Bevezetés, milyen képesség

Pályakezdő kilencedik és tizenegyedik évfolyamon az iskolák élére a probléma a tervezés, hogy a közeljövőben a képzéssel és a hosszú távú - profi. Ebben a szakaszban a fiatal személy képes arra, hogy független döntéseket, és felelősséget érte. Az igény, hogy mozog a középiskolából profil nevelést már a végén a 9. évfolyam tesz bennünket csoda, a választás a szaktárgyak, amely kulcsfontosságú a megszerzése további szakmai oktatás. A helyes választás szakma lehetővé teszi, hogy megvalósítsák a kreatív potenciál, a csalódás elkerülése érdekében, hogy megvédje magát, a család a szegénységből és a bizonytalanság. Milyen döntéseket lehet tekinteni a helyes?

Először is, a jövőben szakma kell egy öröm, nem teher (rá).

Másodszor, egy személy kell egy sor szakmailag fontos tulajdonsága van: a szellemi, fizikai, pszichológiai (CAN).

Harmadszor, a szakma kell lennie a kereslet a munkaerőpiacon (NADO).

A Munkám célja: hogy tanulmányozza a fajta emberi képességek és ezek hatása a választott szakma.

Ennek elérése érdekében, azt a következő célokat:

1. megvizsgálja a „kapacitás” és osztályozására.

2. Annak vizsgálata, fejlettségi szintje a készségek, a származásuk és feltételeit a képességek fejlesztése.

3. Végezzen esettanulmány egy csoportja a gyermekek és felnőttek, hogy megtudja, hogy az a képesség, hogy befolyásolja a választott szakma.

Hipotézis: Azt hiszem, hogy az ember azon képességét, hogy döntő fontosságú a választott szakma.

Amikor megpróbáljuk megérteni és elmagyarázni, hogy miért különböző emberek, a körülmények az élet, meg a megegyező vagy közel azonos feltételek mellett, elérni változó sikerrel, akkor fordul a fogalom a hatalom, azt hiszik, hogy a különbség a siker lehet kielégítően megmagyarázni őket. Ugyanez a koncepció arra használjuk, ha szükség van, hogy megértsük, ezért egyesek jobban és gyorsabban, mint mások, ismeretek és készségek megszerzését. Mi az a kapacitás?

A „kapacitás”, annak ellenére, hogy régóta és széles körben használt, a pszichológia, a létezés az irodalomban számos, a definíciók, nem egyértelmű. Ha összeadjuk a meghatározását, és próbálja bemutatni őket egy kompakt besorolás, akkor a következőképpen néznek ki:

1. Ability - olyan tulajdonságok az emberi lélek más, mint a halmaz összes lehetséges állapot mentális folyamatokat. Ez a legkiterjedtebb és legrégebbi a meglévő meghatározásait képességeit. Jelenleg ez szinte már nem használják a pszichológiában.

2. Képesség, hogy képviselje a magas szintű általános és speciális ismeretek és készségek, hogy biztosítsák a sikeres megvalósítása számos emberi tevékenység. Ez a meghatározás megjelent, és elfogadták a pszichológia XVIII - XIX században. részben upotrebimo és most.

3. Képességek - van valami, amit nem lehet csökkenteni a tudás, készségek és tapasztalat, de magyarázza (biztosítja) azok gyors megszerzése, megerősítését és hatékony felhasználása a gyakorlatban. Ez a meghatározás tenni most, és a leggyakoribb. Ez egyúttal a leginkább szűk és a legpontosabb a három közül.

Jelentős mértékben hozzájárul a fejlődés az általános elmélet képességeinek köszönhetően a hazai tudós BM Heat. Ez volt az, aki javasolta, hogy a harmadik ilyen meghatározások képességeit.

Képességek, látta BM Teplov, nem létezhet másként, mint egy állandó fejlődési folyamat. A képesség, hogy nem fejlődött ki, ami a gyakorlatban a személy megszűnik használható, időveszteség. Csak az állandó gyakorlat járó rendszeres testmozgás az ilyen komplex emberi tevékenység, mint a zene, a műszaki és a művészi kreativitás, a matematika, sport, stb támogatjuk a gazda és továbbfejleszti a megfelelő készségek.

Közösek, és speciális képességek:

1) általános képessége, hogy viszonylag könnyen és hatékonyság az ismeretszerzést és a végrehajtás különböző tevékenységek. Általános képesség - Ez az intelligencia: bánja a fontossága a függetlenségét, mélység, kíváncsiság, a sebesség a szellemi orientáció, gyors gondolkodás. Emberek gyakori (mentális) képességek, mint a szabály, gyorsan kezd új tevékenységbe, szakterületek, jól képzett.

2) egy különleges képessége - a rendszer a személyiségjegyek, amelyek segítenek elérni a magas eredményeket minden tevékenységi területen, mint a matematika, irodalom, zene, stb

Is, úgy a különböző típusú intelligencia által leírt tudósok.

Stenberg és kollégái a Yale Egyetem létrehozott egy elmélete intelligencia Szentháromság három fő csoportját a mentális képességek:

2. Tapasztalati intelligencia. Empirikus intelligencia is képes értelmes kiválasztás, dekódolást és hasonlította össze az információs elemeket létrehozni új fogalmak, gondolatok és elméletek.

3. A kontextus intelligencia. A kontextus intelligencia az a képesség, hogy alkalmazkodjanak a valós világban, mint a képesség, hogy értékelje a helyzetet, elérjék céljaikat és gyakorlati problémák megoldására.

Howard Gardner (egyetemi tanár az orvosi kar Boston University) az ő koncepciója intelligencia azonosította a következő típusú képességek:

1) Térbeli intelligencia. Az a képesség, hogy hozzák létre a képeket és a térbeli tájékozódás a külvilág. Mikronéz navigátorok a Carolines navigálhat között több száz sziget a csillagok és a saját érzéseit. A tudósok részt intelligencia vizsgálat kellett volna fejleszteni egy teljesen új módszerek és figyelembe kell venni más képességek, ha úgy döntöttek, hogy értékelje az intelligencia Mikroneziytseva.

2) Musical intelligencia. A képes érzékelni, és hozzon létre egy dallamos és ritmusos szerkezetek. Egyes személyek, akik az összes többi mutató az a szellemileg visszamaradott, játszhat egy dalt a zongorán, hallottam csak egyszer Ez egy tehetséges jazz harsona nem tud olvasni egy újságot.

3) A motor intelligencia képes finom motoros mozgások, amelyek szükségesek, például sebész vagy táncos.

4) Az interperszonális intelligencia. Az a képesség, hogy megértsük és más emberek érzéseit, motivációit és módjait kölcsönhatásban áll velük. Valaki könnyen megtalálja a közös nyelvet más személyek érzékenysége miatt, és empátia készség.

5) intraperszonális intelligencia. Az a képesség, hogy az egyén megértse magát, és létrehoz egy identitástudatát.