Az érték a játék a gyermek életében

Svetlana Kravchenko
Az érték a játék a gyermek életében

„A jelentősége a játék a gyermek életében.”

„A gyermekek óvodáskortól játékok kiemelkedő fontosságú. játékot is - tanulmányozza a játékot is - a tanulás, a játék számukra - a munka, a játék számukra - egy súlyos formája az oktatás. Játék az óvodások - út a tudás környezetben. Játék tanult szín, forma, az anyag tulajdonságait, térbeli viszonyok ... tanulnak növények és állatok. "

Személyes tulajdonságai a gyermek kialakult élénk tevékenységet, és mindenekelőtt az, hogy minden korban a szakaszban a vezető határozza meg az érdekeit, a valósághoz, főleg a kapcsolat másokkal. Óvodás korú, ez a tevékenység, ami a játékot. Már a korai szakaszában, és a fiatalabb korban ez a játék, a gyerekek a legnagyobb lehetőséget, hogy független, kommunikálni társaikkal, hogy hajtsák végre és elmélyítsék tudásukat és képességeiket, ahogy akarják. Az idősebb gyerekek, annál magasabb a szintje az általános fejlődés és az oktatás, annál jelentősebb a pedagógiai irányultsága a játék a kialakulását viselkedés, gyermek kapcsolatokat, elősegíti az aktív helyzetbe.

Az utóbbi években az iskola előtti Magyarország erőfeszítéseit összpontosítani szerencsejáték-tevékenység a gyermekek számára, a játék volt az őt megillető helyet az oktatási tanulási folyamat. Sokat tettek és tesznek a szükséges feltételek megteremtése a fejlesztés.

Megfigyelések azt mutatják, ahol a tanárok pontosan azonosítani a helyet játékok, hozzon létre egy nyugodt, támogató környezet, a játék különlegesen fontossá kialakulásának gyerekek a pozitív hozzáállás a dolgozó emberek, az anyaországgal.

A gondozók széles körben használják a gyakorlatban játszik a szabályokat - a mozgó és didaktikus, amelyek elősegítik a gyermekek jobban felszívja a tudás, készségek megszilárdítása. A mobil játék - természetes műhold egy gyermek életében. forrás örömteli érzelmek egy nagyszerű oktatási erő.

Nemrégiben óvodai pedagógusok váltak egyre inkább fordulnak a nemzeti játékok, amelyek elősegítik a gyorsaság, az erő, a munka szokásokat, megtanulják, hogy úgy gondolja, a nagy oktatási díjat; népi játékok sok humor, vicc, versenyképes buzgalom; mozgások pontos és ötletes.

A fő feltétele a sikeres végrehajtását a népszerű játék az élet óvodáskorú gyermekek mindig is volt és marad alapos ismerete és folyékonyan kiterjedt szerencsejáték repertoár, valamint a módszertani pedagógiai vezetés.

Egy különleges hely a gyermekek életét elfoglalni színházi játékokat. Hány valódi tapasztalatokat forró érzések! De nem csak a teljesítmény és az őszinteség tapasztalatok értékes játékokat. van egy csomó a találékonyság, a találékonyság, a képzelet és a kreativitás. Tekintettel erre, az oktatók a szükséges feltételek megteremtése a létét és fejlődését a gyermekek művészi képességeit.

Jelenleg ez lett sokkal tanárok, akik ügyesen, a pedagógiai tapintat közvetlen gyermekek játékait. helyesen értelmezte a pszichológia a gyerekek játszanak. A csoportok az ilyen oktatók gyerekek játszanak, énekelnek, dramatizálja történetek, tánc, szervezni bábszínház. Gondozó tudja, segítségével a gyerekek már óvodáskortól megtanulják megszervezni szabadidős szórakoztató, vidám kapnak érzelmi fogják fejleszteni a képességét, hogy élvezzük az életet a jövőben. Aktív, vidám, barátságos légkör, biztosan segíteni fog felébredni minden gyermek egyfajta öröm kommunikálni más gyermekek, az egészség és javítja a szellemi fejlődést.

Minden a didaktikai játékok óvodai pedagógia lehet osztani három fő típusát. Games tárgyak (játékok, természetes anyag, az asztalon - a nyomtatást, és szó játékok.

A játékok használt objektumok játékok és a valós elemeket. Játszani velük, a gyerekek megtanulják összehasonlítani, létrehozni közötti hasonlóságokat és különbségeket tárgyakat. Az érték ezek a játékok, hogy ezek segítségével a gyerekek megismerik a tárgyak tulajdonságait és azok tulajdonságait. szín, méret, forma és a minőség. A játékok, a problémákat megoldani az összehasonlítás, osztályozás, létrehozó szekvencia a problémák megoldásában.

Pad - nyomtatott játékok - érdekes tanulsága a gyermekek számára. Ezek különböző fajokban. páros képeket, bingó, dominó. És a fejlődő különböző problémákat, hogy oldják használja őket.

Szó játékok épül a szavak és a tettek a játékosok. Az ilyen játékok a gyerekek megtanulják, amely a rendelkezésre álló ábrázolás tárgyak, ismeretek elmélyítése őket, mert ezek a játékok szeretne használni a korábban megszerzett tudás új kapcsolatokat, az új körülmények között. A gyerekek szabadon dönthetnek a különböző mentális feladatok; leírni tárgyak, kiemelve ezek jellemző tulajdonságait; Szerintem a leírás; jelei különbségek és hasonlóságok; csoportosítása objektumok különböző tulajdonságokkal, jellemzőkkel; vannak alogisms ítélet és mások.

A sikeres fejlesztés az iskolai tantervek a gyermek nem csak azt kell tudni, hogy egy csomó, hanem következetesen és meggyőzően arra gondolni, elképzelni, hogy megmutassa a mentális stressz. A szellemi tevékenység alapja az aktív gondolkodás, keresi a módját, hogy akció már óvodáskortól, megfelelő körülmények között is megszokottá válhat a gyermekek számára.

Mint ismeretes, egy különleges szellemi tevékenység a gyermek vesz a törekvés játék célokat mind az osztályban, és a mindennapi életben. Játék szórakoztató feladatokkal foglalt mindenféle érdekes matematikai anyag. Hozzáértés, kirakós játékok, szórakoztató játékok okoz a gyermekek egy csomó érdekes. A gyerekek, és nem zavarja, hosszú gyakorlat átalakulása a számok, változó botot vagy más tárgyat a megadott mintából, saját tervezésű. Ezekben ülés formája fontos a minőség, a gyermek személyiségét. függetlenségét, hatáskörét a megfigyelés, leleményességét, találékonyság, kitartás fejlett, fejlődő konstruktív képességeit.

A játék akkor kialakulhat figyelem, memória, gondolkodás, képzelet, kölyök, t. E. A tulajdonságok, amelyek az élethez szükséges. Játék, a gyermek új ismeretek megszerzése, készség, képesség fejlesztésére, gyakran anélkül, hogy tudnának róla.

„Management játékok gyerekeknek óvodai.” ed. M. A. Vasilevoy

„Didaktikai játékok az óvodában.” A. K. Bondarenko

„Mi a világ nem történhet meg?”. ed. M. Dyachenko, E. L. Agaevoy

„Humanizálása oktatási - nevelési munka előtti gyermekek” kifejlesztett A. V. Silaevoy

„Gaming szórakoztató feladatokkal az óvodások.” Z. A. Mihaylova

Oktatási játékok az óvodában dolgozom egy óvodában tutor fiatalabb csoportban. Minden héten a kertben tanárok ülése. Az egyik ilyen találkozón ajánlottak fel.

Hamarosan iskolában összegyűjtött, szükséges számunkra, hogy dolgozzon. Ez - az egyik vonal a gyermek fejlődését. Hála anyanyelvükön baba jön a világra, akkor kap bőséges lehetőségeket kommunikálni másokkal.