Bodies formáció kontroll

- biztosítani az alkotmányos polgárok jogait az oktatás:

- az integráció a felsőoktatás és a kutatás;

- vonni az összes állami intézmények találhatók problémamegoldás

- összpontosítás előrelépés a gazdaságban;

- elősegíteni érdekek egyeztetése az állam, a lakosság, az üzleti, menedzsment, oktatók oktatási intézmények, valamint a civil szervezetekkel.

Magyarországon megalakult ellenőrzést kell végrehajtani, három szinten. szövetségi, regionális és helyi (települési).

→ szövetségi szintű irányítási tartalmaz kétféle ellenőrzés: a) a szövetségi (központi) oktatási kormányzat (Oktatási Minisztérium és a tudomány); b) a szövetségi megyei oktatási hatóságok (sok minisztériumok és saját oktatási rendszer és a hálózat az oktatási intézmények, hogy szakemberek képzése a konkrét tevékenységi terület).

→ Regionális közoktatási hatóságok ellenőrizzék funkció szervezetek Magyarországon [1]. Ez létrehozott különböző oktatási hatóságok, mint Moszkva az Oktatási Minisztérium, az Oktatási Minisztérium és Tudományos Tambov régió, az Oktatási Minisztérium, a Csecsen Köztársaságban, stb Tevékenységek oktatási hatóságok a magyarországi régiók célzó megvalósítása állami politika az oktatás területén, a teremtés rendszer folyamatos oktatásának a lakosság, a program végrehajtásáról az egyetemes középfokú oktatást a fiatalok számára, hogy gyakorlati segítséget nyújtson a kerületi (megyei) szervek és oktatási intézmények rendszeresen frissíteni a tartalmát, oktatás javítására képzés, tanulók fejlesztését; finanszírozási programok és projektek az oktatás fejlesztésére, engedélyezés, engedélyezési, tanúsítási és szakértelmét alárendelt intézmények és mások.

- szint növelése autonómia;

- a megjelenése a lehetőséget, hogy megfogalmazza küldetés, stratégia, mozog a helyzetben a felhasználó intézkedéseket, hogy a helyzet ellenőrzési rendszerek tervezője és alkotója az új rendszerek;

- a kibocsátás kreatív energia, innovációs potenciáljának oktatók;

- a fejlesztés a vélemények sokszínűségét;

- vonzza képzett szakemberek egyetemeken;

- pótlólagos finanszírozási forrásokat;

- váltás személyzet.

Együtt a hagyományos egész iskola irányítási szervek (a tanári tanács, szülői tanács, diákönkormányzat) most volt az iskolaszék, az iskolavezetés, a kiválasztásért felelős bizottságok, tudományos és módszertani tanácsokat, tippeket Líceum, tornaterem tanácsok, iskolai parlamentek és mások.

Számos oktatási intézmények, tervek végrehajtása a saját fejlesztés, remodels irányítási struktúra alapján keresés „arany középút” a centralizáció és a decentralizáció. Központosított megközelítéseket jellemzi fejlesztése az iskolai tervek és decentralizált - a végrehajtás során. Az iskolákban dolgozó mód a fejlődés, a csoport bevezette újítások, a projekt csapat, fejlesztő csapatok és szakértői csoportok. Az elemek bevezetését iskola vezetése hozzájárul a demokratikus folyamat és emberivé az iskolai élet, a hatékony gazdálkodás az iskola, a tanítás és diákcsoportok.

Ha megtalálta a hibát a szövegben, jelölje ki a szót, és nyomja meg a Shift + Enter