Disclaimers óravázlat a magyar nyelvű esszé - leírása csendélet festmény Peninsula
Lush, gazdag, gyönyörű, kerek, kicsi, fényes, fényes vörös, narancs, rubin, bíbor, nehéz, nagy, zöld, megsárgult, pirított, csipkés, kecses, mint az őszibarack, a vékony gallyak; sötét, agyag, kemény, rövid, széles; kis szőtt, arany, színültig tele van; kék, halványkék; egyszerű, fából készült arany.
A leíró táblázatokat az átfogó terv a téma:
1. Általános bemutatása a tárgy leírt
2. leírása részből
I. Bevezetés a tanár. Ismerete a „csendélet”. Abban korábbi üléseken a beszéd, megpróbáltuk leírni a különböző elemeket. Ma megtanulják a leírása „költői szubjektum” ábrázolja a festmény a művész. Abban képzőművészeti órákat valószínűleg festett virágok, gyümölcsök, zöldségek, gyümölcsök, tárgyak a környező világot. Ez a műfaj az úgynevezett csendélet. Még mindig a fordítás francia jelenti „halott természet.”
Festő, ábrázoló dolgok világát, beszél az alapvető sajátságait a tárgyakat körülvevő ember. Például: gyümölcsök, virágok, edények, amikor látjuk őket az életben, úgy tűnik, nem testesítik meg semmi különös. De ugyanezek a dolgok költözött vászon ura kezét, vonzza a véleményünk, mert érzéseit. Az AT Yagodovskaya „csendélet feltárja nekünk a végtelen sokféle jellegű. A valóság előtt jelenik meg a közönséget, mint egy szép, újonnan meghódított országban, nem csak tanult, hanem a szeretett. És, hogy mennyire fontos, hogy megértsük, és szeretek mindent, hogy minden nap körülvesz, szolgálja őt, hogy élete szép.
II. Fontolja meg alaposan a festményreprodukció N.M.Baranova „Rowan bunch”, mesét hallgatni a művész. (Előadás ohudozhnike)
Nikolay Mihaylovich Baranov - Vladimir festő, grafikus és festő. Ő született május 23, 1929 a falu Michkova Selivanovsky kerület egy parasztcsalád. Tanulmányait a Képzőművészeti Főiskolán, a város Vladimir, majd végzett a Ivanovo Art College természetesen. 1967-ben felvételt nyert a Union of Artists. Ő kapta a címet Tisztelet Artist tartozik. A mester munkái számos múzeum és művészeti galéria az országban és külföldön.
A N.M.Baranova sok grafikai munkák, portrék, tájképek, csendéletek. Sok szeretettel művész fest virágok. Ezek vonz a lázadás a színek és a lágy színátmenetek. Virágzás pionokról, dáliák, lángvirág szereti képviseli átlátható akvarellek, leginkább megfelelő finom szirmok; Néhány csendéletek jelen jellemző Vladimir művészek vágy dekoráció, színes kontrasztok: élénk és világos színek a sárga „Napraforgó” zöld levelek egy piros pot a háttérben kék ég. Baranov döntetlen, mintha a szív és lélek. Az egyik csendélet „Friss virágok” nevezték író V. Akulin szimbóluma a művész munkája. Virág festmények „Lila csokor”, „Ivan tea”, „Rowan a tansy” és dr.tak és szeretnénk felvenni, így a báj és a lenyűgöző, annyira tele a fény és az öröm.
III.Beseda képre N.M.Baranova „Rowan csokrok”
-Mi a benyomása a kép? (Szeretem ezt a képet, egyfajta nagyságot még ünnepélyességgel, pompa esik; szeretnék elérni, és úgy érzi, a hűvös súlyosságát fürtök berkenye és még íze lédús bogyók).
- Megjegyzés: a bőség, teljes súlyát, a fényerő a fürtök berkenye, finom, sötétzöld levelei. hogy a művész képes volt megmutatni egy csokor frissesség, az ő gazdagsága?
(Kezelt. Bogyók, mint a nedves, fényes, csillogó, csillogó, nedvdús levelek fonnyadt és szórakoztató „sörte” minden irányban. A nagy váza alig tartja vissza a súlyosságát a csokrot, néhány ecsetek meghajolt a nagyon asztalra, és feküdjön rá. A gazdag aratás hegyi kőris a hogy ő és egy csokor a kosárba és az asztalra.)
-Milyen színű, árnyalatú gyönyörű kefe hegyi kőris?
(Egyéb: narancs, élénkpiros, rubin, bordó, borostyán).
(A levelek sötétzöld, még kék-szürke a háttérben, mintha az ég ragyog őket, enyhén barnás, sárgás.)
-Mint művész, egy csokor?
(A középpontba leggazdagabb klaszterek, ők láthatók és mély illat. A bal oldalon a vékony, hajlékony ágak lehajolt, nem tudnak ellenállni a súlyosságát rubin szőlő, odahajolt Tolú. Jobb kezében Rowan kevesebb nem lehet látni őket a leveleken, de ágai is alacsony lejtőn.)
-Óvatosan, hogy a művész azt írja mindegyik bogyó levél gallyakból csomóban?
(No N.M.Baranov igyekezett közvetíteni a benyomást őszi csokor, miért nem írja ki a bogyókat, gallyak, levelek. Fontos, hogy hozzon létre egy teljes képet.)
-Melyik definíció célszerű használni, hogy leírja a mérete és alakja a bogyós gyümölcsök, gallyak, levelek?
(Small bogyók, nagy klaszterek nehéz, vékony ágak, finom, elegáns, különböző levelek. Úgy tűnik, még nehezebb, nagyobb. A háttérben a szőlő)
-Esetleg Rowan szag?
(Szag frissesség, fűszeres, csípős)
Mit melléknevek kifejezni a hozzáállás virágot?
(Rowan a képen csodálatos, elragadó, csodálatos, csodálatos, csodálatos, csodálatos, csodálatos, csodálatos)
Függetlenül attól, hogy a levelek és bogyók egyformán világít?
-Mi a csokrot. ahol van egy váza? Ismertesse váza.
(Váza, hasonló agyag, sötétbarna, majdnem fekete, nem dísz, egy nehéz, alacsony. Csak ez a fajta váza fér egy csokor súlyosságát. A felső rész, és a bal oldali mögött a levelek. A váza áll egy kis fából készült asztal nagyon egyszerű.)
-Vannak több elemet a kép?
(Is. Sárga Fonott kosár tele fürtök berkenye. Rowan nem csak szép, hanem hasznos, ízletes, a betakarítás a téli hónapokban. Ez különösen ízletes után fagy.)
-Hogy milyen alapon ábrázol Rowan?
(A háttérben a kék ég és jobban látható a távolban szélén autumn wood, talán ez a berkenye fa, amely felbomlott a csapat.)
-Miért a művész úgy döntött, ilyen háttérrel?
(Ebben az összefüggésben, a jó állvány fényes telített színek, ami meg van írva egy csomó.)
-Úgy érzi, csodálattal a nagylelkű művész, gazdag természet, az iránta érzett szerelem?
(Igen, természetesen. Szeretnék egy hosszú pillantást a gyönyörű csokrot, és csodálja meg.)
-Jobb. Ez létrehoz egy csodálatos képet, hogy van egy jó hangulat, egyfajta jólét, a bőség, a természetes szépség. Nehéz hívni egy személy, aki nem csodálta, szerettem a fa, amely jelképe a mi középső sáv. Rowan sung versek, dalok, próza. Íme a csodálatos szavakat írt róla a honfitársa V.A.Solouhin a történet „Vladimirskie országúton”:
(Szöveg minden asztalnál)
IV. Műveletek szöveggel.
Minél közelebb az őszi, feltűnőbb és szebb lesz a fa, és amikor teljesen kimeríti a földet, és ez lesz semmi örömet az emberi szem, redőzött között a völgyben fényes tüzek Rowan fák, és az emberek lefeküdt a fa a legjobb lírai dalokat. Ezután borostyán, majd narancssárga, majd élénkpiros klaszterek lappang egy faragott filigrán lombozat, és nézi őket, megváltoztatjuk a szép vadrózsa és a jázmin.
Milyen szép ... .glubokoy ősszel, amikor világít vörös berkenye a tüzet!
Következtetés: Mind az író és a művész ábrázolja azonos tárgyú - a hegy hamu. Ezen kívül mindegyik használja a különböző művészi eszközeivel: az író - a szó művész - rajz, a szépség, az őszi nap.
Rowan művész látjuk. Ilyen munkát nem tudott írni közömbös, hogy a természet az ember. N.M.Baranov csodáltam nagylelkűség és a szépség, ő pereedaot érzéseimet tökéletesen.
V.Rabota munkák tervét.
I. N.M.Baranov- mestere csendélet.
II. Leírás csendélet N.M.Baranov „Szőlő Rowan”
1) csokor hegyi kőris (színes, szőlő, levelek, ágak)
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Esszé-leírása az állatot a képet A.N.Komarova „Flood”
Lecke beszéd fejlesztése. Tárgy: Az állat a képen A.N.Komarova „Flood”.
Esszé-jellegének leírása a kép NM Baranova „Vladimir országúton.”
Áttekintés leckét „Felkészítés munkával jellegének leírása a film Vladimir hudlzhnika NM Baranova ohudozhnike egy prezentációt tartalmaz, a munka egy reprodukció a festmény. A terv elkészítésére.
RR Esszé-leírást a képet Action SA Grigoriev a „Kapus”
során a beszélgetést, hogy a kép a gyerekek megtanulják megszervezni az összegyűjtött anyag feldolgozása kapcsolódó szókincs a téma a leckét; információkat kaphat a művész; kötő leírása dis képességeit.
Magyarázó megjegyzés A lecke a témában. „Echoes of War” a tanfolyam „orosz irodalom” humanitárius irányba.
Magyarázó megjegyzés A lecke a témában. „Echoes of War” a tanfolyam „orosz irodalom” humanitárius irányba.
„Alkalmazása a RWCT technológia a matematika órák általános iskolai előkészítő szakaszban a speciális oktatás.”
Módszertani fejlesztés a következő témában: „Munka a szöveg egy műalkotás, mint egy előkészítő szakaszt írásához kreatív munka.
Technológia: személyiség központú, a képzés fejlesztésére, elemei a kritikus gondolkodás leckét típusa: Lecke a beszéd fejlesztése, teljes körű alkalmazása a tudás.