Anyaga a biológiában a mester osztály szellemi és erkölcsi nevelés, ingyenesen letölthető,

Kérdezd meg bármelyik szülő: „Hogyan szeretné látni a gyermek, ha felnő? Hozzáértő a biológia, fizika, földrajz? Habozás nélkül idézve a klasszikus orosz irodalom? Vagy a tudat, hogy az összetett problémák megoldására?”. Valószínűleg minden felnőtt azt akarja, hogy a gyermekek nőnek fel egészséges, vidám, gondos, becsületes, tisztességes, magabiztos, szorgalmas és gondoskodó felé szeretteiknek. A szülők nagyobb valószínűséggel be kárigényt a tanár, mint egy tanár. Ő aggódik, hogy milyen érzés, hogy a gyermek az osztályban, hogy vele a kapcsolatot, nincs torzítás talál, ha az iskola a nevelési célok.

Német pedagógus Iogan Gerbart írta: „Az egységes oktatás célja lehet teljesen kifejezni egy szóval csak: erkölcs.” Nagyon magasan LN erkölcsi nevelés Tolsztoj: „... minden tudomány, amelynek szüksége van tudni, hogy a férfi, a legfőbb tudománya, hogyan kell élni, ezzel a kis kár és több jó.”

Tehát a döntő szerepet az erkölcsi nevelés, a fejlődés és a kialakulását a személyiség valósult tanított sokáig. Ezért a tanároknak - szakemberek azonnal felmerül a kérdés, hogyan hajtsák végre a következő lépéseket, hogy javítsa az oktatás a spiritualitás? Hogyan kell kitölteni a tényanyagot vonatkozó erkölcsi kialakulása ismeretek

A huszonegyedik században, a spiritualitás ember, a kreatív intelligencia, nyitottság az újítások tekintik a fő tőke a cég.
Az a kérdés, szellemi és erkölcsi nevelés a gyermekek az egyik legfőbb nehézség a minden szülő, a társadalom és az állam egészét.

A társadalom kifejlesztett egy negatív helyzetet abban a kérdésben, a fiatalabb generáció szellemi és erkölcsi nevelés.

„Az oktatás, szeretnénk feléleszteni a társadalomban erkölcsi és szellemi értékeket, hogy mindenki teljes mértékben kihasználni a benne rejlő születéstől a képességét, és ezáltal hasznot nem csak hazánkban, hanem minden lyudyamna Föld”

Mielőtt minden tanár a mai napig egy feladat -, hogy egy ilyen állampolgár, aki ismeri és értékeli a kulturális és történelmi örökség, amit szeret szülőföldjének, készen arra, hogy élni benne, keményen dolgoznak, hogy méltó tagja a társadalomnak, hazafi hazája.

A fő cél a tanulmány a biológia és az ökológia az iskolában vannak:

-kialakulhatna egy tudományos szemlélet alapján ismereteket élővilág és a benne rejlő törvényszerűségek biológiai rendszerek;

-A tudás megszerzése a szerkezet, a megélhetési, a sokféleség és a környezet-képző szerepe az élő szervezetek;

-elsajátítását módszerek ismerete a természet és a képesség, hogy használja őket a gyakorlatban;

-Oktatási értékes jellegével kapcsolatban, saját egészségügyi és mások egészségét, kultúra viselkedése a környezetben, vagyis a higiénia, genetikai és környezeti tudatosság

-tanulás megfigyelni egészségügyi normák és szabályok az egészséges életmód, a hatásának felmérése kapcsolatos tevékenységeinek a környezetre, az egészségre, hogy mások a saját testét.

Szellemi és erkölcsi nevelés az osztályban, a biológia és ökológia tartalmazza szempontok:

- Moral - nemcsak azt sugallja, hogy, megérteni, érezni a természet szépségét, hanem megérteni, hogy szükség van ésszerű felhasználása a tudomány és technika a jövőbeli fejlődés az emberi társadalom és a környezet.

- Állampolgárság - megalakult a kreatív ember az aktív életmód, a legnagyobb tisztelettel az alkotók a tudomány, biztosítva a vezető szerepet a biológia és az ökológia.

- Műszaki - Műszaki magában képzés diákokat, hogy az ismeretek és készségek gyakorlati problémák megoldására a mindennapi élet, a környezeti menedzsment, valamint: az oktatás munkakultúra, a munka becsületének, a felelősségérzet és kötelessége, elősegíti a pályaválasztási tanácsadás a tanulók.

- Patriot - olyan összetevő, amely magában foglalja a vizsgálat információt egy kis ország, a jólét és a kulturális hagyományok, amely hozzájárul a szeretet a város, falu, város, oktatja polgárai hazájuknak.

- Iskola-egészségügyi - .fenü egészséges életmód, az emberi élet biztonsága és a társadalom. "

tapasztalatból

Milyen lelki tulajdonságok és képességek meg kell művelni? Ez képes érzékelni a szépség, a szánalmat minden élőlény, magas polgári és hazafias érzéseit. És most nézd meg ezeket az eszközöket az oktatás, amely fejlődésének elősegítése a lelki tulajdonságok. Oktatási benne van a tanulási folyamatban.

Létrejön egy új ember-természet viszonyt - eredő kihívásokra kell emelni ökológiai tudatosság, hogy hozzon létre egy új kapcsolatot a természettel, amely a felbonthatatlan kapcsolat az ember és a természet. Az egyik mód a probléma megoldására válik a környezeti nevelés.

A biológia osztály a VI osztály a témában „típusú gyökerek, típusú gyökérzettel.” Szólva fontos a gyökér a figyelmet az osztály néhány sort egy vers V. Jacques:

Mi gyűlt össze egy csokor pipacs forró,

Sok nezabudok kék.

És akkor elkezdtünk Kár, hogy a virágokat.

Vissza a föld ültetett őket.

Csak ez nem működik:

Bármelyik szellő lengő!

Miért morzsolódik és elhervadnak?

Anélkül, hogy a gyökerek nőnek, akkor nem.

Ezeket a sorokat lehet használni elvégzésére a leckét a két feladat: kideríteni az alapvető értelme a gyökér, mint egy gyakorló testület az ásványi táplálkozás növények. és továbbra is a formáció gyermekek a természet tisztelete.

Tanulás látás természet sokféleképpen segít festés. Csodálatos festmények tükrözik a természet. Per gyermek festmény hatalmas hatással.

Számos történelmi tényeket az élet a híres emberek egy nagy oktatási potenciál. Hozzájárulnak a revitalizáció polgárság serdülők, megőrzését és fejlesztését a hazafias érzés, a nyilatkozat a fejében a fiatalok az egyetemes értékek, attitűdök és meggyőződések, tiszteletben tartásának előmozdítása a történelmi múlt.

A tanuló a témát „A kórokozó baktériumok” megismertesse a tudósok, hogy erőfeszítés nélkül, vagy a munkaerő megkímélte létrehozni az oka a betegség, és hogyan pestis fertőzés. Közülük I.V.Mamontov, Z.V.Ermoleva. Azt felhívni a hallgatók figyelmét, hogy Zinaida Vissarionovna sikeresen végzett kiterjedt sor laboratóriumi kísérletek, amivel az életük veszélyben van. Az egyik ilyen kísérlet - egy életveszélyes élményt önmegfertőzés, amit költött rá, tanul Vibrio cholerae. Orvos N.K.Zavyalova elkapta a tüdő formájában pestis. Úgy döntött, hogy ellenőrizze a magad, meddig immunitás gyógyulás után, hogy hozza a hősi kísérlet - ismét fel magát érintkezésbe kerültek beteg tüdő pestis. Fertőzött a pestis az expedíció során Mandzsúriában, a legfiatalabb orvos I.V.Mamontov írta anyjának: „Semmi sem jobb az élet, de ki a vágy, hogy megmentse, nem tudtam elmenekülni a veszély, ami érint minden, és ezért én halál csak a kötelesség. Hinnünk kell, hogy az emberek el fogja érni, bár a sok szenvedést, ez az emberi boldogság a földön, olyan szép, hogy az az elképzelés, akkor lehet adni mindent, ami személyes, és maga az élet. " De az utóbbi öngyilkos I.A.Deminskogo távirat: „Elkaptam ürgéktõl tüdőgyulladásos pestis. Gyere, hogy a kapott kultúrát. Felvétel minden rendben. Ostalnoerasskazhet laboratórium. Csomagold holttestem esetnek humán kísérletes fertőzés ürgék. Viszontlátásra. Deminsky. "

Együtt a fiúk megtudja, mi a célkitűzése, tudósok, megy a területeken, ahol a fertőzés kitört veszélyes kísérleteket folytattak, fenyegető életét. Mit mutatnak a betűk? Az ilyen pillanatok az osztályban, hogy a gyerekek egyfajta elleni tiltakozás a biológiai fegyverek szánt emberi fertőzés kórokozói különösen veszélyes fertőzések, például a pestis, himlő, kolera, a lépfene. Számos betegség elmentek, és csak a történelmi jelentőségű, köszönhetően a hasznosítja a tudósok.

A tanuló a témát a 6. fokozatú „vegetatív növények” ismerhetjük meg egy kiemelkedő ukrán költő és művész Taras Shevchenko, aki száműzetésben (Novopetrovskoye erőd) megfosztották a jogot, hogy írni és rajzolni, akkor használja gallyak a fűz, dolgozott a a varázslatos oázis meg a víztelen sztyeppén. Ez a fajta a nagy költő feat. Megbeszéljük a diákok milyen módszerrel szaporodás alkalmazott munkáját Sevcsenko.

A tanuló a témát (Ökológia) „megoszlása ​​gyümölcsök és magok” megismertesse a híres tudós csillagász NAMorozov. Bebörtönözték évek óta a cári kormány Schlisselburg várat. Egy rövid séta perc múlva összegyűjtött mintegy 300 faj kicsi, beteges növényeket, hogy nőtt a börtönudvarban egy herbáriumi. Köztük volt berkenye és mazsola. Megbeszéljük a gyerekeket, hogyan jutottak be a börtön udvarán, ezeket a növényeket.

Figyelembe véve a téma (környezet), „The Origin of termesztett növények” szerint a srácok, hogy a munka tanulmányozása géncentrumában kapcsolódik a különböző expedíciók és a kutatás. Az első ilyen expedíció hazánkban végeztek vezetése alatt NI Vavilov, akik utazás minden részén a világon. Azt is All-Union Institute of Plant Industry jött létre (VIR). Ez tartalmazza a világ maggyűjteményekből vad növények.

A 8. osztály a tanulmány a téma „Vitálkapacitás tüdő” Elmagyarázom, hogy ez különösen nagy emberek, akik gyakorolják a sport, ismerkednek a gyerekek a tettet sportoló Shavarsh Karapetyan, aki megmentette a jeges víz több mint 20 utast, lezuhant egy hídról trolibusz alján Jereván tó.

A gyakorlatban némi munkát a rendszer működését a szellemi és erkölcsi nevelés a tanulók, ami az alábbi elemeket tartalmazza:

-elemzése és kiválasztása a tartalom az oktatási anyag, elengedhetetlen a tanulók oktatását;

- szoktató hallgatók alapjait a biológiai tudományok, a dialektikus megközelítése a vizsgált jelenségek;

- széles körű alkalmazása a biológiai kapcsolatot más tantárgyak, a befogadás biológiai ismeretek a teljes rendszer a tudás, ami a tudományos világképet;

-a speciális kérdéseket és feladatokat, a sikeres megoldása, amely megmutatja a diákoknak értékét és hatékonyságát a filozófiai tudás;

-A fejlesztés a tanulók az értékes jellegével kapcsolatban, a tudás alkalmazásának képessége a gyakorlatban;

-felhasználva a különböző módszerek és technikák, hogy fejlessze a hallgatók a szellemi tevékenység és fejlesztéséhez hozzájáruló szellemi és erkölcsi meggyőződés.

Összefoglalva, azt kell mondani, hogy a szellemi és erkölcsi nevelés az iskolában csak továbbra is, de meg kell kezdeni a családban és a társadalomban kell tartani.