Ahhoz, hogy megtalálja a területet egy téglalap, szükséges, hogy szaporodnak a hosszúságának, szélességének

Ahhoz, hogy megtalálja az egyik oldalán a téglalap, meg kell osztani a területet a jól ismert mellékhatása.

2. Keresse meg az értékét kifejezéseket.

A feladat végrehajtása előtt, a diákok kell emlékezni a sorrendben a tevékenységek a kifejezést, és a jogot, hogy a nulla és egy szorzás, osztás.

16. 8 - 0 × 7 × 5 + 1 55 1 + 1 × 3 × 497 + 0

0. 5 + 2 × 9 - 40. 5 19. 19 - 0. 205 + 205 + 0 × 86

III. Ismétlés írásos fogadó részlege.

Tanár. Srácok, a mai leckét, emlékszünk a recepción osztódó háromjegyű szám-egy. Majd emlékeztetni arra, hogy a fogadáson az egyik példa.

Meg kell osztani 876 által 3. Az első részleges osztalék - 8 száz.

Tehát saját három számjegyből áll. Tettem három pontot.

8 szakadék száz 3. Különösen nem lesz 2.

Szendvicspozitív 3 × 2 = 6. Unit 6 száz.

Kivonás 8-6 = 2 A többi rész 2 száz.

Én összehasonlítjuk a maradékot egy elválasztó: száz maradt kevesebb, mint 3.

Amelyek a második részleges osztalék - 27 tízes.

Osszuk: 27. 3 = 9. Az adott írási 9 tízes.

Azt szaporodnak 9 × 3 = 27. 27. § tucat.

Vonjuk 27-27 = 0. Több tucat megosztott mindent.

, Egy harmadik részleges osztalék - 6 egység.

Osszuk: 6. 3 = 2 a hányados 2 egység.

Szorozzuk 2 × 3 = 6. 6. szakasz az összes egységet.

I vonjuk: 6 - 6 = 0. osztály befejeződött. Olvastam a válasz: 292.

Miután elmagyarázta, hogy a gyerekek a tanár magyarázza a döntést a feladat 51, majd egy tesztet hajtunk végre rá.

PROBLÉMAMEGHATÁROZÁS 52.

És F z: y o m m m és n a t és y

Feladat 54 diák dönthet saját után kollektív elemzését feltételekkel.

1) 20. 4 = 5 (hagyma.) - unokája

2) 20 + 5 + 10 = 35 (hagyma).

Mintegy t e t: 35 izzók csak.

Mielőtt elvégezné a feladatot 55, a tanár megkérdezi a gyerekeket, hogy emlékszik, mi a kerület.

Gyermek. Kerülete - a hosszának összegét minden oldalról a sokszög.

Tanár. Srácok, meg kell először ezt a munkát 55 megtalálni a kerülete a szám?

Gyermek. Először is, meg kell mérni a hosszát az oldalak adat darabok.

Tanár. Jobb. Mér, a felvétel saját döntést, és akkor majd ellenőrzi, hogy már megvan.

Gyermekek dolgoznak a saját, majd ellenőrzik.

1) 15 + 15 + 40 + 23 + 28 = 121 (mm)

Körülbelül t e t: 121 mm - a kerülete a ötszög.

2) PD = 25 + 35 + 45 = 105 (mm)

A be az e t: PD = 105 mm.

3) Rÿ = 25 × 4 = 100 (cm)

A be az e r Pÿ = 100 cm.

Tanár. Srácok, hogy megismételjük az osztályban ma?

Gyermek. A lecke megismételtük a recepciónál osztódó háromjegyű szám-egy, emlékezett is, hogyan kell megtalálni a területet egy téglalap és kerületét geometriai formák, hogy vizsgálja felül a szabályokat a szorzás és osztás nulla és egy.

Házi feladat: № 53, 56; notebook № 1, p. 9, № 24, 25, 26.

Mi r o 9
Írásbeli részesülő három számjegyű osztály
az első számú on

Célkitűzések: A további munka fejlesztése képes végrehajtani a szétválás a háromjegyű számok írt egyértelműek; javítása számítógépes készségek és képes megoldani a problémákat.

I. Szervezeti kérdések.

1. Állítsa a „bűvös négyzet”.

Töltse ki a sejtek egy négyzet számok, hogy ő volt varázslatos.