Autizmus spektrum zavarok

Irina Vladimirovna Egorova
Autizmus spektrum zavarok

Osztályozása autizmus O. S. Nikolskoy.

DAM diagnózis alapján a mag tünetek, mint például az autizmus, a tendencia, hogy sztereotípia tolerálják a környezeti változásokat, valamint a korábban 30 hónapos kortól, azonosítása specifikus tünetek dizontogeneza.

Ezek a lehetőségek igényelnek a különböző korrekciós megközelítés és a terápiás és pszichológiai-pedagógiai.

Eközben a klinikai és pszichológiai besorolás, elegendő e feladatok nem állnak rendelkezésre. A jelenlegi osztályozás leggyakrabban épül etiológiai vagy patogén elv.

Együtt, hogy javítani kell a rendszer klinikai osztályozása gyermekkori autizmus, amelynek szükségességét határozza meg a diagnosztikai feladatok és megkülönböztetett bánásmód, releváns és célkitűzései a pszichológiai tipológia, amely az igényeinek a fejlesztési módszerek és szervezési formáira pszichológiai és oktatási segítséget.

Mi képviseli ezeket a modelleket, kezdve a legmélyebb formája az autizmus a kevésbé hangsúlyos.

O. S. Nikolskaya (1985-1987) vannak jelölve négy fő csoportra DAM. A fő kritériumai elosztjuk a kiválasztott jellege és mértéke károsodása interakció a környezettel és a típus az autizmus.

I csoport - gyerek autista elszakadás a környezet,

II - - gyermek autista elutasítás,

III - gyermekek autista szubsztitúciós

IV - azon túl gátolta a gyermekek.

Valószínűleg itt beszélünk korai rosszindulatú folyamatos skizofrénia lefolyását, gyakran jár együtt a szerves agykárosodást.

Ha vesszük az összes - hogy ezek a gyermekek mintegy 8% tömeg

Gyermek II csoport autista elutasítása szobahőmérséklet (körülbelül 62% -a) jellemzi bizonyos lehetősége elleni aktív harcot a szorongás és sok félelem miatt autostimulyatsii pozitív érzések segítségével számos sztereotipiákerősségét: motor (ugrálás, hullámzó kéz, kötőjelet stb érzékelő (.. önstimulálás a látás, hallás, tapintás - .. haj húzás, „mosás” kéz), stb Ezek az intézkedések nyilvánított pozitív érzelmileg színezett érzések, és egyre nagyobb a lelki hang, kellemetlen fulladjon zdeystviya kívül.

Autostimulyatsiya félelem is fokozza. Ezért van szükség a környezetvédelmi következetesség - azonos útvonalakon gyalogos, ruházat, élelmiszer, útvonalak szállítható.

Külső kép a viselkedésük - modorát, sztereotip, impulzivitás számos mozgások, fura arcot és a testtartás, a járás, speciális intonáció beszédet. Ezek a gyerekek általában nem könnyen hozzáférhető kapcsolatot, választ monosyllables vagy csendben, néha suttog valamit. Spontán általuk termelt csak a legegyszerűbb sztereotip válasz környezetüket, sztereotip háztartási ismeretek, egyszótagú klisék csapat. Ők gyakran primitív, de nagyon közel „szimbiotikus” kapcsolat édesanyjával, akinek jelenléte percenként - létfontosságú a létezésüket.

Előrejelzés a jövő ennek a csoportnak a gyermekek jobb. A megfelelő hosszú távú korrekció lehet készíteni iskola (gyakran - a médiában, legalábbis - a másodlagos). Meg kell, hogy ösztönözze őket, hogy használják a beszéd (azaz. Hogy. Ezek a gyerekek megsértésének bármilyen beszéd központok minden csukló vagy a motor mechanizmusok beszéd nincs jelen).

Gyermekek autista csoport III helyettesítése a világ jellemzője, hogy nagyobb önkényesség az ellenzék az ő affektív betegségek, különösen a félelem. Ezek a gyerekek bonyolultabb formák affektív védelem, nyilvánul meg a kialakulását kóros impulzusok kompenzációs fantáziák, gyakran agresszív cselekmény spontán életbe a gyermek, mint a spontán pszichodráma, leveszi ijesztő tapasztalatok és félelmek. Külső rajz őket közelebb a pszichopata viselkedés. Jellemezve kibontotta, a magasabb szintű kognitív fejlődés. Ezek a gyerekek kevésbé függ az affektív anya, nem kell egy primitív tapintási és gondozás. Ezért az érzelmi kapcsolat szeretteinkkel elegendő, alacsony empátia.

Jellemzi verbális autostimulyatsii, sár mat egy beszédet.

Nehéz érintkezés társaik.

Ezek a gyerekek mellett az aktív orvosi-pszichológiai-pedagógiai korrekció lehet készíteni a nagy iskolákban.

Gyermekek A csoport gyakran részleges ellátottság. Ezek a gyerekek állíthatók elő a nagy iskola, és egy olyan esetek kis hányadában - tanulni, és előzetes speciális képzési

Dedikált klinikai és pszichológiai lehetőségek RDA lehet más jellegű patogén összetett. Ezek az opciók képes átalakulni egymást a lefelé mutató endogén ingadozások, exogén vagy pszichogén provokáció, és fordítva, javítása, gyakran olyan hatékonysággal orvosi és javítóintézetek, és néha spontán). E. A csoportok kiosztott Nikolskaya, feltételes.

Gyermekek az első és második csoport klinikai besorolás a legjellemzőbb, klasszikus formák, a gyermekkori autizmus, Kanner L. le.

A gyerekek a harmadik csoport a klinikai besorolás lehet meghatározni, mint a gyerekek az Asperger-szindróma.

Gyermekek 4 csoportok az irodalomban leírt, mint egy rendkívül funkcionális autista gyermekek.

A bemutatott modellek viselkedési tartották a számunkra szempontjából adaptív célszerűség.

A bemutatott modell autisztikus viselkedés (csoport gyermekkori autizmus) útmutatás pszichológiai diagnózis, mélységének meghatározására és az esetleges megsértésének minőségű kapcsolatot a világgal, ami lehet megvalósítani gyermekkori autizmus. Azonban értékelése súlyosságának és prognózisának meghatározását nem lehet túl végezzük megértésének az a tény, hogy a gyermek, sőt tapasztalható a legkomolyabb probléma, az a fejlesztési folyamatban. Azaz, még az adott csoporton belül a gyermekek hasonló súlyossága és minősége autista problémák vannak egyéni különbségek megnyilvánulása a tendencia, hogy intenzívebb és komplex kapcsolatát a világgal. Sami kiválasztott csoport sem külön formái gyermekkori autizmus, hanem inkább mi módon orientáció folytonosságában súlyossága, a gyermek képességeit megsértése aktívan másokkal és körülményeket.

Az absztrakt a GCD a gyermek számára (károsodott autisztikus spektrum) évesen 7 éves. Tárgy: „Gyerünk, bébi, vö S.” típus: az egyén, a használata ICT Cél: Formation elemi matematikai fogalmakat.