Az oldalon az oktatási intézmény

Hogyan szervezzünk egy osztályban a gyermek otthon?

Osztályok otthoni gyermek.

Osztályok egy gyermek is folytatni különböző célok:

· Fejlesztések - segítve a gyermek a mester a tudás korában (formák, színek, tárgyak osztályozására, számok, stb.) Gyermek fejlődését összhangban van bizonyos szakaszaiban, így az osztályok segíthetnek nekik adja át a jobb minőségű;

· Fejleszteni kell a készségek figyelmét. Normális esetben, ha a feladatok és játékok helyes megválasztásával, a gyermek már elég figyelmes, és érdekli, hogy fejezze be a végére. Sok anya azt mondják, hogy gyermeke „clock” készen áll, hogy üljön. De ha a hatálya alá a gyerek szenved, ha ő impulzív, és nem számít, mennyire kemény, nem tudja befejezni a feladatuk, hogy a végén, ülés segíthet neki megbirkózni az nyugtalanság (persze, azt értem, hogy minden feladatot belül kiválasztott képességek és a gyermek érdekeit );

· Kapcsolatot létesít és interakció az anya, amikor a gyermek megtanulja, hogy elfogadja kéréseket és javaslatokat komolyan anya megtanulja utánozni, hogy működjenek együtt, terv, stb.;

· A kommunikációs készségek fejlesztése, amikor a játék baba készségeket fejleszt ki segítséget kérni a másiktól, kifejezhetik kívánságaikat, hogy kell érteni, hogy felajánlja a játék tisztázni valamit (például játszik a „vendég”, „Születésnap”, „üzlet” , stb)

Röviden, a gyermek osztályok lehetnek nem csak hasznos, de gyakran van szükség.

Hogyan kell kezelni a gyermek?

Osztályokban a gyermekek óvodáskortól kell történnie a formájában a játék. Mit jelent ez? Mindannyian tudjuk, hogy a vezető tevékenység óvodáskorú gyermek - ez egy játék. Ebben az időszakban a gyermek történeteket talál, játszik akció, és egyre idősebb, már szolgál, mint a rendező, és ő teszi a szabályokat.

Ahhoz azonban, hogy vegyenek részt egy játékos formában - ez nem feltétlenül jelenti azt, jön a történet, és hogy gondoskodjon a teljesítményt, amely játszott szerepét számok, színek, stb

Nem minden szülő leleményes színészek és találékony tanárok. És ez rendben! Ne hibáztasd magad, és tülekedés.

Először is, a játék hangulatát hozható létre segítségével a színes és érdekes anyagokat. Ezért figyeljen játékok és könyvek. Válasszon több éles és tiszta képek nem túl feltűnő színek, megfelelő méretű képeket. Kis furcsa fekete-fehér rajzok indukál szorongást senki, nemhogy egy gyerek.

Másodszor, a játék hangulatát az osztályban azt jelenti, egy bizonyos érzelmi állapot. hogy hozhat létre egy gyermek számára. A keresés alatt egy bizonyos szín, akkor csonkja a gyermek, egy kis ugratás, provokáló tőle, „aki gyorsan”, és természetesen, dicséret. Normális esetben egy gyerek érdekli az eredmény, aki szeret, hogy elérje céljait, különösen, ha úgy néz ki, mint egy játék az esély.

Így egy gyermek is kapcsolódik, 1) kognitív szövés elemek a történet, 2) felhasználásával oktatási játék anyagok; 3) létrehozása örömteli érzelmi alapon az együttműködés.

Ha úgy dönt, hogy nem rendszeresen, és tegye a gyermek előtt egy bizonyos célra, kívánatos, hogy az osztályok tartottak ugyanazon a helyen ugyanabban az időben.

Time. Amikor kiválasztod képzési idő fontos figyelembe venni, hogy a gyerek vidám, aktív és teljes körű. Figyeljük meg a gyerek, amikor ő leginkább a foglalkoztatás. Leggyakrabban ez a reggeli, vagy ebéd után alvás és séta.

Próbáld időben ez volt az ugyanaz a dolog, és a baba is megszokja az események sorrendje a nap, és az osztályok részévé váltak a rendszer.

Meddig tart a baba? Normális esetben a gyermek nyugodtan menjen kb 15-20 perc (4 év), 20-25 perc alatt (5 év), és 25-30 perc alatt (6 év). Az érettségi az agy szerkezetét és fejlődését önigazgatás képességek lehetővé teszik számára, hogy megbirkózzon ezzel a feladattal. Bár a megfelelő szervezet a folyamat, és alkalmazkodni a tanulságok gyermekek produktívan vegyen részt egy fél órát, és néha tovább.

Tanulmány kényelmesnek kell lennie, a baba és az anya. Ha úgy érzi, kényelmetlen ült a padlón vagy egy kényelmetlen etetőszék, az osztályok lesznek társítva a bajt és kellemetlenséget.

A legjobb megoldás - egy speciális gyermek asztal és szék. Ha a gyermek nyugtalan csúsztassa az egyik az asztal szélére a falnak, és üljön a másik oldalon. Szóval kártalanítja gyermek idegen ösztönzés, amely rávenni, hogy figyelmetlen vagy hagyja. Ha csinálsz a szőnyegre, legyen „kifejezetten oktatási célra.” Bár a szőnyeg inkább az a játék, és akkor lehet nehezebb, hogy kérje a gyermeket, hogy hajtson végre valamilyen rajta szándékosan, mert a gyerek megszokta, hogy tud játszani spontán.

Ügyeljen arra, hogy figyelembe kell venni a gyermek életkorát. Mozgás fokozatosan és következetesen. Ha úgy dönt, hogy vegyenek részt rendszeresen a gyermek, beszél a tanár, hogy válassza ki a megfelelő program fejleszti tevékenységét.

Ösztönözni kell a gyermeket, hogy a foglalkoztatás fokozatosan. Ha úgy dönt, hogy rendszeresen vegyenek részt a gyermek, kicsiben kezdeni. Legyen az első néhány alkalom összege legfeljebb 5-10 perc. Ha minden rendben van, fokozatosan növeli az idő, hogy 15, majd 20-30 perc. Indítsuk el a munkamenetet a játék, ami mindenképpen érdekes és megvalósítható a gyermek számára. Ügyeljen arra, hogy dicsérjük és bátorítani. gondoskodjon „egy mágikus szertartás” a képzés előtt. Mondd, bébi, hogy ő egy felnőtt, és nagyon okos, és most fogsz csinálni minden nap vele, hogy ő válhat, mint a kedvenc hőse, testvér, apa. Mutassa meg a gyermeknek, hogy mit kell tenni - ez rendben van, ez a kérdés a tisztelet és büszkeség!

„Hogyan szervezzünk egy osztályban a gyermek otthon?”

1. Vegyünk egy osztály egy különleges alkalom, és a munkát megszervezni helyet a gyermek számára.

Először válassza ki, és készítsen egy különleges helyen dolgozni, ahol a gyermek és senki nem fog beavatkozni. Meg kell csak egy képzési területen, hogy hozzon létre egy munkahelyi légkört és a hangulat a gyermek, ahol minden tárgy emlékezteti őt a tudományos kiválóság. Ez segít neki ráhangolódni a munkát. Szükséged lesz egy nagy asztali tükör, hogy a gyermek tudja ellenőrizni a pontosságát a teljesítménye artikulációs gyakorlatok gyakorlatok.

Nagyon fontos, hogy válassza ki a megfelelő időt a gyakorlásra. Oktatás minden esetben nem sértheti a gyermek érdekei, különben nem lesz teher. Meg kell emlékezni, hogy a szenvedélyek nem kevésbé fontos neki, mint tanulmány.

2. Sport rendszeresen kell.

Ez egy nagyon fontos feltétele: az osztály kell végezni rendszeresen és ne legyen túl hosszú. Napi töltött:

- Games fejlesztése finom motoros készségek,

- Games fejlesztéséről szóló hallási figyelem és fonetikus hallás,

A foglalkoztatás időtartama megszakítás nélkül ne haladja meg a 10-12 percet. Később, a gyermek figyelmét szétszórt, és nem lesz képes fogadni bármilyen információt. Néhány gyermek nem tud koncentrálni, és ebben az időben, hiszen minden gyermek más és más. Ha látja, hogy a gyermek tekintete elkalandozik, ez egy teljesen nem válaszol a kérdésre, bármennyire próbált és nem vonzza minden ismerős a játék pillanatok, így a testmozgás kell állítani vagy megszakadt egy időre.

3. Készítsen osztályok előre.

Ahhoz ülések voltak a leghatékonyabbak, meg kell felkészülni rá. Válassza az anyagot, hogy szükség lesz a feladatra. Jó vétel:

- „Lotto” a különböző témák (állattani, biológiai, „Edények”

"Bútor", stb);

- gipsz vet a gyümölcsök, zöldségek, egy sor kis műanyag játék állatok, rovarok, járművek, baba edények, stb (Vagy legalább a kép);

- gyurma, tervező fűzés, számolás botok;

- színes ceruzák, markerek, tollak;

Hobbid, hogy a végén az ülés a gyermek meg kell gyűjtése különböző képeket, amelyek hasznosak lehetnek a folyamat előkészítése osztályok (folyóiratok, plakátok, katalógusok, stb) Kap egy nagy doboz otthon, ahol Ön a saját „gyűjtemény”.

Job „Stick kép” közösen végzik egy felnőtt és egy gyermek. Sőt, a gyermek aktív szerepet játszik: válassza ki a képet, hogy ő szereti jobban cut-and-paste. Akkor lexikális anyagot fogja megszerezni jobb.

Job „dolgozzon”, „nyitott” hordozza a saját gyermeke. Akkor lehet, hogy segítsen neki (például javaslatot tesz a testrészek van állat). Légy türelmes során önálló munka egy gyermek egy notebook. Ne vegyen fel, amit a gyermek lehet és kell tenni magad.

Bizonyíték arra, hogy az órák a gyermek nem haszontalan, arra szolgál, hogy javítsa a minőségét és sebességét a gyakorlását.

4. Tartsa a gyermek elérése a cél.

Sok gyermek már egy rossz tanulási tapasztalat, állandó nyomás alatt állnak a kudarctól való félelem. Annak érdekében, hogy a gyermek és megkönnyítsék a kudarctól való félelem, az alábbi szabályokat:
- valaki nem hasonlítja össze; Fontos csak a saját eredményeit;

- követni a hangulat, ösztönzi őt, ha úgy érzi, hogy ő kételkedik és biztos magában;

- szinten tarthatják, hogy a gyermek már megszerezte;

- Emlékezteti őt a végső cél -, hogy vidítani;

- ösztönözze a gyermek önálló sikere;

- senki még a legkisebb eléréséhez ne hagyja észrevétlenül.

Ne feledje, hogy nincs jobb ösztönzés, hogy folytassa, mint dicséret.

5. Keresse meg a megfelelő megközelítés a tanítás a gyermek.

Minden gyermek különböző, és mindegyik igényel egyéni megközelítés. Egy gyermek is szüksége lehet több részletes magyarázatot, a második minden rögzíti a légy, a harmadik pedig megértéséhez szükséges minden szabály a gyakorlatban alkalmazni. Próbáld megérteni, mi szükség van a gyermek, és, kezdve ezt építeni a tanulságokat. Ez nagyban megkönnyíti a tanulási folyamatot, és hogy az órák nem csak hasznos, hanem kellemes.

Ösztönözni kell a gyermeket, hogy fokozatosan elválasztani képzési tevékenységek révén a célok: „Mit fogsz csinálni ma?”, Megértése oktatási célokat: „Mit fog végrehajtani ezt a feladatot?” és egy tervet a munka: „Hogyan fogsz csinálni?”.

6. Építs egy gyermek vágy, hogy tanuljanak.

A végén minden alkalommal a gyermek megvitassák, milyen új és hasznos információkat tanult; hogy az ő véleménye, kiderül is, és hogy - nem túl; hagyta, hogy (a segítségével találták karaktereket) gól megbecsülni.

Szükséges, hogy a gyerek látta az eredményeket, és az őszinte érdeklődés a növekedést. Azonban ne feledjük, hogy a dicséret kell külön, a gyermek világosan megértse, amit ma örömmel. Ha elégedetlen az eredménnyel, ellenállnak az éles megfigyelés és korlátozza egy ténymegállapítás: „Ma, ha fáradt vagy, osztályok nehéz neked”, és célja, hogy a gyermek jövőbeli fejlemények: „Biztos vagyok benne, a következő alkalommal, amikor pihent, akkor sokkal jobb” .

7. Légy hajlandó kérjen szakmai segítséget.

A következő főbb jellemzői a természetes szervezet az idegrendszer aktivitását, a gyermek, ami nehézségeket okozhat a tanulásban:

1. Alacsony szintű teljesítményt - elégtelen állóképesség idegsejtek a gyermek intenzív vagy tartós stressz. Gyermekek alacsony működőképességét gyorsan elfárad, a figyelem szétszórt, és a hatékony mentális aktivitása csökken.

2. Lassú mentális folyamatokat. amely megnyilvánul a lassított bármilyen tevékenység. Az ilyen gyermek több időre van szüksége, hogy úgy gondolja, ő aktívan részt vesz egy új munkát, vagy áttérnek az egyik módról a másikra feladatokat. Meg kell jegyezni, hogy minden gyermeknek joga van a saját egyedi elfogadható ütemű tevékenység. A szülőknek világosan meg kell érteni, mi korlátozza a növekedési üteme a gyermek tevékenységét.

3. Fokozott uroventrevozhnosti - félelem, szorongás, önbizalomhiány, miközben különféle feladatokat. Normális fokozott szorongás jellemző gyermekek kiegyensúlyozatlan ingerlékeny vagy gyenge idegrendszert.

4. impulzivitás - a gyermek hajlamos működni az első impulzust gondolkodás nélkül. Különböző fokú impulzivitás jellemző minden gyerek, de a fényes kifejeződése válhat komoly akadályt során a foglalkoztatás. Ez abban nyilvánul meg, inkontinencia, indulat, szédülés, folyamatos tolóerőt változás benyomások és mások.

Sok szerencsét a nevelés és a gyermekek fejlődését!