Eredmények A tanítási gyakorlat

Ez végű pedagógiai gyakorlat

Én egy kicsit sajnálom, hogy elhagyja az iskola és a gyerekek.

Tanítási gyakorlat volt számomra nagyon hasznos szempontjából tapasztalatszerzés a tanítás, további fejlesztése magunkat, mint egy hozzáértő személy.

Szeretek fellépni a tanulási folyamat egy új szerepet, azaz a tanár és a tanár, tetszett, hogy befolyásolja a diákok.

A legérdekesebb az volt, hogy milyen a gyerekek érzékelik az adatok ismerete; lásd az aktív részvétel a tanulási folyamatban.

Nehéz volt az első, nehéz megszervezni a tanulási folyamat, hogy vonzzák az aktív szerepvállalás az összes diák, de idővel, úgy tűnik számomra, tudtam, hogy megteremtse a feltételeket a legtöbb osztály aktív részvétel a tanulási folyamatban.

Tanítási gyakorlat megtanított, hogyan kell helyesen és hatékonyan kezelje ideje alatt a képzési folyamatban, szervezni az osztály munkáját, hogy megteremtse a feltételeket a hatékony interakció és eredményes kommunikáció az osztály kollektív kreatív alkalmazását az a tanulási folyamat.

Számomra az volt a felfedezés, hogy milyen gyorsan képes voltam, hogy a kapcsolatot a diákok; érdekli a saját tanulási folyamat.

Saját függetlenség nyilvánult meg a kiválasztás az anyag a leckét, válassza ki a formátumot a leckét, a fenntartó a légkör a tanulási folyamatban.

Fogok dolgozni a további fejlesztése a készségek és képességek, hogy foglalkozzon a szakmai és pedagógiai problémák, működni fog a készségek fejlesztése szervezésében és tervezni a saját tevékenységét.

Tanítási gyakorlat az egyetemen meg kell egyeznie, mint most, mert úgy vélem, hogy ezt a fajta gyakorlat hatékony és optimális időzítését. De jó lenne, ha a második évben a képzési aktív céljából végzett, akkor ez lehetővé tenné a diákok követik a dinamika önfejlesztés, mint egy tanár, aki képes elemezni a növekedés és fejlődés a szakmai kompetencia.

Továbbá, a jelentés kapcsolódik termékek megoldani az oktatási és szakmai célokat.

A szakirodalom tanítási gyakorlatban

Műszaki és oktatásszervezési