Az érzékelés, mint a folyamat kategorizálás

Exp. Ha számítógép segítségével Tachistoscope egy nagyon rövid ideig (70-90 ms), hogy a különböző egyedi képek. Ha a tárgy tájékoztatták arról, hogy a képek készletét, beleértve az alma kép, akkor el kell ismerni könnyebben és gyorsabban, mint más képeket, sőt, sok más képeket hibásan azonosított egy almát.

Exp. tabu szavakat azonosítanak sokkal rosszabb, mint a semleges szavak, de ebben az esetben, ha azokat újból, vagy ha az alany figyelmeztetett a megjelenése, a pontosság az azonosítás obszcén szavak még nagyobb lesz, mint a semleges szavak.

2) jelek keresése (öntudatlanul, amikor egy ismerős tárgyat vagy célból, ha új). a szervezet, amennyire csak lehetséges bemenetek nyitott

Kész függ:

· A valószínűségét a tárgy (előfordulási gyakorisága).

Pr. az ablakon villant egy árnyék, egy ember nem tudta, hogy mi volt az, de ő inkább úgy gondolja, hogy ez egy macska, mint ami volt Carlson.

A közvetítő mechanizmusainak észlelési készség:

-csoportosítás és integráció (anatómiai folyamatok, vagy valami más, nem egyértelmű)

-rendelési elérhetősége (függ a motiváció, szükségletek, a tapasztalat, az utasítások keretében ...)

-betartásának megállapítása (nem világos, hogyan működnek)

-"Blokkoló" bemenetek (adaptáció habituatsiya, elterelés, HC reakció)

a rendelkezésre álló hiba. Két anti félreértés: átképzés erősített elvárásoknak; „Mindig óvatos pillantást.”

Bruner osztották azt a nézetet, hogy a megítélése annak szükségességét, hogy megtanulják. De vannak veleszületett képességeit.

· Kísérlet kiscicák a körhinta. Aktív megtanulja látni, nem passzív.

· SB Case ember a látása 52 éves, de még mindig nem tudott vizuálisan érzékelni objektumokat anélkül érzéseit. Festett busz mindig az első rész, mert Soha megérintette. Learning gyerek volt, nem teljesen tudja rendbe a vizuális érzékelés.

·

Exp. Fanttsa. Regisztráció csecsemők szemmozgások válaszul a képet. A legnagyobb mozgások száma a rajzon szervezetek. Ugyanezt a arcvonások véletlenszerűen vonzza megjelenés. Gyermekek kedvelik egyszerű kerek tárgyat lapos képek az azonos témák, ami arra utal, hogy van némi veleszületett alapos értékelését. Következtetés: van egy reakció a biológiailag jelentős ingerek (anyja arcát).

· Exp. Eleanor Gibson. A veleszületett válasz mélységben. A gyerekek nem másznak átlátszó padló a mélységbe. gyerekek csúszkák nézőként, hanem értékelni mélységben.

· Exp. Stratton inverz pont. Eleinte nehéz volt neki, hogy végre műveleteket tárgyakkal, ő teljesen zavart. 8 nap elteltével kialakult egy új vizuális-motoros koordináció, az idő múlása, ő kevésbé tudja, hogy a látható világ fejjel lefelé, a vizuális rendszer alkalmazkodott a megváltozott világban. Nye térbeli orientáció normális alapján a „tanult” con-zyah impulzusok közötti az aktív mozgás és változás-niyami retina előrejelzések eredményeként az utóbbi. Amikor a kapcsolat jellege változik, mint ahogy az a Perevi-rachivayuschih vagy íves szemüvegek, az idegrendszer valahogy gátolja a régi és gyorsan növekszik az új kapcsolatok. Háziállatok nem alkalmazkodtak.

· Influence motivációjának észlelés ( „New Look”) - Bruner kísérlet átértékelése érmék gazdag és szegény gyerekek, Stratton kísérlet betegek szürkehályog eltávolítása (ki kell képezni, hogy ez a folyamat időt vesz igénybe); Kvanero kísérlet nélkül - látvány a retina, egy speciális eszköz, amely továbbítja a konfigurációs tér a vak vissza, így megtanulja, hogy „lássa” nélkül a retinát.