Esszé, „A tanítás filozófiája

Natalia Tushenkova
Esszé, „A tanítás filozófia. Ahogy jöttem a szakma a tanár "

Most vagyok óvónő, és vezetője a „Masterilka” bögre. De őszintén bevallom, hogy én is nem tudta elképzelni, fiatal koromban, hogy a munka csak egy tanár. Én magam az óvodában nem megy, és volt egy homályos elképzelés, amit a munka. Mi vezetett, hogy a választott hivatásom?

Tizenegyedik évfolyam. Itt az ideje, hogy végre dönteni, hogy milyen szakmát választani. Foglalkozás összetett világ, olyan változatos, nagyon nehéz megtalálni benne valamit a saját. Természetesen akkor, befejezése után a képzés egyik intézmény, a másikhoz mennek, megtanulni egy új szakmát. de úgy vélem, hogy a pályaválasztás az emberek egyszer és mindenkorra, mert a jövőben nagymértékben függ az egész életünk.

Mint egy gyerek, szerettem rajzolni nagyanyja és a mester kézműves különböző anyagokból. De a gyermekkor ... Tudom használni a gyerekjáték a felnőtt életben? Természetesen tudok! És hogy valami újat tanulni, tudom megosztani azokkal, akiknek ez olyan érdekes, mint én. Tehát beléptem a Taganrog Pedagógiai Intézet Fizikai Kar Matematika és kapott egy speciális „tanár a technológia és az üzleti.”

Szerint a „Star” gyermektábor érettségi mentem dolgozni a megoszlása ​​a tanár az Országos Szövetsége Gyermek Center „sasfióka”. Úgy tűnik, hogy ez a munka nem könnyű. A tanár gyerekekkel dolgozik akár napi tizenhat órát, és egy kis fizetést. De ha egyszer azt mondta vezérigazgató VDTS „sasfióka” A. V. Dzheus. „Mi nem működik a pénz, de a mosoly millió kis barátai.” És idővel rájöttem, hogy én is egyetértek vele. Műszakonként ha idegenek, és az ilyen különböző gyerekek is a legjobb barátok, és még a család és végül könnyezni, búcsúzik.

Munka tanár a „sasfióka” meglehetősen eltér a sajátosságát az a munka, mint egy óvónő. De ez az, ahol kerestem felbecsülhetetlen értékű tapasztalatokat. Lettem határozott, céltudatos, megtanulta, hogy végezzék munkájukat, annak ellenére, hogy a rossz időjárás vagy az egészségi állapotot. Ott rájöttem, hogy meg kell keresni a megközelítés, hogy minden gyermek, figyelembe véve annak jellemzői, és segít neki, hogy rendezze az új csapat. A legfontosabb dolog - keresni a bizalom a gyerekek, hogy gondoskodjon rájuk. Amikor a gyerekek megtanulják, hogy bízom benned, és lesz érzékelhető. mint egy barát, akkor szeretnénk, hogy kap valamit, akkor nekik, és saját magukat képesek lesznek sokat tanulnak.

A munkám tetszett, de nem tetszik az a tény, hogy távol voltam otthon, hanem azért, mert búcsúznak a hely és az emberek, akik képesek voltak válik kedves nekem, mentem vissza otthonaikba, és újra elindította a keresésre. Rájöttem, hogy én akartam, hogy továbbra is egy pedagógus. mert, hogy a gyermekekkel minden nap különleges, tele új élmények, tevékenységek, érzelmek, így úgy döntöttem, hogy menjen dolgozni egy óvodában. Tanár lettem a középső csoportba.

A küszöb átlépése egy megbízható csoport számomra, rájöttem, hogy ez az - az enyém! A gyerekek, akik hozzám először, nézett rám meglepetten, kíváncsiság csillogott a szemükben. Attól a naptól kezdve velük tanultam, hogy egy óvónő. Mode a nap, játékok, tevékenységek, osztályok - ez újdonság volt számomra. Az én törekvések segítettem kollégáim és ami a legfontosabb, a gyermekek magukat. Látva az érdeklődés, amellyel hallgatni a leckéket, játszanak, azt akarom, hogy azok még több játékot ajánlott nekem, akarom tanítani őket, hogy én is magam, és valami újat tanulni, hogy megosszák velük. De nem mindig a szemükben látható az érdeklődés. Be kell, hogy a figyelmüket. Mert nem elég, hogy különböző tanítási módszerek. oktatási anyagok, eszközök és technikák. Fontos, hogy a gyermek bízik bennem, és kell, hogy igazolja a bizalmat. Azoknak a gyermekeknek, azt kell, hogy legyen egy boszorkány, amely képes lesz arra, hogy megtalálják a választ minden kérdésre, és soha nem csal. Gyermekek érzi, a megtévesztés és a kétszínűség, mert ha nem vagyok velük őszinte és becsületes, akkor csak bánnak velem.

Egy új lehetőséget, hogy megosszák a gyerekekkel a készségek és képességek, valamint a legtöbbet tanulni valami újat, akkor jött, amikor megkértek, hogy vezesse körbe a művészi munkát. Első pillantásra úgy tűnhet egyszerű. Tettem vizsgálja meg a különböző módszertani szakirodalom, tanfolyamon I. A. Lykovoy és valami, aminek köze van a gyerekek a táborban. De miért nem mindenki azonnal kapott? Az első lecke a gyerekek is megzavarják, vagy csak nem csinál semmit. Szégyen volt, de annyira szerettem volna csinálni velük, és sokan akartak tanítani! Tehát meg kell megtenni, hogy meg akarják tanulni. Minden ülés ne legyen puszta kijelentése egy anyag vagy értelmetlen a gyerekek kézműves gyártó. Ez érdekes lehet, mulatságos, hogy a gyerekek értsék azt nem kötelessége a rájuk kivetett az oktató. valamint annak szükségességét, hogy valami újat tanulni. Az oktatási-módszertani kézikönyv I. A. Lykovoy írva. műalkotás - olyan tevékenység, amelyben a gyermek ismeri az eszközöket, ismeri a tulajdonságait a különböző anyagok és átalakítani őket, annak érdekében, hogy egy adott terméket. Egyszerűen mondd el a gyermek a vizsgálat tárgyát és célját a mi osztály, és ez lehetséges, és ez a legjobb megoldás, amelynek segítségével a játék, amely a gyermekek számára a fő tevékenység, amelynek segítségével a legendák, mesék, szép történet, hogy a gyermek megértse, hogy mit fogunk csinálni, miért és milyen eszközökkel.

Mi lesz érdekes a gyerekeknek? Mondd meg nekik. Ma lesz bütyköl virágot vagy elmondani egy szép mese virágok, mágikus tulajdonságokkal, és lehetővé teszi, hogy úgy vélik, hogy a gyermek maga átmenetileg lesz a mágus és csoda - egy virág, amely örömet a gyermek, és az a személy, akire ez a virág tud adni . Természetesen a második lehetőség. A gyerekek annyira szeretik a tündérmesékben, és a lecke a gyermek maga is részévé válik a mese. Előfordul, hogy a gyermek úgy gondolja, hogy néhány kézműves túl őt. Van, hogy segítsen neki megérteni, hogy ez nem így van, hogy meg tudja csinálni. kezdve a segítségemet, majd önállóan. Csak meg kell hinni magukat, majd a varázslat történik. Ekkor történt, hogy az osztályok emlékezetes lesz, és a cél eléréséig. Ez annyira jó, amikor a gyerekek várják az új munkahelyek, és mikor jön nekik a csoportban, kíváncsiskodott. „Mit csinálunk ma?” Így a gyerekeknek szükségük van, és ez érdekes.

Nemrég lett óvónő. de azt hiszem, a helyes döntést és elismerését a munkámat gyermek bizonyíték. Még mindig nagyon jó, hogy egy pozitív értékelést a munkám, nem csak a gyerekek, hanem a szülők, a csapatom. Fokozatosan kialakult tanítási tapasztalattal. és ezek az emberek - a közvetlen résztvevők a folyamatot. Segítségükkel, valamint segítségével a tudás és a készségek, én képes lesz hozzájárulni a kulturális oktatás. erkölcsi, felelős, proaktív, hozzáértő és kreatív állampolgár-központú egyetemes értékeket. Megpróbálom, talán, hogy a hibákat, hogy a munka valami új, kreatív módon. És az ihlet van gyerekek! Bármennyire is azt jelenti a felismerés, hogy a munkám is befolyásolhatja az életüket, és ők viszont a jövőben, talán azok város, kerület, és talán az egész országban. Végtére is, ez a gyerek - a jövőnk!

Nyilatkozat Mishkinskoye végzett a tanárképző főiskolán 1979-ben. A eloszlását hit szülőhazájában Shumikhinsky területen. Elmentem dolgozni a Kamenszkij.

Foglalkozás gyerekkori szakma gyermekkor minden ember van egy nap csak hagyjuk, hogy ragyog. Szókratész, gyakran felteszem a kérdést magamnak: aki mást tudnék.