Az élet az ünnepek után Hogyan hozzunk létre, hogy tanulmányozza, az iskolai élet - „Navigator oktatás”

Az örök kérdés Chernyshevsky - mi a teendő?

Hogyan vissza a gyermeket, hogy az állam a nyári pihenés és munkához a hullám?

Ez lehet korlátozni egy egyszerű jótanács: nyugi. De kétséges, hogy ez segít, hogy megnyugodjon, szülők, akik arra várnak, hogy az utódok az új győzelmeket az olimpiai játékok, büszkék becslések fiát vagy lányát jobban, mint egy sportoló olimpiai érmet. Próbálj ki egy rövid gyakorlati útmutató:

Állj pánikba, kedves elvtársak felnőtteknek! Helyzet - teljesen tipikus, ismételt évről évre, hiszen mivel nem volt az első iskola, és az első tanítványok. Te ugyanúgy viselkedett, körülbelül tíz évvel ezelőtt, de megfeledkezett róla. Gondolj magad, amit akart, mint a gyermek az ilyen pillanatokban? Ez a párhuzamos segít, legalábbis megérteni a gyermek állapota.

A legfontosabb dolog mindenesetre nem mutatják a gyerekek az aggodalomra a nyegle hozzáállás tanulás. Szorongás a szülők általános iskolás gyerekek is okozhat nagyon kívánatos átalakulás: „Anyu és Apu félnek iskola - van valami kellemetlen és ijesztő - Nem akarok iskolába menni.”

Középiskolások (tinédzserek), megjegyezve, a „gyengeség” szülők tudja fejezni „lázadó szellem”, amely a filozófia: „Nem, de - ellentétben és sajnos, még önmagának.” A fő hitvallása tizenéves lázadás - a vágy, hogy felhívják magukra a figyelmet, és ragaszkodjon a dicsekszik e előtt társaik. Ne felejtsd el, ne veszítse el a lélekjelenlétét, és nem adja be a provokációk.

Rendezés: focizni - aztán megyünk együtt, hogy vegyenek részt (!). De ne feledjük, hogy a megállapodás semmilyen módon nem jelenti az anyag végeredmény - a gyermek tudnia kell, hogy megtanulja a maga számára. „Valld be, hogy” ha az iskola jól tanult geometriát, most is van egy fizetés kétszerese, és most már túl késő, hogy ezt a vizsgálatot, de senki nem segít, és magyarázza, nincs idő vagy extra pénzt magánórákat. Kérjen segítséget - a szülők mindig tudja, hogy melyik elem van szüksége, hogy „húzza fel” a gyermek. Állítsa egy példát helyzetet.

Az iskolai program úgy van kialakítva, hogy mindig talált interdiszciplináris kommunikáció. Menj a gyermeket a kiállítás, a Planetárium, megvitatják ahol tud szerezni új információkat, és van egy kérdésem. Beszéljétek látott, megjegyezve, futólag, hogy több információt ebben a témában megtalálható a tankönyv.

Nyáron nem kell ülni az asztalok gyermekek, kénytelen csinálni a házi feladatot. Még nem tankönyvek kialakulhat a gyermek érdeke a tudás, arra törekszünk, hogy folyamatosan olyan helyzetet teremt, ahol a tanuló a vágy, hogy megtalálja a választ arra a kérdésre, és a felnőtt csak mondani, hogy hol lehet érdekes információkat. Nem számít, ha a gyermek fog tanulni az anyagot „off-topic”, a lényeg, hogy ő fog tanulni, tanulni fog, hogy ő érdekelt, és előbb vagy utóbb jön.

Minden szülő tudja, hogy gyermeke, és képes megtalálni, ha akarja, érdekes tárgyakat az önálló tanulás számára. Improvizálni, modell helyzet, hogy folyamatosan fenntartsák érdeklődést tudás.

Néhány szó bioritmus

hasznosítási mód a nap elején a tanév