foglalja a vizsgálat az elmélet és a művészettörténet különböző korok és népek

- alkotó művészeti és gyakorlati kompetenciájának járó mastering eszközök, a művészi kifejezés különböző típusú Art;

- alkotó művészi ízlés és értékelési kritériumok keretében szellemi és morális és esztétikai ideálok.

Az tartalmának megvalósulását művészeti oktatás zajlik, három szinten:

- a kialakulását attitűdök kultúra mint alapvető feltétele a szabad és átfogó önfejlesztés;

- kialakulását szükség a teljes művészi alkotások foglalkozó különféle művészetek alapján a megfelelő esztétikai értékelés;

- kialakulását készségek önálló művészeti tevékenység, az észlelés e tevékenység szerves része az életének.

- kezdeni a tanulást, hogy már korán, a folyamatosság és egymás után a különböző szintű művészeti oktatás;

- multikulturális megközelítés többek között a program a szakterületen a lehető legszélesebb körű művészeti stílusok és az etnikai hagyományok, merítve a nemzeti kultúra;

- támaszkodás nemzeti kulturális funkciók a készítmény képzési programok alanyai art;

- integrált megközelítés a tanítás a művészeti ágak alapuló interakció különböző művészetek

- terjedésének variáns oktatási programok különböző szinteken, alkalmazkodott a készségek, képességek minden tanuló;

- végrehajtása tanuló-központú módszerek művészeti és oktatási tevékenységek, személyre szabott megközelítések tehetséges versenyző.

Hasonló a „művészeti oktatás, mint társadalmi jelenség.”

(Kezdve az első kérdésre - mi művészeti)

Minél fejlettebb egy társadalom, annál nagyobb figyelmet kap a művészeti oktatás. Következő - példák időszakokra

Primitív - a kis, vékony mod nem különálló jelenség, Egyiptom, Mezopotámia - az első civilizáció, az első iskola, a hozzávaló Művészeti Iskola

Középkor - elsőbbségét vallás - a csökkenés

Renaissance - tudomány fejlődése # 150; emelés, stb

Előestéjén a francia forradalom a francia festészet tűnik, Jacques Lui David 1748 1825 ismerik a műemlékek az ókori, már befolyásolta a munkálatok Winckelmann és a német klasszikus festmény festő Raphael Mengs, David utat talál. Így kristályosodik egy új stílust és Dávid festményén A horatiusok esküje 1784 1785 leadta szócsöve.

Főbb képviselői a jelenlegi Pol Sezann Vincent van Gogh Pol Gogen művész, aki a művészet történetében az úgynevezett Posta impresszionisták Cézanne és Van Gogh, Gauguin nem volt egységes vagy egy általános program, vagy egy általános módszer. aztán elment szülőhazájában Provence, a Post-impresszionisták és az úgynevezett nagy holland Vincent Van Gogh 1853 1890 művész megtestesült lelki zavart a modern ember. Csak 30 év után a Van Gogh teljesen szentelte magát festés.

A fő művészeti irány a szakmában az első felében a huszadik században. világosan nyomon követhető a művészet Franciaország, amely volt a bölcsője a fauvizmusban kubizmus és variánsai nyelvtisztítás ő adta dadaista szürrealista elvont. Szürrealista mozgalom művészeti született a filozófia egy elveszett nemzedék, amelynek a fiatalok egybeesett az első világháború. Szürrealista elmélet alapján a filozófia Henri Bergson intuíció intuíciós csak azt jelenti, a tudás, az igazság az elme gyenge, és a teremtés az.

Idő Kijevi Rusz korszak kulturális dualizmus időszakában a változás, amikor a régi kulturális alapjainak helyébe újakat rávilágítva a belső ellentmondásokat. Ennek oka az volt, a kereszténység bevezetése Oroszországban. Bevezetés a kereszténység Oroszországban vezetett nemcsak a vallási dualizmus létezett, amíg az új hit nem fogadta el az egész nemzet, hanem a kulturális kettősség általában.