A társadalmi tapasztalat az egyén, mint a fő forrása a kialakulása

Természetesen a gyermek maga, az ember nem képes erre, az, hogy ő kell ismételni a teljes fejlesztés során az emberiség. Ebben a folyamatban, hogy segítsen neki jönni a felnőttek. Irányítja a tevékenységét a gyermekek, azok rövidített, a generalizált és hozzáférhető formában közvetíteni az emberi tapasztalat több ezer éve felhalmozni. Ennek eredményeként, a gyermekek tapasztalatokat vesz egy új minőség, kifejezve egy komplex elméleti és gyakorlati formában. Ugyanakkor a tárgyi világ egyre feltárul a gyermek megbonthatatlan egységet a világ az emberek, akik állni előtte, nem csak tudás hordozói, hanem mindenekelőtt mint egy élő személy, együtt élő akarat, így vagy úgy kapcsolódik egymáshoz, hogy maguk , ami abban nyilvánul meg viselkedésüket. A viselkedés az egyes, sajátos.

1) közös emberi (vagy történelmi);

2) csoport, (makro- és mikro);

A tudat tapasztalata tükröződik csak általánosságban, és teljes - a gyakorlatban. Más szóval, ez nyilvánul nemcsak a tudás megszerzését, hanem a szokások, készségek, és egyéb tevékenység. A tapasztalat ugyanis elveszítené sajátos méltóságát, ha kötelező a csökkentés formájában tudás. Már a kezdetektől fogva van olyan eset, ahol az alany és tapasztalt. Hála az ilyen részleteket a tapasztalat, a tudás adta le belőle, jól emlékezett, nem igényel speciális képzést, akkor érzékien vélt rendszer tevékenységét.

- A gyakorlati (készségek, képességek, szokások);

- ellenőrzések (a alfunkciót tiltás).

- heurisztikus (megszerzése ismeretek hiányosságok);

A folyamat során a kölcsönhatás más emberek a junior hallgató kezd kialakulni az önbecsülés, elengedhetetlen feltétele erkölcsi fejlődését, kialakulását annak értékét irányvonalakat. Más szóval, a felnőtt átadja az összes működési struktúrájának tevékenységét, de továbbra is a tulajdonosa jelentése és célra. Abban együttműködve társaik helyzetét azonos kommunikációs ad a gyermek tapasztalatait ellenőrzési és értékelési intézkedések és nyilatkozatok. Az interakció a gyermekek a mindennapi életben vannak a fejlődő képes együtt dolgozni: tervezés, a feladatok elosztása, segítik egymást, hogy a munka az általános mértéke, amely felelős lesz a feladat.