A «történet képek»

(Módosított változata R. M. Kalininoy)

Ingeranyaggal fiatalabb gyermekek csoportja.

Az alábbi képek kerülnek bemutatásra a poláros jellemezve it, erkölcsi normákat. 1. Kedvesség - kapzsiság:

fiú kezeli az összes édességet ki a dobozból, mosolyog;

lány bezárja a kezét az összes játék a gyermek gyűlt össze körülötte. II. Fogékonyság - közöny:

egy kislány sírt, egyéb kényelmet; arc második lány szimpatikus;

egy fiú sír egy törött gép, a másik, amíg-zyvaya ujjával nevetve.

Sh Barát - konfliktus:

gyerekek együtt játszanak együtt, tornyot építeni a kocka;

fiú vesz a lány játék ló. IV. Pontosság - pontatlanság:

fésült a lány a tükörben;

lány egy piszkos ruhát, borzas, húzza a lapokat a könyvből.

Bemutatása feladatok fiatalabb gyermekek csoportja.

tanár utasítást: „Megmutatom neked a különböző képeket-ki a gyerekek. Válassz egy képet, ahol a gyerekek jól viselkednek, és hogy -. Bad " A képeket bemutatták a gyerekek párban. Miután a gyermek lefektetett képek, nevelő futamot ró őket előtte, és arra kéri, hogy aki a képeken boldog és aki szomorú.

Stimulus anyag köztes és vezető csoportok.

A négy pár kép, diagnosztizálni fiatalabb gyermekek csoportja, hozzáadunk egy ötödik pár - udvariasság - nevnima-felnőttek:

gyermek kínál nő egy széken, ő mosolyog;

Nagyi ül szomorú, fogta a fejét; Boy dobolás nevetve.

Benyújtása hozzárendeléseit közbenső és vezető csoportok.

Az előadás után minden pár kép a régebbi kisiskolás megkérdezi: „Miért gondolja így?”

Miután az első feladat, mielőtt a gyermek felváltva (egy) képek megállapított II, III, V, és ajánlatot párok Issues-sy „Mi a hangulat az emberek pas ezt a képet? Mit gondolsz, hogyan érzik magukat? Miért? "

Mintegy ballov- gyermek megfelelő határozza meg a kép (ugyanolyan rakás kép képekkel pozitív és nega-tettek-negatív) érzelmi reakciók nem megfelelőek, vagy azok hiányát. A vezető óvodáskortól gyermek rossz

Azt írja a mások érzéseit, vagy nem hajlandó válaszolni erre a kérdésre.

pont - a gyermek helyesen határozza meg a kép, de nem indokolják meg; érzelmi megnyilvánulások intézkedések értékeléséről nem fejeződik ki. Senior óvodás nem korrelál hangulat az emberek a képeket egy speciális helyzet, hogy magyarázza el.

pont - helyes megállapító képek, gyermek, igazoló tetteik, érzelmi reakciók megfelelőek, de enyhe. A gyermek helyesen azonosítja az emberek érzéseit, de nem mindig megmagyarázni az okát.

rámutat - a gyermek kiválasztja a megfelelő a gyermekek viselkedését, megalapozottság, Vaeth választás. A vezető óvodáskortól - úgynevezett morális-nek normális érzelmi reakciók helyzetekben szereplő cselekedeteit megfelelőek, fényes.

Idősebb gyermekek óvodai diagnosztikai adatokat kiegészítve a módszer eredményeit „befejezni a történetet.”