fallibilism a
Popper: Minden hibás elmélet. Darwini szelekció, nem lamarkovskoe képzés. Elméletek cáfolni őket, szükséges, hogy hibázik előtt. Korroboratsiya visszaigazolása nem romlik falszifikálhatóságról (szélesebb osztályára szigorúbb ellenőrzés). Agassi: „Forradalom a tudományban: különböző események vagy tartós folyamatot?”. Válaszok: 1 - Francis Bacon, 0 - Duhem, ∞ - Popper. Megvizsgálja konzervativizmus a tudományban. Hogyan lépést tartani a fejlődés? Foglalkozzunk felmerülő problémák (cf .. P2).
Scheme növekedés eredménye a tudományos ismeretek és koncentrált kifejezése falsifikatsionizma Popper: P1 → CT → IT → P2 néhány probléma P1 folytassa az elmélet a TT, amely lehet (részben) téves; minden esetben meg kell alávetni a kiküszöbölés folyamatának hibák EE, amely állhat kritikus beszélgetés vagy kísérleti vizsgálatok; Mindenesetre, új problémák P2 erednek saját kreatív tevékenység, de nem szándékosan létrehozott minket, nem függ a terület az új kapcsolat, a megjelenése, amely nem vagyunk abban a helyzetben, hogy megakadályozza minden olyan intézkedés, mivel aktívan törekedett erre. A tudomány fejlődése nem a tudás felhalmozása, és egyre nagyobb a mélysége és összetettsége a megoldandó problémák, mert a P2 - egy új, mély és összetett probléma.
A növekedés a tudományos ismeretek jár folyamat jelölésére vonatkozó tudományos elméleti hipotézisek és az azt követő tagadás, tükröződik elvileg fallibilism (az angol esendő -. Hibalehetőséggel). Tudományos elméletek elvileg helytelen és célja a tudomány, hogy megtaláljuk a megfelelő magyarázatot mindent, ami azt állítja, hogy szorulnak magyarázatra. Az a magyarázat (vagy oksági magyarázat), megérti „a teljes egészében a rendelkezések, amelyek közül az egyik leírja a helyzetet el kell magyarázni (eksplikandum), míg a többi magyarázó rendelkezések képezik” magyarázat „a szűk értelemben vett (eksplikans eksplikanduma).” Egy tudományos tanulmányban mélyebbre és mélyebbre a szerkezet a világban, és egyre több és több lényeges tulajdonságait.
„A legtöbb, és a legérdekesebb esetek, az elmélet nem sikerül, és így új problémák merülnek fel. És az elért lehet értékelni a szellemi közötti intervallum az eredeti problémát, és egy új probléma, amely abból ered, összeomlott az elmélet. Az értékelés mindig kritikus, és annak a cél a felfedezés és a hibák kiküszöbölését. a növekedés a tudás. nem ismétlődő vagy kumulatív folyamat, ez a folyamat a hibák eltávolítása. Ez egy darwini szelekció, nem lamarkovskoe képzést. "
7. Popper tézisek
- Ez könnyű bizonyítékot találni olyan elmélet, ha keresünk megerősítése,
- Megerősítés kell figyelembe venni, ha azok kockázatosak hipotézis
- Minél több elmélet tiltja, több tudományos ez (jobb)
- Az elmélet nem cáfolták semmilyen gondolat kísérlet - tudománytalan
- Kazhdan kísérletet, hogy teszteljék egy elmélet próbálják meghamisítani azt
- Alátámasztó bizonyítékot kell venni a számítás során csak akkor - a kísérletek eredményeként meghamisítani
- ad-hoc hipotézis csökkenti az állapota a tudományos elmélet