Bemutatása gyakorlati tapasztalatai a játékot elrendezését dou
Catherine Filyaeva
Bemutatása gyakorlati tapasztalatai a játékot elrendezés óvodai
Minden egyes szakaszában, óvodai játék megvannak a maga sajátosságai. Tehát az élet a vezető előtti gyermekek remek hely vesz egy új formája a történet a játék - a rendező játék kis játék. De ahhoz, hogy megkapta a fejlesztési babák kell játszani egy vonzó hely. Ebben a térben lehet elrendezést.
A legfontosabb dolog az elrendezés, amely saját készítésű gyerekeknek, és a közös vállalkozásokban a tanár, hogy ha odaviszi az alkatrész az elrendezés, a gyermek használja a megszerzett tudást és információkat foglalja össze a korábban érkezett, így a fejlesztés a koherens beszéd, fejleszti eredményességi beszéd, óvodás megtanulnak beszélni, és akkor alakul logikus gondolkodás, a szókincs és kifejező beszéd. Kidolgozásakor az elrendezés gyerekek megismerkedhetnek a terv elemei a szabályokat helyezi az elrendezés függően az adott témában.
Elrendezések két csoportba sorolhatjuk:
Modell elrendezés. egy kisebb integrális tárgyakat.
Elrendezések kártyát. megjelenítő egy bizonyos területen és irányítja a gyermeket, hogy a telepítési telek események zajlanak ezen a területen, és a körülötte rajzobjektumokat.
Így kártya elrendezés „Glade a tündérmesékben”
Elrendezések kártya - egy nagyobb sík kijelölt helyeken a számukra, hogy a potenciális célpontok, és számos kulcsfontosságú tárgyak - space markerek.
Fekvő elrendezés kártya - egy repülőgép egy kijelölt színes területek (erdő, folyó, sivatag, az Északi-sark, ami lehet egészíteni számos ingyenes zsetonok vannak elhelyezve rajta (fák, ház, kerítés, stb) ..
Layout életre, tele, kiegészítve a különböző tananyag, attól függően, hogy a játék a gyermekek elképzeléseit, egyedi jellemzőit.
Lényegét tekintve, az elrendezés kártyát. Ez ad lehetőséget a gyerekeknek arra, hogy dolgozzon ki egy elképzelt szituáció, egyesíteni tagjai együtt játszottak, lehatároló határait ötletek általános telek.
Egy ilyen elrendezés egyetemes.
Universal elrendezés előnye, hogy lehetőség van arra, hogy változik a játékok használatából és ki lehet egészíteni a különféle tananyag.
Ennek során a játékok az egyetemes modellek fejlesztése kreatív kezdeményezés a gyermekek, vannak a különböző játék tervek. Ezek a változások, kiegészítve elemek, lehet csatlakoztatni két vagy három elrendezést, például a „város a Street”, „Traffic”, „Dollhouse”. Mint korábban említettük, a gyerekek jönnek ki történeteket összeköti a valós és mesés események, mint például a megjelenése Baba Jaga egy lovagvár.
Érdemes megjegyezni, hogy a lakosság-karakterek, kiegészítő elemek az elrendezés lehet során tett közös termelő tevékenysége a gyermekek a tanár papírból, kartonból, huzalok és egyéb szemetet anyag.
Layout „városi utca”.
Az is érdekes, hogy a közös termelés az elrendezés modell, ami egy kis repülőgép, amely stabil szerkezet kapcsolódik (házak, fák, hegyek, és így tovább. D. összeadás témájú figurák, karakterek és tárgyak jelző eseményműveletek kíséret (fák ).
Layout „1812-es háború”
Minden fentiek alapján az a következtetés, hogy a modellek használata a játékban részletesen fejlődő környezetében óvodai intézmények az integráció elvének az oktatási területeken.
Bármilyen játék elrendezés megoldani a problémákat a különböző területeken a tudás.
Például bemutatott modellek utca a város „” Glade a tündérmesékben »« 1812-es háború »magában az integráció olyan területeken, mint:« kommunikáció „” tudás „” társadalmasítása „” Biztonság „” irodalmi olvasás „” Izodeyatelnost " .
Így függetlenül annak típusától és célja, modelleket alkalmaznak a különböző tevékenységek: játékok, kommunikáció, a foglalkoztatás, a produktív, informatív, a kutatás, a zene és a művészet, és így tovább ..
Játékok modellek fejlesztése szellemi adottságok, a gyermek, a kezdeményezést, és akaraterő. A gyermekek, növeli a szintet a kíváncsiság, akkor kérdéseket feltenni a tárgyakat és eseményeket, amelyek kívül esnek a tartomány közvetlen megfigyelés (a természet, történelmi események, a tér, az emberi egészségre).
A modellek használata, mint egy játék a kognitív fejlődési környezet elősegíti a közös kultúra, az erkölcsi, hazafias és esztétikai nevelés a gyermekek, ami megoldja a problémát minden oktatási területen képviselteti magát a FGT.
