A tapasztalat az együttműködés az osztályfőnök a diákok szülei - oktatási portál „szóló
Nagy jelentősége van a munka a szülők junior iskola előtti átgondolt és jól szervezett együttműködési rendszer.
Dolgozó pedagógusok fiatalabb diákok, hogy mit szorongó érzéseket okozhat egy kis diák indul iskolába. Nem kevésbé izgalom okozza, és a tanulók szülei. Nem titok, hogy a „nehéz gyerek” jelenik meg az általános iskolában nem azért, mert az úgynevezett probléma a gyermek, és mivel a különbségek véleményét az oktatás a kis ember a tanárok és a szülők.
A szülőknek segítségre van szüksége, hogy legyen jó szülők. A szerepe a tanár ebben a folyamatban nem lehet alábecsülni. Az a tudat, családi és iskolai tanár interakció a feltételek megteremtése a normális élet, a gyermek, a fejlesztési személyisége a közös otthon „iskola család”. Ez a kölcsönhatás rájöttem a következő területeken.
1. A fő közötti együttműködés terén az osztályfőnök és a szülők nevelés pszichológiai és pedagógiai
Mert pszicho-pedagógiai képzés szülők vonzza szakemberek, orvosok, jogászok, pszichológusok, szaktanárok.
Ahhoz, hogy pszichológiai és pedagógiai szülők iskolázottsága miatt saját érdeke, figyelembe veszi a javaslatokat és kívánságait a szülők a témák kiválasztása az oktatás.
Pszicho-pedagógiai képzés is szükség van annak érdekében, hogy a szülők látta magukat és másokat a probléma tárgyalás alatt álló minták összehasonlítását megközelítések foglalkozni vele, és levonja a megfelelő következtetéseket.
Példák témák közös megbeszélést és az oktatás a szülők a fiatalabb diákok
- Élettani jellemzőit fiatalabb diákok.
- Pszichológiai junior diák.
- Alapjai épület- fiatalabb diákok számára.
- Jellemzői adaptációja a gyermek az iskolában.
- Az érték a napi rutin, a diákélet.
- Játék és játékszer a junior diákélet.
- Hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy megtanulják.
- Mi van, ha a gyermek azt mondja: „Nem akarom!”
- Hogyan kell kezelni a lustaság?
- A média a gyermek életét és családját.
- Hagyományok és szokások a család nevelésében erkölcs.
- A könyv a család és a gyermek.
- Felnőtt kapcsolatok a családban - példaképek a gyermekek számára.
- Nyaralás a házban. Mi lenne az?
- Az örömünk és bánatunk az anyaság és apaság.
- Mit kell tudni a pubertás gyerekek.
- Hogyan lehet megelőzni a problémákat az oktatás a saját gyermekeiket?
- Számítógép - barát vagy ellenség a gyermekem?
- A kapcsolat a szülők fiatalabb és az idősebb gyermek a családban.
- Barátság az élet a fiatalabb és idősebb családtagokat.
- A kapcsolat a gyerekek barátokkal, ismerősökkel.
- Hogyan hogy felhívja egy gyermek felelős a szavak és a tettek?
- Jogait és kötelességeit a gyermek a családban.
- Gyermek-egészségügyi - a siker alapja a tanítás.
- Sport hagyományok a családnak.
- Ha a gyermek magányos ...
- Link és a generációk közötti annak jelentőségét az oktatás a gyermekek.
- Tankönyv. Hogyan dolgozzunk vele otthon?
- Hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy a házi feladat a saját?
- Ha a gyermek van ideje kicsit ...
- Konfliktusok a családban és a művészet leküzdésére.
- gyermek félelmeit. Mi áll a háttérben?
2. Megalakult a szülők megértését tartozó iskolai oktatás és az oktatási tér
Az általános iskolában, a tanár kell bevezetni osztálybeli szülők hagyományait, az iskola, a történelem, az eredményeket az oktatásban a diákok; A szülőknek tudniuk kell, mi tanár büszke az iskola.
Keresek a szülőket a tanulók az említett követelményeknek, ami az iskola, hogy a diákok az első napon tartózkodás is. Először is, az ismeretség a Charta az intézmény, a magatartási szabályokat az osztályban, tornaterem, könyvtár, kávéház, stb
Ahhoz, hogy később ne legyen csalódott a szülőket a tanulók, az első napon a munka gyermek csoportok megismerjék a szülők a kilátások egy csoport gyerek és a szülők a lehetőséget, hogy aktív résztvevői osztályban ügyek.
Szülő osztályú csapat minden negyedében ismerik a tervet az oktatási munka feltételeinek megteremtése a közös döntéshozatal szervezésével osztálytermi tevékenységek során a szabadság és az iskolai órák alatt.
A tervezés az oktatási munka egy nagy figyelmet fordítani a részvételt a szülők az osztály minden tanórán kívüli tevékenységek.
Téma találkozók szülők keretében kultúrájának megteremtését oktatási tér tanszerek
3. Egy fontos területe a munka az osztályfőnök a fiatalabb diákok a diagnózis
Használata nélkül pszichológiai és pedagógiai diagnózis nem lehet tervezni konstruktív pedagógiai munka a gyermekek csapat munkájának megszervezése egy csapat szülők.
Diagnózis az osztályfőnök és az osztály lehet előzetes, a fő és végső függően helyzetekben szükség annak használatát.
Diagnosztikai anyagok, ha a tanár használja őket helyesen, drasztikusan befolyásolja a kommunikáció a szülők és a gyermek a családban, állapotának megváltoztatásához egyes családtagok, a stratégia a viselkedés a felnőttek felé a gyermek.
Diagnózis egy klassz csapat segít azonosítani a problémás helyzeteket az egyén család, lehetővé teszi a tanár, hogy válassza ki a megfelelő teendők a szülők azon hallgatók, akiknek a helyzete rendkívül nehéz a családban.
Diagnózis az osztályfőnök - ez egy veszélyes fegyver, és használja azt a tevékenységüket a tanár csak akkor, ha teljesen biztos, hogy az összes beérkezett anyagok segítenek a gyermek és családja közelebb egymáshoz.
A tanár pszicho-pedagógiai értékelés igényel világos célkitűzések meghatározása és a várható eredmények a diagnosztika: Azt akarom, hogy ennek eredményeként a diagnózis, megyek dolgozni a kapott anyagot, amely képes változtatni a jobb, ha egy ilyen diagnózis kerül sor.
Az előzetes diagnózis van szükség az elkészítéséhez az osztályfőnök:
- szülői értekezletek
- tematikus és egyéni konzultációk
- tanórán kívüli tevékenységek
- szervezése kirándulások.
Működési diagnosztika szükséges egy konfliktushelyzetben a szülők és a gyermekek, a felkészülés állásinterjúk, foglalkozó probléma helyzetek adódhatnak a hallgatók egymással, valamint a szülők és a diákok.
A végső diagnózis célszerű elvégezni a végén a tanév; az eredmények az osztályba, hogy részt fesztiválokon, osztály és iskolai versenyek és fesztiválok. Ez azért szükséges, hogy ne csak a szülők tudomásul veszi a munkáját az osztályfőnök, és azt mondta neki, hogy „köszönöm” (bár meg kell tanítani), de azt is, hogy a rendezvény fényében a megítélése minden szülő és a jelen. A végső diagnózis lehetővé teszi, hogy tovább javítsa a munka a családokkal és a diákok.
A diagnózis, a tanár tisztában kell lennie az erkölcsi vonatkozásait a tanulmányi és bizonyos szabályokat.
- Ha a szülők megosztott információkat azok osztályfőnök, hogy ne legyen hozzáférhető.
- Diagnózis A probléma arra utal korrekciós intézkedéseket osztályfőnök, hogy tanulmányozza a problémát.
- Diagnosztikai vizsgálat célja nem a címkézés.
- Diagnosztikai vizsgálatokat kell elvégezni helyesen és elhelyezése tovább kommunikálni az osztályfőnök.
- A részletes tanulmányt a probléma a diagnosztikai vizsgálat kicsi, meg kell használni különböző diagnosztikai, hogy megbízható anyag.
4. A jelentős hangsúly a tanár a diákokkal család a helyreállítási munkálatok
A fő célja a büntetés-munka az, hogy a szülők pszichológiai és oktatási segítséget és támogatást megoldásában szituációban a családi nevelés. Ezek a problémás helyzeteket tudható válságok iskolai adaptációja korábbi szexuális érés a gyerekek, a gyermek helyzetét instabilitás a család elvesztése szülő vagy szeretteit, a válás a szülők.
Egyedi korrekciós munka az osztályfőnök kell irányítani, hogy működjön együtt a család, amelyben tehetséges gyerekek felnőnek. Nem titok, hogy néha a helyzet a gyermek a rendszeres osztályban is nagyon nehéz.
A feladat a tanár feltételeinek megteremtése a legnagyobb fejlődés a tehetség és készségek a gyermek egy kézzel, másrészt -, hogy tartsa a nyugalmat és a kényelmes testhelyzetet a gyerekek kollektív.
A korrekció a tanár, nem kevésbé a rászoruló családok diszfunkcionális. Az osztályfőnök az első napon az osztály kell, hogy mit jelent a család az ő tanítványai, és azonnal világossá teszik, hogy a szülők, hogy nem nyújt kellő figyelmet, hogy a gyermekek, hogy csendes és nyugodt életet, akkor nem.
A munka az osztályfőnök - egy érdekes, izgalmas, de fogyaszt sok időt és erőfeszítést igényel. Együtt a szülei, úgy válik könnyebbé és építő. Sok szerencsét, kedves kollégák!
Függelék №1. előzetes diagnosztika
Diagnózis lehet használni a felkészülés szülői értekezletek találkozókat a szülőkkel és a munka után egy adott kérdésben.
Az előzetes diagnózis végezzük, kezdve az első osztályt. Ezzel kezdetét veszi egy kutatócsoport a szülők és a gyermekek hosszú, mielőtt a gyerekek ülnek iskolapadban. Ilyen diagnosztika lehetővé teszi a jövőben, hogy a tanár hozzáállása az iskolába, a szülők az érdeklődés együttműködve az iskola és az osztályban tanító, a szülők és a diákok az osztályban.
A mintákat ideiglenes diagnózis az általános iskolában
Mintegy №1. Express előrejelzés az összetétele a szülő-csoport.
№2 profilt. Express-portré a jövőbeli első osztályos.
Előzetes diagnózis lehet, nem csak a felmérés a szülők. Elég informatív eljárás hiányos mondat, ami segít meghatározni a hozzáállást a szülők az iskolába, a tanárok és az érkezés a gyermeke egy oktatási intézmény.
Módszerek befejezetlen mondat a szülők első osztályosok
- Saját iskolai emlékek - azt.
- Osztályban mindig éreztem.
- Saját FinnaPiroska bántak velem.
- Saját iskolai eredményeket.
- Imádtam, amikor a tanár.
- Nem tetszett a tanár.
- Veszem bűncselekmény, ha.
- Örültem, amikor.
- A leglátványosabb esemény az iskolai élet - van.
- Az iskolai élet emlékszem a fájdalmat.
- Azt akarom, hogy a gyermek úgy érzi, az iskolában.
- Nem akarom, hogy a gyerekem az iskolai évek túlélte.
Ha a szülők a kérdések megválaszolásával többet felidézni a negatív aspektusait az iskolai élet, azt mondhatjuk, hogy bizalommal nem fog segíteni, hogy néz ki, mint egy negatív az iskola életében a gyermek, és néha még provokálni azt. Ezért a tanár sokat tehet a problémák elkerülése helyzetekben, ha tanulmányozza a minták már kialakult attitűdök iskola egyes szülők, akik miatt a saját tapasztalat az iskolai élet.
A kapott eredmények segítségével a tanár, hogy távolítsa el a feszültséget a szülői elvárások (Tudtam, hogy jön, és így tovább), hogy távol sztereotípiák, hogy megakadályozzák a konfliktusok lehetőségét a legelején a munka osztály kollektív.
Az ilyen előzetes diagnosztika segít a korai munkája, hogy a szülők, akik támogatni fogja, és támogatja a munkájában az osztály, valamint hogy meghatározzák a család, amely nehéz lesz túlélni azt az időszakot saját alkalmazkodás az iskola és a gyerek.
A fenti diagnosztikai módszerek - csak egy kis része az, hogy a tanár tudja használni előállításához szülői értekezletek az osztályban.
2.7 az 5-ből
(Szavazatok: 7, teljes pontszám: 19)