Az első lecke, mint egy tanár, egy szociális hálózatot a pedagógusok

Az első lecke a szerepe tanár

„A szolgáltatónak meg kell így viselkedni, hogy oktassák neki minden mozdulatát, és mindig tudja, mit akar a pillanatban, és mit akar. Ha a tanár nem tudja, hogy valaki tudja felnevelni? "

Mögött minden nagy vezető, az ő idejében, nem kevésbé volt jelentős alakja - egy mentor szám, emiatt, a képzés és az oktatás a gyermekek fontos kérdés volt a végrehajtására kért, és felkéri a legjobb elmék. Oktatási nagyra értékelik, az ő közvetlen jövőben függött élet és „egy hely a nap alatt” az ember, és néha - a sorsa nagyhatalmak és személyiségek, akik történelmet.

Mintegy van egy nagy számú ajánlást, hogyan kell elkészíteni egy gyerek áll az első nap az iskolában, hogy az új csapat egy idegen környezetben. Azaz, hogyan kell elkészíteni a gyermek fizikailag morálisan és mentálisan egyaránt.

Sajnos ritkán találni hasonló ajánlásokat fiatal tanárok, akik nem tapasztaltak kevesebb gyerek. A tanár elengedhetetlen, hogy képes legyen alkalmazkodni, és hozzon létre légkör a recepció és a tudás átadása, hiszen a lista szakmailag fontos személyiség jellemzői tanárok meglehetősen kiterjedt és magában foglalja: intelligencia; didaktikai (a képesség és a képességét, hogy újra a anyagtudományi akadémiai tananyag a diákoknak, hogy használja, és egy olyan rendszer kialakításában hatékony módszerek, hogy visszajelzést adjon, stb); észlelési minőség (készség és képesség, hogy behatoljon a belső világ a diákok, a fejlesztés pszichológiai megfigyelés); szervezési készség; akarati szakmai ismeretek (a képesség, hogy leküzdjék a nehézségeket a kitartásra, a zársebesség, a felbontás és az egyéb igények.); kommunikáció; tapintat; pedagógiai képzelet, képes összpontosítani eloszlása; dinamikus személyiség - képes akaratlagos befolyását és logikai meggyőzés; érzelmi stabilitás (a képesség, hogy tartsa a); optimista előrejelzés; kreativitás. És mindez szükséges fejleszteni és felövezte magukat, mert -”... a tanár kell egy tehetséges népszerűsítője ismeretek; tehetséges metodista; tehetséges tanár és egy pszichológus, aki létrehozza és fenntartja a megfelelő pedagógiai kapcsolatot a diákok „- mondta N. Jakovlev

Sok kezdő tanárok, gyakornok, a diákok a pedagógiai egyetemek, iskolák félnek a hallgató közönség bizonytalansági kommunikációs képességek és kétségei vannak a képességét, hogy felvegye a kapcsolatot a elhelyezkednie, hogy a tanár az osztály és a képesség. Nem képes megbirkózni a szorongás, veszélyezteti zavar a leckét, és a tanár félénkség lehet értelmezni, mint a szakmaiság hiánya a diákok.

Lecke a legfontosabb része, az ok és a cél. Ahhoz, hogy a terv egy jó lecke, ez időt vesz igénybe, erőfeszítést és a megértés, amit akarnak a gyakornokok és hogy azok. Az első helyzetét még a tudás alattvalója (vagy szélsőséges esetben, egy jó parancs a téma az óra). Tanulmányok szerint a diákok tiszteletben tartja a tanárok, akik jól orientált tárgyával és inkább a tanároknak, akik széles látókörű és kiegészítő anyagot a tankönyv érdekes tényeket. Jól átgondolt és megtanulta a leckét terv vázlatát nem fog elveszett, és így az oroszlánrészét a bizalom. Azt javasolta, hogy a megadott időn minden lépést, és úgy gondolja, az összes lépést a lecke (beleértve a leendő diákok válaszai). Amellett, hogy a fentiek fontos figyelni, hogy a megjelenése, ami kell átgondolt sokáig az osztályban. Nem szabad elfelejteni ezt a tételt, a diákok mindig értékeli a megjelenése a tanár és meglehetősen kritikus a meglévő hiányosságokat. Megfelelően választott kombinációt ruházat segít a diákok nem sokk, és még épp ellenkezőleg, a belé vetett bizalom, és ez nagyon fontos, hogy ne vonja el a lecke anyagát.

Amikor készül a leckét vége, jön egy szakaszában a leckét, ami azzal kezdődik, hogy megjelenése a tanár az osztályban. Ez a lépés nagyon fontos, mert a túlzott nyugtalanság, a sietség nem hozzá te tömeg szemében a diákok. Meg kell méltóságos, egy bólintással, hogy köszöntse a diákok, bemutatva (ajánljuk írásban a nevét a táblára, a kézírás), kérje a diákok a bemutatkozásra (fontos, hogy tudja hívni a gyermek név szerint). A rajt után a munka ne feledkezzünk meg a szüneteket a munkában, a pillanat, amikor a gyerekek pihenhetnek, és szórakoztatják a tanár érdekes tényeket (fontos, hogy megfeleljen a témája a leckét téma). Amikor a lecke véget, meg kell adni a házi feladatot.

„A tanár - egy ember, aki tudja, hogy nehéz dolog egyszerű”

Fiatal tanár - egy tapasztalatlan technikus. Ez nem rossz, mert sok kezdő tanárok jobban felkészüljenek a tanulmányok és sokkal felelős munkájukat. Mind a jeles tanár szerzett szakaszában formáció, amikor ő, mint te, tagja volt a közönség vagy osztály először. Ez volt az első benyomás, és a fejlesztés a stílus a munka. Végtére is, a legjobb módja a tanulásnak - a gyakorlatban. A lényeg az, hogy szeretik a munkájukat, akkor a diákok könnyedén és a vágy, hogy legyen „saját” tanítványai, és te, „saját” tanár.

2. Kuzin V. S. Psychology / szerk. B. F. Lomova. Tankönyv. M. Higher School of 1982.

4. Száz tanár Tippek / Vasiliy Aleksandrovich Suhomlinsky. - Izhevsk. Udmurt 1981.