Beszéd a versenyre - a táblára - a tanár, a rendezvény

előadások script a legmenőbb hűvös verseny. Készül az osztályfőnök 8. évfolyamon. A design ismertetett és bemutatott minden területén az oktatási munka az osztályfőnök. Részletesen leírt és céljait vospitatelnoyt munkát. Az együttműködés az osztályfőnök az osztály csapat az iskolán kívül.

Amikor felmerült a kérdés: „Bármi,” Én már régóta gondoltam, de nézte a fiatal, szép, elegáns, igényes tanár a magyar nyelv és irodalom, beleszeret leckéjét, és úgy döntött, szeretnék lenni, mint ő! Kapott SGPI ......

Az első hívást, az első osztályú órát, az első leckét, az első szülői értekezlet, az első könnyek a szomorúság, első győzelem, az első jelentést. Hol kezdjük? Hogyan lehet elkapni mindent? Hol futni? Hogyan tegyük egy pár sort egy életre? Tehát, hogy van élet - az egész világegyetem úgynevezett iskolában! Ez egy olyan szakma vagy hivatás, ez megint? Nos, ha az egyik és a másik, mert akkor teljesen boldog csak akkor csinálni, amit szeretsz, és úgy gondolja, hogy ez egy nagy dolog.

Van egy példázatot egy király, aki akarta, hogy a boldogság a népét, és tanácsát kérte a bölcs. Azok megkérdezte a három kérdést: „Mi az az óra a földön a legfontosabb? Amit az ember a földön a legfontosabb? Milyen üzleti a földön a legfontosabb dolog? „A király nem volt képes megtalálni a választ ezekre a kérdésekre. És nagyon egyszerű. A legfontosabb idő - a jelen egyik, hogy most van. A legfontosabb személy az egyik, hogy most veletek. A dolog, amit most csinálunk, az a legtöbb vazhnoe.Primenitelno a tanítást filozófia válaszolni ezekre a kérdésekre az alábbiak szerint: a legfontosabb óra - itt és most.

Elhatároztam, hogy nem pánik, hogy építsenek egy cselekvési tervet, és kezdett fellépni.

1.Poznakomilas gyerek (fordult az első tanító)

2. Ezután együtt a szülő bizottság meglátogatta a családot, a kapcsolatot a szülők (persze nem egyszerre érkezett melegen, de az évek során javult a helyzet.)

3.Narisovala aktuális képet, és bekapcsolódott a fejlesztés oktatási programok, amelyek az úgynevezett „siker”. Ez a program néhány fogalmat: az oktatás, a tanulás, a szocializáció, a pozitív-egység-karizma-siker! Saját programot - a végrehajtása „saját reményeit és álmait,” a mozgás a felszálló létra a személyes fejlődés és a gyermek sikerét. Ez a program átfedésben van a fő célok és a tananyag.

A fő célja az osztályfőnök - a szükséges feltételek megteremtését a nyilvánosságra hozatal potenciális tehetségének a gyermek, az a legnagyobb fejlesztés, hogy megőrizze az egyediségét a személyiség minden tanuló, a normális szellemi, lelki és fizikai tökéletesség.

Azt vezérli a munkájában „Tízparancsolat oktatás” VA Karakovsky:

1. A fő célja az oktatás - egy boldog ember.

2. A szeretet nem magát a gyermek és a gyermek bizalmát.

3. Az oktatás tekintet nélkül - elnyomása.

4. Az intézkedés az oktatás intelligencia - az ellentéte durvaság, a tudatlanság.

5. Mondja, mit tud, amit tudod, hogyan; ugyanakkor emlékszem, tudom, és soha nem lesz képes káros.

6. Fejleszteni eredetiségét.

7. Ne legyen unalmas, nem Noé és ne ess kétségbe.

8. értéke a bizalom a tanulók, vigyázni gyerekes titkok, soha nem árulja el a gyerekek.

9. Ne keressen egy varázspálca: oktatás rendszeres legyen.

10. Gyermek jobban kell, mint mi vagyunk, és meg kell élni jobb.

Feltételeinek megteremtése átfogó fejlesztése a személyiség

Oktatási sikeres ember

A fejlesztés a szabad, tehetséges, fizikailag fejlett személyiség, gazdagodik tudományos ismereteket.

Kedvező feltételek megteremtése a személyiség fejlődésére

Képződése hűvös sáv

Diagnózis, kezelése és korrekciója személyes tanulók fejlesztését

Fenntartása és erősítése az iskolai hagyományok stb

A mechanizmus a program alapján a javítása és revitalizációja az osztályfőnök a folyamat az oktatás, a képzés és fejlesztés a diákok.

A program valósul meg:

Analytics és diagnosztika munkaformák:

Módszertani karbantartási módszerek: Cl. óra, beszélgetések, konzultációk, viták,

Rendszer dop.obrazovaniya tudományos kutatás. kerekasztal, fesztiválok, beszélni fog.

Munka iskola sots.sluzhbami személyiség benchmark.

Együttműködés a kulturális. és a képek. kreativn.myshlen.

Kiemelt területek:

A szellemi és kognitív tevékenység „Kis Tudományos Akadémia” (Ebben a tekintetben kedvező feltételeket a személyiség fejlődését a diákok, a szabad és teljes körű nyilvánosságra hozatalát képességek, segítségnyújtás a fejlesztés kognitív diákok érdekeit, a feltételek megteremtése a promóciós diákok szellemi fejlődését; hatásait tanulmányozzuk tanulási tevékenységek a diákok számára minden évben a szervezet javító munka dolgozni szaktanárok a tanulmány az egyes szellemi képességek ce az egyes tanulók, megszervezni és lebonyolítani a tanórán kívüli tevékenységek pozitív hatással van a tanulók fejlődésére).

Sport és szabadidős tevékenység „Harmónia Egészség” (ebbe az irányba segítségével oktatási technológia és a tanítási módszerek bizonyítani, hogy a diákok számára a fizikai és mentális egészség a jövő önérvényesítés itt a srácok alkotunk fogalmát diák egészséges életmód, a kultúra megőrzése és javítása érdekében az egészségügyi ;. Co a med.personalom iskolák meghívja szülei orvosok, mi is dolgozunk mi iskolapszichológus végző egyéni interjúk, kerek asztalok, stb.; p Botha és szervezetek, amelyek vezetik nevelô munka, szervez tanórán kívüli tevékenységek, az egészségügyi napok, tanórák, diagnosztikai munka Mindez létrehoz egy pozitív hozzáállás testnevelési órák).

Szellemi és erkölcsi tevékenység „Candle of Hope” (Ebben az irányban segítik a diákokat, hogy felismerik az erkölcsi normák és szabályok, így a tanulók erkölcsi hozzáállás, hogy az emberek a körülöttük, a megvalósítása az emberi élet értéke, hozzuk a jó hozzáállás az élethez, a képesség, hogy az ő öröm és a vágy, hogy jót; képez morális attitűd ember, a munkaerő és a természet. Mi fejlesztjük az akarat, hogy működjenek együtt, akarati tulajdonságok, képesek harcolni és túlélni az extrém helyzetekben. szervezzük a diagnózis és ellenőrzés a kérdezés).

Kreatív és esztétikai tevékenység „előzték fiatal szívek” (Itt jön összehangolása, fejlesztése a kreatív képességeit a személy, megismertetik a hallgatókkal az esztétikai értékek az iskolában kedvező feltételeket teremt a személyiség fejlődését a diákok, azok teljes körű nyilvánosságra hozatalát, a kreativitás ,. szervezünk különféle típusú kollektív kreatív tevékenység is megpróbál. hogy saját önbecsülésük, ösztönzik az önfejlesztés és önképzést. Itt a diákok kialakult a koncepció esztétikai nevelés, a művészeti állami oktatás, a fejlesztési osztály kormányzati kezdeményezések).

Civil hazafias tevékenysége „Bells az idők” (A cél ebben az irányban, hogy fejlessze a tanulók a megfelelő jogi ismeretek, a jogi normák szabályozó szerepet az emberi viselkedés a társadalomban és a kapcsolat az egyén és az állam, a tudás az alapvető fogalmak a hazafiság és haza. Alkotunk egy humanista kilátások, megismertetése jogok és a többi ember, oktatás hazafias és erkölcsi tudat alapján a kulturális örökség megóvása, a tanulmány a helyi történelem és th ode. C osztály tartott osztály részvételt, a versenyek, vetélkedők).

Együttműködési kl.kollektiva és kl.ruk. az iskolán kívül.

1.Aktivizatsiya oktatási és kutatási, oktatási és tanulási tevékenységek;

2.Priobretenie együttműködési tapasztalattal, kommunikációs készség;

3.Stanovlenie erkölcsi, civil és jogi alapja, a képesség, hogy alkalmazza őket az életben;

4.Formirovanie rendszer értékes kapcsolatok tanulók az őket körülvevő világot;

6.Formirovanie személyiség, amelynek célja az önrendelkezés a profil rendszer alapján a polgári-hazafias orientáció;

7.Formirovanie demokrácia alapjait, a személyes méltóság, az emberi jogok tiszteletben, a polgárság és a hazafiság;

8.Stanovlenie jó hozzáállás az élethez, a képesség, hogy az ő öröm és a vágy, hogy jót; kialakulhatna egy morális személlyel való kapcsolata, a munka, a természet;

9.Formirovanie sikeres személyiség képes szembenézni a problémák a világon, amely képes elé a célokat és sikeresen elérjük őket; harmóniában él önmagával, a környező valóságot, aktív szerepet játszik a társadalomban.

Ezzel hűvös csapat dolgozom a negyedik évben, így a barátságos személyzet már kialakult, tudom, hogy a karakterrel rendelkezik, és a fejlesztés minden gyermek érdekeit. Ennek alapján a munka került kiválasztásra, és sokrétűségét az esemény, úgy, hogy azok érdekes és érthető mindenki számára, így nem engedélyezte a nyoma a lelkekben, kénytelen gondolni a sokszínűség a világban, azt tanították, hogy a szeretet, az együttérzés, a tisztelet, a kritikus az emberi satu, és hozzájárul ahhoz, hogy a megfelelő döntéseket az életben: az aktív résztvevőjévé válik, és nem egy tétlen szemlélő. Gyerek az osztályban szervezett felelős. A mi kis munkacsoport jó kapcsolatokat, srácok értik, a bizalom, tisztelik egymást, és én. Örülök, hogy képesek látni a hiányosságokat, elismerik őket, és helyes, óvatosan megkérdezése egymást. Az én tapasztalatom azt találtuk, hogy az az érzés, „mi - egy egységnek”, „mi - a kollektív” csak akkor merül fel abban az esetben, amit együtt megszervezni. Egyszer olvastam egy verset Vasilyeva

Anélkül, dicséret lélek meghal,
Az élet nem emelkedik egy boldog zeniten.
Mindenki imádkozik szavak nélkül, alig lélegzik:
„Dicsérd én, dicséret!”
Anélkül, dicséret nem megy külföldre,
Nem teszik a nagy felfedezések.
Azt kérdezi újra és újra a lélek:
„Dicsérd én, dicséret!”

És rájöttem, hogy fogja használni, hogy kommunikálni a gyerekekkel. Azt már tudtam, hogy a dicséret fontos szerepet játszik az ember életében, függetlenül attól, korához képest, de ezeket a sorokat segítettek felismerni a mélysége az inger, mint a dicséret és megérteni, hogy csak rajtad keresztül lehet elérni dicséretes, hogy a gyerek mindig a terület a növekedés annak képességeit.

Elemezve a munkát, azt lehet mondani, hogy a legtöbb gól van, mint egy kiváló csapat, elérték. Persze, még mindig van néhány beállítási problémák, de még mielőtt a bál, még mindig van idő, és ami a legfontosabb az erők, képességek és a lelkesedés.

Úgy vélem, hogy az igazi tanár csak a nevelőtestület. Szóval hálásan fogadja el a tapasztalat a kollégák, kövesse a tanácsot, de ő soha nem fogja megtagadni, hogy segítsen, ha más tanárok rászorulnak.

Tanár, hogy tisztességes, még szép, de azzal a feltétellel, hogy a tanár képes lesz létrehozni egy életet, hogy kényelmes, és a diákok és a szülők; így az egyik fő gondolatok az én pedagógiai filozófia - az a vágy, hogy megértsék a hatalmas távlatokat a tudomány, és a képesség, hogy önfejlesztés. Folyamatos ismereteket a gyerekek, és magad.

Minden nap megyek be a terembe, és nézd meg a széles nyitott, bizakodó szemmel, akik várják az új, érdekes, izgalmas. A lényeg, hogy úgy vélik, hogy megértsük, mi folyik a lelkük, hogy nézd meg a világot a szemüket, tele szeretettel és kedvességgel minden pillanatban.

Szakképesítéséhez - nem könnyű, de én még soha sem nem bántam, hogy őt választotta. Ebben a munkában a sok nehézség, hanem, hogy képes legyőzni őket, majd az eredményeket a munkájuk - ez örömet ad nekem.

Mester, én! Saját feladat -
Hogy oldja meg a problémát, és választ adni.
És az ígéret gyermekei siker,
Felfedi a titkos tudást.
Bementem az osztályterembe, és a szív dobog;
„Remélem, hinni, és a szeretet!”
És ez a három szent szót
A lélek a gyermek adni.
Mester, én! És a cím is -
sors sors
Egy nagyszerű ajándék, a ragyogás a fény,
Egy álom vált valóra!

(Fotó osztály és a verset:

Én nem lett volna lehetséges nélkülük.

Elégedett az osztály legjobb!

Nem én, hanem az osztályomban a legkirályabb!

Szeretem teljes szívemből meg!)