Cikk a tanulási eszközök, mint filozófiai - pedagógiai kategória, ingyenesen letölthető,

3.Sovremenny tankönyv, mint tanulási eszköz ................................. .12

Tanulási eszközök - a legfontosabb fogalom a didaktika. Egy bizonyos mennyiségű tudást asszimilálódott a diákok segítségével az egyes tanulási eszközök, információforrások. Tanulási eszközök célja, hogy szolgálja az optimalizálás a tanítás és tanulás. Tanuláshoz szükséges eszközök megvalósításához nélkülözhetetlen az információs és irányítási funkciókat a tanár. Segítenek hogy kezdeményezzen és támogasson a kognitív folyamatok a diákok, láthatósága érdekében az oktatási anyag, ami még inkább megfizethető, hogy a legpontosabb információkat a jelenség a vizsgált, fokozza az önálló munka, és lehetővé teszi, hogy vigye a saját üteme. Ez az összetevő a tanulási folyamat szentelte kutatási Zankov LV, LP Pressman Pidkasistyĭ PI Bespal'ko VP Skatkin MN Krajewski VV Slastenin VA Zhuravlev VI Lerener IJ Shakhman NM és mások.

Így felmerül a kérdés: mi a helyzet ma a tudomány értetődő továbbképzése révén, és a szerepe az egyes alapok az oktatási folyamatban. Ebben a tekintetben már azonosított a cél munkánk:

A modern meghatározása a képzési lehetőségek és meg kell határozni a szerepe a tankönyv, mint tanulási eszköz a modern oktatási folyamatban.

1.Ponyatie képzési lehetőségek

Tekintsük a különböző aspektusait a „tanulás eszköze.”

Meghatározása a termelési eszközök megtalálható a szótárban a filozófia.

LS Vygotskii kiosztott alábbi eszközök (műszerek) vizsgálat: beszéd, írás, rendszerek, szimbólumok, rajzok, diagramok, grafikát, fikció.

Tanulási források függvényében

Didaktikus szerepe és funkciója az egyes tanítási rakta a szakaszában a tervezés és gyártás. A.V.Hutorskoy azonosítja a következő jellemzők közösek a taneszközök:

- kompenzációs, azaz megkönnyíti a tanulási folyamatot, csökkenti az időt, fáradságot, egészségügyi tanár és diák

- leíró - közlése szükséges információt a tanulás

- integratív - figyelembe véve a vizsgált tárgy vagy jelenség, részben vagy egészben.

3.Sovremenny tankönyv mint a tanulás eszköze

Ma sok tudós úgy gondolja, hogy az interaktív tanulási eszközök vállalja a funkciók a tankönyv. De a hagyományos tankönyv számos funkciók, amelyek meg vannak fosztva az IKT-alapú előnyöket. Ezek közül a funkciók: világnézet és a rendszer-képző, tájékoztató és módszertani. Továbbá, ha jobban megnézed az alapvető funkciókat a tankönyv, világossá válik, hogy valójában a tankönyv funkciók nem tűnnek el az oktatási folyamat, egyszerűen átvihető más tanulási eszközök, mint például az egyéb oktatási szövegek. Különösen az erózió, a feladatok átadását más tankönyv tanulás eszközeinek láthatóvá vált bevezetésével oktatási anyagok - speciálisan oktatási szövegek rendszereket. Számos kutató egyetért abban, hogy az oktatási komplexum a tankönyv funkciók át más elemei a komplex (munkafüzetek, problémamegoldás könyvek, gyűjtemények felügyeleti és ellenőrző munkáját a munkát segítő eszközök tanárok, stb.) Ezért úgy tűnik, fontos meghatározni a „tankönyv”

Ma bemutató középpontjában nem csak a diák. Mivel úgy van programozva, és a tanárok dolgoznak, mint szervező a tanulási folyamatot. A tankönyv figyelembe kell venni a sajátosságait a tanulói csoportok számára, akiknek azt ténylegesen szánták.

Nézetünk szerint a meghatározása a sikeres tankönyv kapott Khutorskaya A. Azt mondta, hogy a tankönyv - ez a „komplex, információk - tevékenység modellje az oktatási folyamat keretében az érintett didaktikai rendszer, és tartalmazza a szükséges feltételeket annak végrehajtását.” A farm A.V.obraschaet a figyelmet arra a tényre, hogy az oktatási folyamat zajlik a különböző rendszerekben az oktatás és a tankönyv tartalmazza a feltételeket az oktatási folyamatban.

3 V.B.Ezhelenko elmélete pedagógiai módszer. pedagógiai eszközökkel