A tudás, hogyan kell megragadni az igazság

A szerkezet és a főbb jellemzői a kognitív folyamat (értelemben, racionális, irracionális szintű tudás).

Az alany és a tárgy ismerete.

Az elmélet a tudás, mint tudományág.

Sajátosságai kognitív emberi kapcsolat a világ. Tudásformákat.

Kívül az emberi tudás nem. Megismerés tanul számos tudományág. A fő feladat a filozófia a tudás - a felfedezés a szellemi és gyakorlati ismereteket tartalmaz.

Jellemző az emberi tudat: a tárgyak a valóságban a folyamat átadott tudás egyéni szimbolikus formában, raspredmechivayutsya és megszűnik a jeleket. A fő formája a kognitív tevékenység:

1) A közönséges (személyes). A legelső alapja. Rendes tudás - a legtöbb tágas tudásforma. Mindig dolgozik egyetlen tényező ritkán foglalkozik általánosítás. Egyesíti változatos dolgokat (kombinált tudás, előítéletek).

2) mitológiai. A legősibb. Ennek alapján végző image-érzelmi szféra; annak alapelveket és törvényeket. Törvények: 1) metaforikus; 2) képekkel; 3) A antinómiáját gondolat -, hogy a világon minden áll az ellentétek (ifjúsági - idős kor).

3) a vallási. A tudás az Isten által adott, nem önmagában, hanem az adott ember.

4) Art - ismeretek a képeket: a zene, a festék. Egyesíti a racionális és irracionális, összpontosít az érzelmi (sense) tudás. Ez több, mint tanulságos még tudományos tudásforma.

5) A tudományos (kezdetei vissza Görögország, stb, de az elején a XVII-XVIII század) megvannak a saját jellemzői: 1) a következetesség; ... 2) a logikai szervezet; 3) konceptualitás. A tudományos ismeretek, szakmai ismeretek egyéni próbál össze őket. Mindennapi hatások tudományos. ez az alapja. Tudományos is befolyásolja a hétköznapi, de lassabban.

6) Filozófiai ismeretek célja, hogy összekapcsolják a művészet hétköznapi és a tudományos ismeretek. Megpróbálja nemcsak a tudás megszerzésére, hogyan kell építeni a szakaszában az emberi életet, mivel ezt a tudást.

Az ismeretelmélet metszi annyi tudományos ismereteket. Az ismeretelmélet metszi az aktuális tudományos ismereteket:

1) módszertana Science

2) logika (problémája az emberi gondolkodás)

3) ismeretelmélet - foglalkozik a tudás maga.

Gyakran van egy metszéspontja az ismeretelmélet és ismeretelmélet. Klasszikus filozófia kezdődik a probléma tanulmányozására ismeretelmélet a appozícióban „alany - tárgy”. Minden szakasz felhívja a figyelmet, hogy az egyik eleme appozícióban. Akkor ezek kölcsönhatása. Ókori filozófia foglalkozik, hogy többet. Felhívom a figyelmet, hogy az objektumot.

2 típusú ismeretek: 1) ismerete véleményének (hiányos, pontatlan);

2) az igazság ismeretében (teljesen).

A kérdés, hogy a tudás a mechanizmusok (Platón - visszahívását ismeretek); tudásforrások és formáinak ismerete (Arisztotelész, Hérakleitosz, Zeno, Empedoklész, Platón ...)

Középkor: a probléma az ismeretek azzal a problémával foglalkozik a tudás. A tudás nem kap csatolt tudás. A probléma a korreláló hit és az értelem (patristika és iskolai). A probléma univerzálék állapot (nominalisták és realisták).

Renaissance. Át érdeklődés, a figyelmet a témáról. A legfontosabb az elméleti ismeretek - Új idő - ismeretelméleti fordulat.

A probléma a tudás az első helyen. Headship át a tárgy és a viszonyt az alany és a tárgy. A probléma a megismerés (empirizmus és ésszerűség). Különösen fontos az a német klasszikus. A téma - a hatóanyag. Elfogadott megpróbálja rekonstruálni a teljes tanulási folyamatot. Klasszikus ismeretelmélet ért el nagy sikereket, de a kérdés továbbra is. A nem-klasszikus ismeretelmélet: szükség van, hogy vizsgálja felül a témában - tárgy appozícióban. Bármilyen értéket színes emberi tényező. Látunk, hallunk csak, hogy mit akarunk látni és hallani. Minél több a személy tudja, a mélyebben is. A legfontosabb dolog, hogy nem maga a tudás, és a tudás a folyamat és a végső értelme, hogy az ember jön létre. magát. Posztmodern ajánlatok eltávolítjuk összesen.