A tapasztalat az folytatott képzés a modell kacsa papír

Volume modell kacsa

Rendben. Festett minta rendszert, és kezdett mutatni módon hajlító. By the way! Egy elsős sejtette, hogy hajlik a nyak és a farok. A kacsa megfordult gyűrött-peremyataya, de a ráncok készültek magad! A többi gyerek fegyelmezett összekulcsolt kézzel, és várta, hogy a sor, mikor jön, és azt mutatják (szétnyitható komplex, bemutatva az egész osztály adta a kis, egyéni konzultációk volt szükség). Tehát kacsa készülnek. Minden, természetesen, az azonos típusú. A cél az volt elérni. Azonban nem tény, ez nem az a tény, hogy a gyermekek valóban megértsék, és emlékszem, hogy hajlítsa meg a papírt, hogy a modell a fejét. Valószínűleg meg kell ismételni újra és újra, tíz vagy húsz modellt megtenni, akkor a gyerekek megtanulják. Általában, kimegyek a leckét, és úgy gondolja, és azt szeretnék? Ez jellemző módja origami hajtogatás Muszáj, hogy a gyermekei tanultak?

Este volt egy osztály logopédiai óvodai csoportban. Hat év. Azt messziről jönnek röviden bemutatja egy kacsa, és azt mondják, úgy néz ki, mint egy kacsa, tudod, azt kérem, hogy jöjjön létre egy módja annak, hogy egy kacsa kifogyott a papír, úgy, hogy nem esik, és felállt.

A diákok adta ki papírt és nézni fog működni. azok nem tekinthetők a mintát - Most végzett kacsa az asztalra - utánzó amit úszik körülbelül öt másodpercig, és eltávolították. Csak gyermekek és látta, hogy a kacsa ömlesztve. A csoport 12 fő. Nyolc sem próbálja megérinteni a papírt. A négy vonultak kivágás és beillesztés, hárman a fenntartható kacsa. Azok, akik egyszer sem próbált elvégezni ezt a feladatot adtam színezés, és ők lelkesen vette fel ismerős ügy - festett. Nos, az igazság, modellezés - ez egy csodálatos, kreatív képesség fejlesztése - egyetlen út, de a gyerekek nem akar magad. Ezért szükséges, hogy a választás.

Ha az ötlet, hogy egy puzzle át, hogyan kell beállítani a kacsa állandó érdeklődés a személy - jó, de ha nincs tetteket kacsák és modellezési problémák, akkor. Lehet erősen motiválja, és biztosítja, hogy nem szükséges. Hagyja, majd részt vesz a fejlesztés a tervezett kéz - színezés is nagyon hasznos. Apropó dicséret. Mint mindannyian szeretnénk dicsérni. És mi az a kényes és traumás eszköz! Nem buzgón magasztalják azok a gyerekek, akik úgy döntöttek, hogy nyúlik az agyukat, és felér módon, hogy a kacsa, de egyértelmű volt, hogy nagyon elégedett voltam. Amikor a kacsa vagy olyan módon hoztak létre, azt mondta jó!

Akkor mi van? Gyermekek kezdte megközelíteni, és kérdezd meg: I - jól sikerült?

És, miután megkapta megerősítést, futott a másik, aki ült színezékeket és kiabált velünk Marina Yu dicsérte! És te ...?

Taak. nekem most - mi? - tisztázni, hogy itt minden jól sikerült, és senki sem Molodchy?

Másnap jött a harmadik fokozat, mondom nekik, hogyan volt képes modellezni a kacsák óvodások és az első osztályosok. Ez, azt közvetlenül azt mondta a diákoknak arról, hogy az oktatási és dobott kétségek. Az emberek hallgattam élénk érdeklődés, és arra a kérdésre - hogyan vannak beállítva, - ha jönnek fel a modell egy kacsa, azt válaszolta kórusban, hogy az IGEN! És kivétel nélkül készült kacsa modell szerint. Magamtól azt mondom, hogy sokan használják a megállapításokat, benézett a szomszéd párt, a domináns elképzelés az volt, hogy a ragasztó a két szimmetrikus félből és alhas, hogy egy állvány. Vagy lábát fogszabályozó. Magukat számadatok az összes lapos volt, térfogata az egyik megpróbált nem adnak. Ismét azt mondta jó! És azt gondoltam, de majd meglátjuk, ha teszünk a többi modell, ha képes, kedves hallgatók, hogy hagyjon fel a gépet az áramkör? Nos, ez az idő fogja megmondani.

Előre tekintve azt jelenti, hogy nem semmi, hogy én ezt a kérdést: ha a következő leckét ebben az osztályban én felajánlotta, hogy a modell a gomba. Tudni akartam, hogy a gyerekek hogyan jön, hogy csatlakozzon egy henger egy kúp, egy ott volt - az összes készült lapos kontúr a gomba, fix podstavochki (és amikor arra utalt, hogy ez lehetséges, és egyébként rendkívül meglepett).

Közben van egy nagy halom lapos ellenálló kacsa ment a második osztályt, és nem mutat semmit, csak megrázta a zsákot, és kérte, és csinál egy stabil kacsa? Feltartott kézzel kettő.

Mások akarta színezés. Oké, ki után. Lecke telt tökéletesen. Azok, akik dolgoztak a színezékeket, felhívta a nagy csillagok (színezés „Star” írom le, több), két modellezők is sikerült felvidítani. Második osztályos jött annyira váratlan és eredeti megoldást, kacsa ... ez annyira őrült, én nagyon féltékeny ilyen pártatlanság gondolkodás. És még egyszer gratulált magának, hogy ő nem írt elő a gyerekeim minta, és az összes ilyen ráncok slozhnosochinonnye: NINCS minden gyermek kitalált modellek még távolról sem hasonlított origami. Gyermekek törekedett, hogy racionalizálja a formák és a minimális kanyarokban. Tehát ott.

És akkor én hibáztam: hívása után a tanár megkérdezte az öt második osztályosok hogy két fiatal modellezők. I „fizetett” önzetlen kreatív impulzus. És precedenst. Az ilyen esetek. Folyamatosan kell döntéseket, és amikor megtette, az összes többi változatai a döntést meg kell adni. Nem tudtam ösztönözni ezeknek a gyerekeknek. Ki tudja - ez lett volna jobb, vagy rosszabb.

Ilyen a tanítási tapasztalattal. Az egyik a sok-sok.

A tapasztalat végző munkahelyek papíron mondta Duck Marina Novikova.