A projekt céljai a gyerekeknek, hogy képet alkothassunk a múzeum óvodások

A projekt „létrehozása mini-múzeum órák és naptárak”

Borisova Maria Alexandrovna, a tanár és a logopédus

Potapova Natalya Aleksandrovna, pedagógus

Vasileva Marina Vasilevna, pedagógus

Vasileva Elena Nikolaevna, pedagógus

Bykova Svetlana Valerevna, zeneigazgató

A projekt időtartama: 1 hónap.

A projekt típusa: interdiszciplináris, kreatív, tanulni-orientált, történelmi.

A projekt résztvevői: két előkészítő csoport „patak” (múzeum óra) és a „méhek” (Museum of naptárak).

Életkor: 6-7 év.

A projekt célja, hogy bemutassa a sokszínűség a lehetőségek órák és naptárak, a változás a történelem, hozzon létre saját mini-múzeumok, túrák.

- ötleteket a múzeum előtti gyermekek;

- megismertetni a történelem órák és naptárak;

- nem veszik észre, hogy az óra és a naptár kell kiszámítani az időt, és emberek által létrehozott, hogy megkönnyítse az életét;

- mutatják, hogy fontos az idő egy másik tantermi tevékenységek;

- javítja a képességét, hogy a korábban megszerzett tudás, hogy megoldja a gyakorlati és a kognitív feladatokat;

- fejleszteni a képességét, csapatban dolgozni, együttműködni és tárgyalni.

- gazdagítják a nevelési és oktatási tér új formái;

- végrehajtásának biztosítása érdekében oktatási, fejlesztési és oktatási problémák a gyermekek fejlesztése révén a képzési területen;

- feltételeinek megteremtése független és közös tevékenységek az idősebb gyermekek, a projekt keretében;

- koherens beszéd óvodások;

- elősegíti a létesítmény közötti baráti kapcsolatok tanárok, szakemberek és a szülők a fejlesztés és a projekt megvalósítását.

- kell venni a közös munka a gyerekekkel, hogy olyan termékeket a projekt tevékenységek;

- hogy a probléma, hogy a fejlesztés a kognitív képességek a gyermek;

- serkentik a kreatív tevékenység a szülők való részvétel révén kézműves verseny a gyűjtemény a múzeum;

- járuljon hozzá a partnerségi kapcsolatok a szülők és tanárok kérdésekben a nevelés és az oktatás a gyermekek.

Az utolsó esemény: „A megnyitása a múzeum óra és a naptár”

Probléma probléma a gyermekek számára, a döntést, amely a projekt célja:

- Hogyan hozzunk létre egy múzeumban?

- Hogyan emberek megtanulják elmondani idő?

- Tanulás, hogyan kell tanulni, hogy mennyi időt az óra?

- Ismerje meg, hogyan használja a naptár.

- Tudja meg, hogyan kell építeni néhány óra és naptár?

- Tanulni, mint egy óra és naptár változtatta meg a színét?

a gyermekek művészeti alkotások (kollázsok, rajzok, kézműves, appliques órák és naptárak).

Készítése és végrehajtása túrák.

Részt vett a gyűjtemény a múzeum.

Összeállítása történeteket órák és naptárak.

Részvétel a nyitó Múzeum órák és naptárak.

A fejlesztés a tematikus projekt létrehozása „mini-múzeumban.”

Szervezése kiállítás óra és a naptár.

Ajánlások a túra a múzeumban óra Peterhof, a Hermitage.

Részvétel a nyitó Múzeum órák és naptárak.

Részvétel a kiállítás tervezése.

Írásban történeteket kedvenc kiállítást a múzeumban.

A projekt tervezett eredményei:

- formáció gyermekek elképzeléseit a sokoldalúság és a sokszínűség a világ;

- elsajátítását a gyerekek kommunikatív képességeinek kölcsönhatás felnőttek és gyermekek;

- fejlesztése elegendő tájékozottsággal időbeli ábrázolások;

- növekvő kognitív tevékenység.

- szintjének emelése kompetencia a korszerű oktatási technológiák;

- eloszlása ​​tanítási tapasztalat;

- rendszerezése és minőségének javítását, a gyermekekkel való munkánál a kialakulását koherens beszéd óvodások;

- partnerségek létrehozása a szülők és tanárok közösen szervezi az élet a csoport;

- keresni az optimális szervezeti formák tevékenységek gyerekeknek és felnőtteknek;

- megszerzése szülői ismeretek és gyakorlati készségek a kölcsönhatás a gyermeket;

- megjelenése az érdeklődés az új partnerség Dow.

Meghatározása a témát, és a nevét a múzeum, a fejlesztési modell elhelyezést.

Összegyűjtése és megteremti mutat, a design.

Információk megtalálása, tartalomfejlesztés kirándulások.

Városnézés dolgozni a következő feladatokat látja el:

-felfedve kreatív képességeit gyermekek

- Javított ismeretek tartalmának múzeum a kultúra,

- fejlődésének kezdeti képességek múzeumi nyelv;

- feltételeinek megteremtése a kreatív kommunikáció és együttműködés.

- Utazás a pontos időt.

- Mi 10 perc alatt?

- Mik az óra?

- Mik naptárak?

- Minden nap az órát.

- Szokatlan naptárak (naptár: a szabadság és a születésnapokat).

Különböző típusú oktatási tevékenység, amely közvetlenül

- képződését elemi fogalmak időben, az ő ereje, frekvencia, visszafordíthatatlansága, egymást követő napon a héten, hónapon, évszakon;

- fejlődésének egyfajta idő, a képesség, hogy időt takarít meg, hogy szabályozzák tevékenységüket az eltelt idő függvényében;

- képző képességét, hogy meghatározza időt órában, hogy a legközelebbi óra;

- képességét, hogy meghatározza az időbeli kapcsolatát (nap-hét-hónap);

- fejleszteni érzékszervi tulajdonságok (peer, hallás); hasonlítsa össze tárgyakat, kiosztani részleteket, gyönyörű kombinációja;

- kognitív fejlődés és a kutatás;

- kialakulása az érdeke, hogy a különböző típusú építési órán naptárak;

- fejlődésének koherens beszéd, memória, figyelem, gondolkodás

Rendszer gossamer projekt

Összeállítása történeteket az órát, tette saját kezével.

Összeállítása történeteket az órát, hogy a gyermek hozta a kiállítást.

Vizsgálva kakukkos óra (aktiválás szótár: nehéz súlyokkal, fogaskerekek, a tárcsát inga óramű kakukk)

Rajz történeteket kirándulásokhoz.

„Mindannyian órák pontosan megmutatja, hogy” (beszélni a napi rutin)

Este a közmondások, chistogovorok órák és az idő

Tanulás versek az óra

Beszélgetések „Hogyan néz?” (A tanulmány a könyvek, weboldalak, felnőtt történetek)

«Hogyan gondoskodik múzeumi óra?”

Lecke „Hogy van az óra?”

Felügyelet „a nap az égen Way”

A séta - napóra modell

A kísérletezés „Lemon óra”

Kapcsolat a stopper és homokóra (mérési időintervallumok másodperc, perc)

Ismerete Dial (időzítés, hogy egy órán belül)

D \ és a „Tedd a számok az óra”, „adja meg a hiányzó számok”

„Ami óra mutatja a pontos időt, mi siet, amelyek késő?”

Modellalkotásról víz, nap, homokóra.

Rendezzük sorrendben: másodperc, perc, óra, nap, hónap, év.

Óra Budapesten

Híres órák a különböző városok

Home Hungary óra

Összeállítása novella „Ünnepek az óvodában”

Összeállítása történeteket a naptár, ami egy gyermek hozta a kiállítást.

A legkedveltebb idő az év (parafrázis)

Összeállítása történeteket az év alapuló kollázs „Four Seasons”

D \ és az „emberi életciklus” (aktiválása szótár: baba, fiú / lány, diák, öreg ...)

D \ és a „Mi, mi ...” (kiválasztás melléknév a nevét az évszakok)

Szerkesztési kirándulási történetek

D \ és a „napi rutin” (a szavak használatát először, azután, mielőtt később ugyanabban az időben)

D \ és „Amikor ez történik” (a nap)

Beszélgetések „Hogyan jött létre a naptár?”, „Ősi naptárak” és a „Hogyan gondoskodik egy múzeum?”

Probléma helyzetet: „Mi a naptár adni?” (Kinevezése tematikus naptárak)

A játék „keleti naptár”

D \ és „A hét napjai, hónapok, évszakok váljon”

„A negyedik extra” (a hét napjai, hónapok, évszakok)

D \ és a „Négy évszak” (bomlik képek minden évszakban)

Games egy letéphető naptár (december nap a héten annak érdekében, meg az őszi hónapokban, tudjuk bővíteni a szám a sorrendben)

D \ és a „Mi a baj?” (Find a hiba, a sorozat egyes részeinek nap)

Csapatmunka „naptár születésnapok csoport gyerek”

Csapatmunka „naptár a szabadság az óvodában”

Modellezés (plastilinografiya) „keleti naptár”

Alkalmazás "Model of the Year"

Rajz „napom” (nappali üzemmód)

Collage „Menetrend az óvodában”

„Naptár különböző nemzetek” (hasonlóságok, különbségek, nemzeti ünnepek)

Telek-szerepjáték játék „Museum” (szállító csoportos túrák)

Beszélgetés „unalmas nap estig, ha nincs semmi”

Probléma helyzetet: „Hogyan időt takaríthat meg?”

Interjú: „Én a múlt, jelen és jövő”

Beszélgetés „magatartási szabályok a múzeumban”

Létrehozása egy múzeum, részt vett a tervezés és kirándulások szervezése

Beszélgetés „Mi Emelya, így a héten”

Reading-fi

I.L.Geychenko, O.G.Shavina Példabeszédek óvodás korú gyermekek (körülbelül az idő a munka, óra)

E.Shvarts Tale Az eltűnt idő

Folk naptár - mesyatseslov

T.Bobkova Évben

M.Stelmashonok hány órát az időben?

Beszélgetés „Az én házam - az én erőd” (mennyire fontos a hazai biztonsági szabályok és ünnepnapokon)

Hogyan lehet eljutni az Ermitázs? (Route vita, magatartási szabályok)