Előadás a leckét a magyar nyelv a 7. évfolyam az úrvacsorai részeként beszédet -

7 bemutatása az osztály a témában „a magyar nyelv, irodalom, Reading” a témáról: „A tanulság a magyar nyelv a 7. évfolyam, amelynek témája” közösség részeként beszéd „” Letöltés ingyen és regisztráció nélkül. - átirata:

1

2. A tanulság a magyar nyelv a 7. évfolyam, amelynek témája „közösség részeként beszéd”

4 p / p lépés órakeretük, min. 1Organizatsionny ideje 2 perc, 5 perc 2Aktualizatsiya tudás 3Izuchenie új anyag 4Formirovanie 13 perc 7 perc az új ismeretek 5Primenenie új ismeretek és készségek 9 min 4 min 6Sistematizatsiya tudás 7Zadanie ház 2 percig, és az eredmény 8Podvedenie reflexió 3 perc

5 I.Organizatsionny idő: hogy felkészítse a diákokat, hogy a munka az osztályban, köszönés, ellenőrzése hiányzik felvételi időpontok. Ennek során a leckét.

6 II.Aktualizatsiya ismeretek: hogy olyan helyzetet teremt a siker és a pozitív érzelmi állapot, frissítse támogatja a diákok tudása, gondolkodás hogy felkészítse a tanulókat az új teendők postreeniyu. Tanár: Srácok, nagyon szeretné, hogy a tanulság az volt, érdekes és informatív. Ebben a leckében fogjuk felfedezni az új titkokat a magyar nyelv. Ma meg fogja tanulni a csodálatos történet a hajléktalan képzők, amelyek szerzett svee helyen. Mi lesz megismerkedni egy új része a beszéd az Ön számára, hogy hogyan jön létre. Ebből a célból, emlékezni fogunk morfológiai jellemzőit melléknév.

7. Töltsük klaszterek: melléknév ige Kérdés: Mi az? mi? kakee? mi? Nappali és rövid Genus, szám, eset típusát Idő

8. Tanár: -Knowledge ezek a részek a beszéd hasznos lesz számunkra, hogy meghatározza a része a beszéd, amelynek fogjuk beszélni. Mit gondol, milyen célból emlékeztünk ezek a jelek? Diák: Ta része a beszéd, amelyet a későbbiekben, a funkciók az ige és a melléknév. Tanár: -A ebben az összefüggésben, hogy melyik az a cél előtt az osztályban? Diák: -Learn egy új része a beszéd, morfológiai jellemzői. Diák: - Határozza meg a jellemzői ennek része a beszéd.

12 Szófaj részt az ige része a beszéd igenév az ige, formájában melléknév prilagatelnogo.v képet. VI Dahl. VI Dahl.

13 Tanár: - Mivel a szentség emlékeztet melléknév, emlékezzünk arra, hogy tisztában vagyunk a jelzőt? Milyen alapon teszünk különbséget melléknév a többi szófajok? Utalva kidolgozása klaszterek. Alkalmasságát ezek a jelek a közösség? Mi továbbra is működni fog a tankönyv. Keresse meg a közös jelei melléknevek és igenevek. Mi felolvasta a 9. pontban pármunkára.

14. Páros munka: adjective kisfiú 1. kérdés: melyik objektum 2. Tünet 3. Elementary Típus: im. n. egység. h. m. o. 4. Változások a születés, az esetben szám (kislány, kisfiú, kisfiúk) 5. Vége kiegyenlített, Star, th, -azaz. Communion fiú olvasás 1. kérdés: Mi 2 jeleit fellépés 3. Kezdődik: ők. n. egység. h. m. o. 4. Változások a születés, az esetben szám (olvasás lány, fiú, olvasás, olvasás fiúk) 5. Vége kiegyenlített, Star, th, -azaz. Output (tanítványokat) közösség jellemzőit mutatja melléknév.

15. Páros munka ige szerelem tárgya 1. 2. lépés: Idő (pres.) 3. (Nesov.) 4. Törlesztés (trágya). 5. A függő szó (szeretet valaki?) Loving közösség 1. 2. lépés jeleit . idő (pres.) 3. (Nesov.) 4. Törlesztés (trágya). 5. a függő szavak (szeretni valakit?) Következtetés (tanítványokat): Communion néz ki, és egy ige, de 2-szer: a jelen és eltelt.

16 melléknév 1. Mi az? Mi az? Kakee? 2. azonosítja attribútum kifogást 3. Kiindulási Típus: im.p. u h. m 4. Változások a nem, szám és eset. 5. A kulcs szó - egy főnév (megállapodás nem, szám, eset). 6. Vége: egyetlen szálra, annak ee, Yu-edik ... ige 1. jelöli attribútuma a kereset a téma 2 változik időről időre (valós Pos ..). 3. Úgy néz ki (Sov. Nessov.) 4. Van postfix-Xia. Communion egyesíti jelek

17 tanár. Ennek alapján áramköri rész és anyagi meghatározásának lehetővé közösség. Diák: KÖZÖSSÉG: Ez egy független része a beszéd, amely képviseli a jele az intézkedés a téma, és válaszoljon a kérdésekre, mi? mi? kakee? mi? Communion tökéletes és tökéletlen fajta. Megváltoztatja időről időre, szám és eset.

18 Megtudjuk Communion Megtudjuk igenév az ige (a skaznat „az egyik, hogy ...”) Repülő - az egyik, hogy a legyek Tanár: - Srácok, már felfedezték a titkos közösség. Hogy könnyebb megtanulni úrvacsorai a többi szófajok, emlékszik utótagot.

19 IV. Kialakulását az új ismeretek. Tanár: -Check akinek jó a memóriája. 1 percen belül meg kell emlékezni végződések, majd írd le őket egy notebook. (Kölcsönös vizsgálati feladat). Keresse mondatok igenevek.

20 tanár: Másrészt pedig titkos közösség lehet helyettesíteni egy kombinációja „az egyik, hogy + ige”, amely kialakult az úrvacsorát. Például: repülő - az egyik, hogy legyek. Mutatós, amelyik sikolyok Futó Bárki, aki fut Mentett Az egyetlen Hozta mentett az egyetlen, aki hozta Elfelejtette Bárki, aki elfelejtette Irányított egyik közülük fáradt Aki elfáradt

21 Oktató: -Képesség seedineniya fellépés és jelzések jeleit egy szót növeli a szemantikai kapacitását a szentségek megszabadulni bőbeszédűség. Ez a művelet a Puskin. Azt írja sajnálattal: „közösség általában kerülik a beszélgetést. Nem azt mondjuk: „kocsi vágtató át a hídon”, „szolga metuschy szobában.” Azt mondjuk, hogy vágtat, amely végigsöpör helyett az expresszív rövidség közösség lassú forgalom. " Puskin széles körben használják a szentsége műveit, azt mutatja, hogy ezt csinálják élénkebb és kifejező. És még nem vagyunk ebben az időben az olvasást a verseit, regényeket és novellákat.

22 közösség általában kerülik a beszélgetést. Nem azt mondjuk: „kocsi vágtató át a hídon”, „szolga metuschy szobában.” Azt mondjuk, hogy vágtat, amely végigsöpör helyett az expresszív rövidség közösség lassú forgalom. Puskin. Communion általában kerülik a beszélgetést. Nem azt mondjuk: „kocsi vágtató át a hídon”, „szolga metuschy szobában.” Azt mondjuk, hogy vágtat, amely végigsöpör helyett az expresszív rövidség közösség lassú forgalom. Puskin.

23 Tehát minden titkát ismeri a közösség. V. Alkalmazás az új ismeretek és készségek. Feladat 1. Tanár: Find közösség áldozatul, a melyet írunk a táblára és a notebook. Hirtelen hangos sikolyok felébresztett. Tanár: Hogyan lehet megtalálni az úrvacsora? Diák: I am looking for főnevek és feltenni a kérdést semmit. és voltak hangosak. Tanár: Honnan tudom, hogy kakee ezek az úrvacsora? Diák: Cserélje ki az ige, hogy a képzők forgalmaz közösség.

24 2. feladat Differenciált munka. Határozza meg a jelek ige és melléknév igenév, kitöltése a táblázatban (a táblázatban tájékoztatót). 1. csoport táblázat kitölti szó behatolt (felhők), világítás, gasnuvshy (fény). 2. csoport végzi a munka irányítása alatt a tanár: repülő, sietett (lemez).

25 Preach. + Noun egy ige ige alakult Jelek Jelek melléknév formában hányszor visszatérő jellegű ügy behatolt behatol a felhők tudják sov.prosh. nincs - visszatér temp. mn.-Rod. luchozaritsov.prosh világít. vred.muzh.Im. trágya gasnuvshy luchgasnut Nesov. Pos. vred.muzh.Im. trágya repülő repülni Nessov lapot. pres. vred.muzh.Im. trágya meggyorsítását lap Nessov siet. pres. vred.muzh.Im. trágya

26 VI. Rendszerezése tudás. Tanár: Mit része a beszéd, megtanultuk a leckét ma? Mit tudunk róla? Fejezzük ezt formájában cinquain. Cinquain 1. 2. teljes közösség, röviden. 3. Változások jelöli válaszol. 4. Ez jellemzői az ige és a melléknév. 5. forma (Ellenőrző diákmunka).

Szeptember 27. (read) az újszerű ASPushkina "postmaster" write igenév. §

28 Oktató: Nézd meg a notebook és meghatározza, hogy az összes király Morfológia listát kapsz. - Tudom, hogyan kell használni a „titok”. - Én vagyok a közösségben jelek ige és melléknév. - Azt meg lehet különböztetni a többi szófajok. Ha mind a 3 pontot akkor képes lesz arra, hogy jóváhagyja - megmutatnia a lapjait, néhány nastreeniem térni a leckét? Piros - Kiváló nastreenie, minden kiderült, szinte hiba nélkül. Sárga - Jó nastreenie, nem minden sikerült, mint reméltem. Zöld - van tennivaló, ismétlés, tanulni. És a következő lecke, emberek, elkezdünk egy epigráf hogy fogjuk befejezni ma tanulság: Ez egy kötelező tulajdonság Mee: hajlok mint a melléknevek. Minden kérdésre a válasz ige érdemben emlékeztetnek.