Előadás - készen diagnosztika az iskolában, mint a feltétele a sikeres adaptációja első osztályosok
Diagnózis kumarin adaptációs eljárás GF - Weiner ME
1. öröm, hogy a gyermek megtanulja érdeklődéssel?
2. felelős Elég csak tanításra vonatkozik?
3. Van tapasztalata az oktatási siker és a kudarc?
4. törekszik, hogy az eredmények javítása?
5. Aktív-e az osztályban? Akár gyakran fejezi ki a vágy, hogy deliv-zatsya, hogy válaszoljon a kérdésekre?
6. fegyelmezett?
7. képesek maguk szervezik a munkát?
8. Van-e elég, ha figyelmes, céltudatos és kitartó?
9.-e a gyermek teljesítménye megfelel a követelményeknek az iskola?
10.-e a kapcsolat elég, bízva tanítvány, hogy reagál könnyen a nevelő hatás?
11. Ez jó, hogy adja ki kapcsolatait a többi gyerek az osztályban?
12. e a gyereknek szüksége van további egyéni támogatást
a) az osztályban? b) a házi feladatot?
13. Ez könnyen reagálnak a támogatás?
14. kielégítő, ha a gyermek megszerzi szoftver ismeretek és készségek?
diagnosztikai eredmények
- 1 pont - „határozottan igen”;
- 2 pont - „igen, nem pedig nem”;
- 3 pont - ha a válasz „nem inkább igen”;
- 4 pont - a válasz „egyáltalán nem”.
A gyerekek, akik megkapják az átlagos pontszám 3,1-4, komoly nehézségekbe ütközik az iskolai beilleszkedésben és alanyává válnak a további személyes tanulmány.