Célok, célkitűzések és tartalma a szellemi oktatás
Oktatása az elme képződését segíti elő a harmonikus személyiség a diák. Tanárok, amely specifikusan oktatási kihívások alapján tevékenységét a kedvező feltételek megteremtése a javítása a gyermekek mentális képességeit.
A cél a szellemi oktatás a kialakulását a tudatos gondolkodás, a tudás és a fejlett intelligencia az ember. Megvalósítása a cél vezet a fejlődés a következő tulajdonságokkal rendelkezik:
Oktatás ezen a területen zajlik a szerzett ismeretek alapján a tudomány, és hozzájárulnak a kialakulásához kreatív gondolkodás, aki szükségét érzi, hogy folyamatosan pótolja a tudást és a vágy, hogy javítsák a szintet.
Ez az eljárás folyamatos és zajlik a képzést, a munka és a játék aktivitás. A tudás levonni könyv, Internet - források a médiában.
Ez elsősorban az oktatási folyamat, a képzés az elme megoldja számos problémát.
szellemi képzés kapcsolódó feladatok a teljes folyamat az oktatási és épül a következő pontokat:
- Utántöltésére alapvető tudásbázis a természet az egyén, a társadalmi attitűd, gondolkodás alapvető feltétele a szellemi tevékenység;
- Tanulmány a főbb mentális műveletek és azok alkalmazása a mindennapi gyakorlatban;
- Kialakulása képességek, amelyek alapján a fejlesztési szellemi tevékenység;
- A fejlesztés a tudományos világnézet;
- Képzés fajta gondolkodás;
- A fejlesztés önfejlesztés és önismeret követelményeknek;
- Motiváció az oktatási tevékenység, elültették tanulási készségek és javítja intelligencia;
- Fejlesztése műveltség és a kilátások;
- A tanulmány a fogalmak ideológiai irányt.
Célok és képzés az elme formája a szellemi munkát kultúra. Ez magában foglalja az alábbi tulajdonságok:
- Egyértelmű különbséget célra kognitív tevékenység;
- Tervezési végzett tevékenységek;
- A szellemi munka különböző módon;
- Az a képesség, hogy kivonat különböző forrásokból származó információkat.
Következésképpen, a mentális fejlődés feladatok végrehajtása a folyamat a gondolkodás és lehetőségeit helyes használata befolyása alatt élethelyzetek, amelyek magukban foglalják az oktatási hatása.
Mivel a fő célja a szellemi nevelés a gyerekeket tanítani az alapokat a tudomány fontos része a tanulási folyamat válik tudományos világnézet.
A tudományos szemlélet
Egyik célkitűzése az oktatás fejlesztése a mentális kilátások a személy.
Ez a fogalom magában foglalja a képességet, hogy az alapszintű mentális műveleteket. Feladatok az e kompetenciák fejlesztését megoldani a tanulási tevékenységek és tanórán kívüli tevékenységek.
Tudományos valóság észlelése az a képesség, hogy a tudást a tudomány, a szociológia, filozófia, politika, jog és az esztétika. Ez a tudás határozza meg álláspontját a személy a megítélése a világban, és az önismeret. Alignment erőteljes ösztönző elem a fejlesztés az egyén, így annak kialakulása - a fő feladata a pedagógia.
A szerkezet a kilátások a személy áll, objektív és szubjektív elemek.
A cél elemek közé tartozik a tudás tudományos fogalmak. Ezek a tárgyak képét, azok tulajdonságait és kapcsolatait, amelyek tárolják az elme és a memória az egyes formájában érzések és fogalmak a valóság.
Outlook alapul gyermek ismeretei a világról, a természet és a társadalmi kapcsolatokat. Behatolás terén az akarat és érzelmek az egyén hozzájárul az a tény, hogy lesznek nézetek és meggyőződések, megszereztük a cél, azaz a kapott szubjektív értékelést.
Szubjektív elemek vannak osztva több típusa van:
- Tudományos nézeteket képviselnek ötleteket, véleményeket és értékeléseket, hogy a személy úgy véli, hogy megbízható és pontos. Úgy tűnik, a természeti jelenségeket magyarázza, a változások a társadalmi életben, és jellemzi a kapcsolatot a személyiség nekik.
- Hiedelmek, amelyek képviselik az emberi elme, mint az egyetlen igazi tudás. Ahhoz, hogy a tudás egy személy próbál bevezetni a környezetet. Ezek a gondolatok tartoznak a különböző területeken az élet és a társadalmi életben, és mélyen mállott és érzelmileg tisztában.
- Eszméket. Tudatában képviselete személy a tökéletes mintát. Gyakran válik egyfajta ideális a legfőbb cél, ami az emberi tevékenység. Minden tevékenységet az a személy összpontosít e cél elérésében.
Az oktatási folyamat fontos a kialakulását erkölcsi ideálok, amelyek a kép a tökéletes erkölcsi személyiség a legjobb minőségű. Ezért az ideális - a szellemi és érzelmi vágy, hogy közelebb kerüljünk a képviselt személy a tökéletességet.
Miközben dolgozik a kialakulása egy tudományos szemlélet, a tanárok figyelembe kell venni és tiszteletben tartják a vallási meggyőződés a diákok. Ebben a kérdésben kell alapulnia iránti tolerancia és tisztelet az eszmék a különböző vallások.
A folyamat során a problémák megoldása a mentális tréning, fontos, hogy a fejlesztésére összpontosít, a legjobb emberi tulajdonságok: az őszinteség, a tisztesség, a képesség, hogy megvédje álláspontját, és közlik gondolataikat a beszélgetést. A kérdés a hit vagy az ateizmus alkotmányos joga minden polgárnak.
A tanulási folyamat és annak célkitűzéseit világ fejlődését
A tanulási folyamat tevékenységek tárháza lehetőségeinek fejlesztése a tudományos világnézet. A tudomány a forrása a tanulmány fontos tárgyak és jelenségek a maguk területén, ez egy objektív pillantást a környező valóságot. Következésképpen minden tudományág hozzájárulnak a tudományos szemlélet.
intellektuális képzési feladatok a tanulmány a természetes ciklus Akadémia a generációs tudás a valóság az élet, azok jellemzőit és mintákat. Előmozdítása a természet tisztelete.
humán tárgyak vannak kialakítva, hogy megismertesse a társadalom fejlődésének a történelmi szakaszban, felfedezni a lényege a lezajló folyamatok idején.
Sport humán megoldja az egyik fő feladata a mentális képzés: a tanítás megértése az élet értelme, figyelembe annak értékeit.
Sikeres problémamegoldás akkor lehetséges, ha a tanár már elsajátította a témát, és széles körű tudományos szemlélet, használja az osztályban, hogy kommunikálni más tudományágak. Egy ilyen megközelítés felfedi a sokszínűség a tudományos ismeretek.
A másik feladat, amely fejlesztéséhez szükséges mentális képességek, - használata a filozófiai irányultság képzés. A környezetvédelmi, etikai és esztétikai értékek rejlő népszokás, a tanulmány, amelynek lényeges eleme az oktatás.
A fejlesztés a tudományos világnézet tartott az osztályban. Logikus rákerül a tanórán kívüli tevékenységek, ahol a tanár képes lesz felismerni és javítani a hiányosságokat a fejlesztés filozófiai nézetek és meggyőződések, hogy megakadályozzák eltérés elfogadott viselkedési normák.
Készségek és képességek
intellektuális képzési feladatok fejlesztését célzó gyermekeknél a következő tulajdonságok:
A munka a képességek fejlesztése és készségeinek adatokat kell végezni együtt a kultúra szellemi munka. Azaz, a diákok megfelelően kell megszervezni a szellemi tevékenység.
Tehát illetékes staging szellemi képzés céljait lehetővé teszi, hogy vonják tanulók aktív tanulási tevékenységek fejlesztik gondolkodás, hogy végső soron lesz pozitív hatással a szellemi fejlődést.