Az anyagot a cikket - „Mission dou - quot, a letöltés ingyenes, szociális munkások hálózat
Modern rendszer óvodai nevelési elvek rejlő dinamizmus, a variabilitás a szervezeti formák, rugalmas reagálás a társadalom igényeire és az egyén, amely hozzájárul az új típusú oktatási és képzési intézmények, a különböző oktatási szolgáltatások. Jelentős változások fordulnak elő az élet minden területén, kénytelenek az általános oktatási rendszer és az egyes intézmények, hogy gyorsan reagál az igényeknek a modern világban, hogy javítsa a pedagógiai szolgáltatások minőségét és versenyképességét.
A hatékonysága óvodai nevelés fejlesztés közvetlenül függ a működés stabilitása az egyes óvodai. Stabilitása azonban nem csak a válság nélküli lét, hanem egy világos elképzelés a kilátások a közeljövőben, bizalom a választott képzés fejlesztéséről szóló erős pozícióját a piacon az oktatási szolgáltatások.
Meg kell jegyezni, hogy a mi korunkban minden óvodai nevelési intézmény nem tud dolgozni, nem reagálnak a fokozatos változások a magyar társadalom, a változó igények a minőségi óvodai nevelés.
A probléma a minőségi óvodai nevelés az elmúlt években szerzett nemcsak fontos, hanem jelentős karaktert. A modern körülmények között az oktatás reformja, az iskola előtti oktatási intézmény nyitott és fejlődő rendszer. A legfontosabb eredménye a tevékenysége legyen sikeres a társadalom felé, a tanulás, hogy az óvodai válik egy hatékony eszköz a szocializáció.
A modern társadalom, a társadalom, a rendszer lehetővé teszi az óvodai nevelési érdekében, összhangban a fő irányai modernizáció az oktatás Oroszországban. Az állam határozza meg a természet az ő érdekében, a törvény elfogadásával az oktatási rendszerben.
Óvodai nevelés - sokoldalú, tervszerű folyamat az oktatás képzés, amely a fizikai és szellemi fejlődését a gyermek alapján az egyéni, a kor jellemzőit, időszerű és teljes átállást a következő lépés az oktatási rendszer - iskola.
Egyértelmű, hogy ma már minden óvodáskorú kell nyerni egy helyet az óvodai nevelés, hogy az egyéni rést a teljes oktatási környezetben.
A kép egy oktatási intézmény, és a fajlagos aktivitása óvodai szervezet „vonzó érték” az oktatási szolgáltatások az ügyfelek - a szülők (törvényes képviselők).
A cél a kép készítésének a versenyképesség növelése, vonzzák a tőkét, létrehozása és bővítése a partnerség.
Pozitív képet az oktatás képezhet csak abban az esetben magas színvonalú szolgáltatásokat.
Az eredmények szerint a felmérések, a szülők osztják a legfontosabb feladat az iskola előtti oktatási intézmények kialakulásának rendszer ismerete, hogy biztosítsák a készségét a gyermek az iskolába, a fejlődést bizonyos személyes tulajdonságok, megőrzése és erősítése a gyermek egészségére.
A szülők választó egyik vagy másik oktatási intézmény, gyakran vezetett nem csak kényelmes a földrajzi elhelyezkedés, hanem a teljesség az óvodai intézmények szolgáltatásai által irányított csapat a szervezet, hogy képes-megoldása a társadalom és a törvényes képviselői az oktatási és képzési célok.
Segíti a kiválasztásban a „saját” iskola-előkészítő célja MISSION DOW. Ez a fajta „hívókártya” az intézmény. Ez tartalmaz egy nagyon létjogosultsága a szervezet egy sor olyan elsődleges tevékenysége, amely segít a szülők, hogy a döntéseket.
Mado „Óvoda № 3” olyan intézmény, amely kedvező feltételeket teremt a teljes tartózkodás óvodáskorú kislány.
Tevékenységek DOW biztosítja a megvalósítása a minden gyermeknek joga van az oktatáshoz és képzéshez, a minıségi oktatási szolgáltatások a gyermekek közötti korosztály 2-7 év.
Meghatározó cselekvési prioritásokat, és azt követő, DOW küldetés mára szerves részévé vált.
Mission Mado "Óvoda № 3"
1. Biztosítja a teljes fejlesztési valamennyi tanuló alapján az egyéni képességeket.
2. Növekvő képzettségi szintjének tanárok az IKT a szélesebb körű alkalmazását azok az oktatási folyamat az óvoda.
3. A korszerű eszközök technológiák fejlesztése, amely felfedi a szellemi és kreatív potenciálját óvodáskorú gyermekek és igényeinek kielégítése szülők
6. Bevezetés az oktatási folyamat az egészség-technológia hatékony sport és szabadidős tevékenység óvodáskorú, ami meggátolja a gyermek morbiditás.
7. nyújtása kiegészítő oktatási szolgáltatásokat a lakosság.
A fő célja a Dow:
Kiállítás a modern oktatási tér óvodai központ, amely egyenlő kiindulási lehetőséget a teljes testi és szellemi fejlődését a gyermekek, mint az alapján, hogy az iskolai siker.
Minőségének javítása az oktatás és a képzés óvodai fejlesztése révén a kreatív potenciál a gyermekek a grafikai tevékenység, korszerű oktatási technológiák (TRIZ-CID), beleértve az információs és kommunikációs.
A feladatok előtt álló csapatunk DOE:
1. elérése egy új, modern minőségi óvodai
formáció kapcsolódó feltételeinek megteremtése fejlesztési
Egy gyermek, aki képes megvalósítani magunkat a társadalom részeként.
2. Hatékonyabb információs források használatának az oktatási folyamatban.
3. Javul a tartalom szakmai és pedagógiai tevékenységét a pedagógusok az iskola előtti oktatási intézmények és készségüket fejlesztése és bevezetése TRIZ-CID technológia oktatási tér óvodai intézményekkel annak érdekében, hogy fejlesszék a kreatív potenciálját a gyermek személyiségét.
4. feltételeinek megteremtése a fejlesztés egészség megőrző
oktatási környezet óvodai oktatási intézmény számára a megőrzése és erősítése az egészségügyi óvodások.
5. szintjének növelése elégedettség a szülők minősége és hozzáférhetősége oktatási szolgáltatások.
6. nyújtott további oktatási szolgáltatások.
Kreatív és oktatási tevékenységek, amelyek célja a kollektív fejlődésének megfelelő oktatási környezetben.
Az óvodában létrehozott kognitív sarkok modern technológiák TRIZ-RTV és a játékok V.V.Voskobovicha. A tanárok, gyermekek bevonásával a különböző játékok és a problémás helyzeteket, kialakítani a kognitív képességek, amelyek segítségével jobban felkészüljenek a további oktatás az iskolában. A tanárok aktívan használja a modern információs és egészség-takarékos technológiák.
Olyan tanulási környezet kialakításának és oktatási tevékenység ebben az irányban csinálnak kertünkben versenyképes.
A tanárok folyamatosan megosztja tapasztalatait a különböző események a városban és a régióban. Ez hozzájárul a pozitív képet a DOW.
Szintén óvoda erős belső potenciál: a képzett tanárok, jó anyagi és technikai bázis. Iskolánk a versenyelőnyök és jó lehetőségeket kínál a területen a kora gyermekkori oktatás.
A szakmai és személyes fejlődés a tanárok befolyásolják olyan tényezők, mint: a folyamatos képzés, részvétel a módszertani munka, az oktatási eredmények, szakmai eredmények.
A neve az esemény, a szint
aktív résztvevői az élet a kertben. Elérését az összes tervezett teljesítménye az iskola-előkészítő intézményekben segít végrehajtásának szervezeti célok, mint például:
2. Az információk frissítése technológiai berendezések óvoda-iskola; növeli a kompetencia a tanárok IKT-alkalmazások; bevezetése az információs technológiák oktatási folyamatba adatbázis létrehozása tananyagok az IKT fejlesztése a kreatív potenciálját a gyermek óvodai;
3. Annak biztosítása tartalom szakmai-pedagógiai tevékenységét a pedagógusok az iskola előtti oktatási intézmények fejlesztésére a művészi és kreatív tevékenységek a gyermekek számára, fejlesztésével és korszerű technológia tanítás TRIZ - RTV.
4. létrehozása a belső környezet az óvoda, amely zdorovesozidayuschy jellege az oktatási folyamat és a biztonsági diákok és a tanárok.
5. növelése és bővül a lista, hogy további oktatási szolgáltatások óvodai, igényeinek kielégítése a lakosság.
Látjuk mi óvodai, mint nevelési intézmény, amely egy harmonikus személyiség fejlődésére óvodás. Ez az a hely, ahol a gyermek megkapja a tapasztalatok széles érzelmi és gyakorlati kölcsönhatás felnőttek és társaik a legjelentősebb fejlesztése során szféráiban.
Létrehozása a gyermek érzelmileg kényelmes által beállított optimális intenzitásának motor, a fizikai és szellemi megterhelés.
A mi óvodai szervezett kényelmes és hatékony folyamat kialakulásának óvodások, amely hozzájárul az átfogó fejlesztése a gyermek egész tartózkodásuk óvodában.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
A világszerte elismert lánc - a család, a társadalom, az állam, minden kezdődik a család. Lehetetlen elképzelni, hogy a további fokozatos fejlesztése nélkül az országba a megerősítését a család és a hagyományos c.
Projekt: „létrehozása fejlődő tárgya térbeli környezet óvodai, összhangban GEF a végrehajtás feltételeit a PFSZ DOW”
Hozzon létre egy fejlődő tárgya térbeli környezet az óvodában összhangban szövetségi állam oktatási standardok óvodai nevelés.
Szervezetek fejlesztése témában - térbeli környezet a középső csoportba №11 összhangban GEF a PFSZ és az OED
térbeli szerveződésének alany-leírt tápközeget az idősebb csoportban szerinti GEF és a PFSZ a OED.
Szervezet fejlesztése témában - térbeli környezet № a vezető csoport 1 összhangban GEF PLO hogy OED
analitikai sparvka organizvtsii fejlődő tárgya térbeli környezet stvrshey Group tanúsításra.
A projekt „létrehozása fejlődő tárgy térbeli környezetet óvodai, összhangban GEF a végrehajtás feltételeit a PFSZ óvodai.”
Az egyik legfontosabb tényező a fejlesztés a gyermek személyiségének az a környezet, amelyben él, játszik, és részt otdyhaet.Detskaya tevékenységet nem lehet teljes tisztán verbális szinten.
Az alapot a munkaprogram az anyagok kiválasztása a kiterjesztett hosszú távú tervezés, az általános tanterv óvodai nevelés.
Tanárok számára kiadott irányelvekben OED indítson hatékony tárgya PROSTRANTVENNOY fejlődő környezetben GROUP DOO SZERINT GEF TO
1. Ajánlások a szervezet Elhelyezési a DOØ2 csoportban. Az alapelvek a szervezet szerint az Elhelyezési óvodai GEF DO3. Irányelvek tartalmazzák.