Alapelemeit, tulajdonságai, típusai oktatás

A fő elemei az oktatás sajátos nevelési intézmény - a következő:

1) képező egy cél;

3) az eszközök és módszerek az oktatás;

4) formái oktatási folyamat;

5) egy igazi tanulási folyamat, mint egy egység a tanítás, az oktatás és az emberi fejlődés;

6) alanyok és objektumok az oktatási folyamat;

7) oktatási környezet;

8) kialakulását eredményezi, azaz az oktatás színvonala az ember a tankönyvi eddig intézmény.

• A tudás a rendszer (a természet, a társadalom, a technológia, az emberi, hely), és felfedi a kép a világ;

• Tapasztalat a jól ismert, hogy az emberi életformák;

• tapasztalat a kreatív tevékenység az új kihívások, biztosítja-nek a fejlesztés egy személy azon képességét, hogy további fejlesztése a kultúra, a tudomány és az emberi társadalomban;

• tapasztalat az értékes viszonya a világhoz.

Nevelési módszerek a világ és a hazai gyakorlat:

• sikeres képzés egy adott oktatási rendszer lektive tanulók száma (vagy a diákok), és a befejezése a teljes képzési ciklus a keret kah az intézmény sikeres vizsga eredményei (nappali és esti);

• egyéni képzési otthon a saját, illetve a segítségével pedagógiai-gov és a vizsgák és egyéb jelentési záróvizsgával-transzlációs Bizottság egy adott intézmény (külső tanulmányok);

• távoli (az angol distanse - távolság.) Tanulás képzési programok révén a számítógép;

• levelező tagozaton levelezés útján, egyéni konzultációk tanárokkal az oktatási intézmények, a jelentési írásbeli pin „roll munkák összefoglaló előadások egész folyamán, tesztek és vizsgálatok.

A szervezeti formák az oktatási folyamat:

• Lessons (35 vagy 45 perc) - a fő formája a iskoláztatás;

• előadás (90 vagy 120 perc, vagy szünet nélkül) - az alapvető formája a tudományos vizsgálatok;

• Műhely - gyakorlati képzés során a képzési csoport;

• laboratóriumi munka - gyakorlati képzés a technológia használata, a speciális berendezések, magatartási kísérletek, vizsgálatok, kutatások;

• tanulmányút a természet a vállalkozás, a múzeum, a kiállítás, stb.;

• A csoport vagy egyéni tanácsadás a tanár az osztály NYM oktatási témákat vagy kérdéseket kezdeményezésére el a Tell-tanítás, vagy kérésére a tanulók (szüleik) az iskolában vagy a diákok a középiskolában;

• egyéb szervezet.

A világ gyakorlatban a különböző történelmi időszakokban jelentek meg, és még mindig kölcsönhatásba egymással néhány tanuló rendszerek:

• intenzív rendszer (gyorsított) képzés;

• Műszaki oktatási rendszer (a tanulmány az elvek a tudomány és az alapjait ency - váltakozó termelés egységüket);

• többszintű oktatási rendszer, és mások.

Modern nevelés fejlesztése különböző irányokban és karakter-zuetsya ilyen tulajdonságokkal. mint humanizáció humanizálása, differenciálódás-CIÓ, a diverzifikáció, a szabványosítás, többváltozós, többszintű fundamentalization, informatization, individualizáció, a folytonosság.

Humanizálása Oktatás - a hangsúly az oktatási rendszer és az összes oktatási folyamat a fejlesztési és kapcsolatok létesítése a kölcsönös tisztelet a diákok és a tanárok alapuló jogainak tiszteletben tartása minden chelove-ka; fenntartása és erősítése az egészségügyi, az önbecsülés és a fejlesztési személyes potenciál.

A differenciálás - a hangsúly az oktatási intézmények bírod zheniya tanulók vagy hallgatók számviteli, az elégedettség és a fejlesztés közötti baglyok, képességek és tehetség valamennyi résztvevő az oktatási folyamatban. A differenciálás lehet átültetni a gyakorlatba különböző módokon, például intézkedéseket csoportosításával diákok szerint a tanulmányi teljesítmény; szétválasztása tudományágak kötelező és választott; osztály, az oktatási intézmények-CIÓ az elit, a tömeget és diákoknak szánt fogyatékkal élő vagy késedelmes fejlesztése; elkészítését egyedi tervek és az alkotó-CIÓ útvonalak az egyes tanulók vagy hallgatók szerint inte-resami és szakmai orientáció, stb

Diverzifikáció - a legkülönbözőbb oktatási intézmények, az oktatás-nek programok és ellenőrzéseket.

Szabványügyi - a hangsúly az oktatási rendszer az elsősorban állami oktatási standardok - egy sor kötelező érvényű tudományágak egy jól meghatározott mennyiségű órát.

Multivariance megteremtését jelenti az oktatási rendszerben a szelekciós feltételek és biztosítani minden tantárgyból egy esélyt a sikerhez, ösztönözve a tanulók vagy egyetemisták független választás és a felelősségvállalás, a döntések, biztosítva az alternatív és független Peremyshl-CIÓ.

Mnogourovnevost - a szervezet többlépcsős képzési pro-átengedés, amely a lehetőséget, hogy elérjék minden egyes szakaszában a kialakulását az oktatás színvonala, amely megfelel a képességek és érdekek a személy.

Fundamentalizatcija - kapcsolatának erősítése elméleti és gyakorlati képzés a fiatalok modern élet. Különleges zna-chenie itt megadott mély és szisztematikus fejlesztése a tudományos és elméleti tudás valamennyi tantárgy a tanterv az oktatási rendszer, hogy

Individualizáció - a számla és a fejlesztés egyes jellemzőinek tanítási-schihsya és a diákok együttműködés minden formájának velük a folyamat a képzés és az oktatás.

Folytonosság nem jelenti azt, oktatásban szerzett egyszer és mindenkorra, az élet, és a folyamatos önképzés személy egész életét aktivitás miatt a gyorsan változó körülmények között az élet-idő a társadalom.