FELELŐSSÉGKIZÁRÁSOK óravázlat a „hogyan írni utazik”

Elena Vereneva
FELELŐSSÉGKIZÁRÁSOK óravázlat, amelynek témája „Hogyan utazzunk írni?”

Típusa tanulság: az egyes problémák megoldásához.

Módszerek és formák tanulmányozása: részleges kutatás; frontális és egyéni.

[Universal tanulási tevékenységek (ACU, a tanulás képessége):

Kognitív: obshcheuchebnyh - szándékos és önkényes szóbeli szóbeli nyilatkozatot a címe; logikus - végrehajtása megtalálni a szükséges információt (a történet a tanár, a szülők, a saját élettapasztalatok, történetek, mesék, stb ...).

Személyiség: megérteni a tudás jelentőségét, hogy az ember, és vigyük; a vágy, hogy tanuljanak; beszél pozitívan az iskola; szívesen tanulnak, és jól orientált való részvétel hallgatói ügyek.

Szabályozó: előre a szint elsajátítása anyag vizsgált; képzésben részesülő feladat; megfelelően érzékelik az információt, hogy a tanár, vagy egy barát tartalmazó értékelő választ.

Kommunikáció: képes eszmecserét, hallgatni a másik tanítvány - a kommunikációs partner, és a tanárok; összehangolják tevékenységeiket a partner; vegyenek részt a kollektív oktatási együttműködés, figyelembe annak feltételei; építeni tiszta beszéd megnyilatkozásokat.

II. Önmegvalósítás támogatása ismeretek

Ki az kopogtat az ajtómon

Vastag zsákot a biztonsági öv,

Az 5. ábrán a réz plakk

A kék egységes sapka?

Van egy csomó ma

Levelek egy zsákban oldalán -

Taskent, Taganrog,

Tambov és Baku.

Hét órakor kezdte az üzleti,

Tíz vékony táska,

És 00:00

III. Nyilatkozat a tanulási feladat

- Tanár. Srácok, mit gondol, mi lesz szó ma az órán.

IV. Az asszimiláció új ismeretek és cselekvési módszerek

- Ma, amikor mentem az osztályba, láttam mi Ant. Leült, és sírt. Dalokoy- van egy távoli országban, él minden. Ant szívesen elmondja a barátnője mit tanult az első évfolyamon. De hogyan kell csinálni, azt nem tudja. Segítsünk neki. Mit tud ajánlani (Reasoning Children)

- Ez így van, srácok, Ant kell levelet írni. Már tudja, hogyan kell jól írni. És itt van a Bölcs teknős, ő hozott neki egy darab papírt, de önmagában nem képes utazni lapot. Meg kell fordulni. Találd ki, mi?

Side márka és az arculat.

A kerek matricák

Gyors, mint egy madár,

Ha azt szeretnénk, hogy -

Umchitsya tengerentúlon.

- Tanár. Ha Ant levelet írni, ha tudja küldje el egy barátjának? Miért? Mi mást akar?

-Tanár. Ez igaz, csak egy levelet egy borítékba, és képes lesz utazni. Míg Ant levelet ír barátjának, megtudjuk, hogyan is kell érni, hogy egy távoli országban, más szóval a levél utazik.

Ismerik a márka.

- Wise teknős benyújtott Ant borítékot 4 különböző alkalmakkor.

Nézze meg őket. Mi borítékon fel kell választani a barátunk, és miért?

-Tanár. Ez így van, egy közönséges borítékot. és mit kell feltétlenül a borítékban?

Brand - ez egy utazási jegy leveleket. Bélyeg nagyon különböző: kicsi és nagy, színes és egyszerű. Gyűjt bélyeget úgynevezett bélyeggyűjtés. Sok felnőtt még gyűjteni a bélyegeket. Ezek az emberek nevezik bélyeggyűjtőknek.

Bélyeg gyűjtött témákról, mint például: sport, a madarak és a közlekedés.

Ismerete email

- Tanár. Ha azt akarjuk, hogy küldjön egy levelet, először be kell helyeznie azt egy borítékban egy pecsét és amely alacsonyabb ez? Ez segít nekünk egy rejtély ...

A falon egy feltűnő

Összegyűjti vezet együtt

És aztán a lakók

Fly a végén.

-Tanítványait. Postafiók.

- Tanár. Ez így van! Ant el kell dobni a levelet a postaláda.

Történelmi tájékoztatás postagalamb. - Tanár. Mit gondolsz, srácok, hogy sok évvel ezelőtt, az emberek üzeneteket küldeni egymásnak, amikor még nem volt mail nem volt vonatok és repülőgépek, a rádió és a távíró.

- Tanár. Állj fel, kérlek, gyere ki a párt. Döntetlen nat. perc. Legyen óvatos, kérjük a kezem. (Olvastam a verset, és fokozatosan emelni kezét hullámzó kéz, majd leereszkedik).

Rohanó szárazföldi,

Rohan a tenger,

A légteret.

A túlsó végén

V. Folytatva a magyarázatot az új anyag.

De van egy másik ősi küldhetünk leveleket - helyezzük el őket egy légmentesen lezárt üvegben, és dobja a vízbe. Egy ilyen levél úszik a tengeren, óceánok évekig, míg végül, nem fog ragaszkodni semmilyen partra. Van egy üveg nyitott és olvassa el a levelet.

Úgy tűnik, hogy a víz-mailt küld leveleket - csak szórakozás. Ez nem így van. A tudósok speciális üveg és műanyag kártyák meghatározása érdekében az irányt a tenger és az óceáni áramlatok. A víz az óceánokban mozog a saját, ma még ismeretlen, hogy az ember törvényeket. Együtt a víz járják a kis állatok és növények, amelyek nem tudnak ellenállni a jelenlegi.

-Jelenleg, amikor a levél által szállított járművel. Srácok, mi járművek tudja?

- Tanár. A legnagyobb ezek közül a hajók, vonatok, repülőgépek szállítására mail nagyon nagy távolságokra.

VI. Megszilárdítása és fejlesztése a megszerzett tudás - Srácok, Ant már írt egy levelet. Várjuk a segítségünkre.

Mondjuk el, és mutassa meg neki, hogyan kell szörfözni levelét. Ant köze először levelére megy egy utazás?

-Emlékezzünk rá, és mondd barátunk, mi fog történni a levelét. És segítsen nekünk ezt a képet. Meg kell rendezni őket abban a sorrendben szeretné bizonyítani a választás.

(A képernyőn referencia)

- Azt mondják, most mutassuk.

- Tanár. Amellett, hogy a küldött levelek postai levelezőlap, távirat, csomag, csomagok.

Távirat - küldött üzenet táviratban, valamint a forma a következő üzenet

Card - egy különleges képeslap a nyílt levelet.

Telek - a postai küldemény a borításon.

Küldés - valami küldött speciális csomagolásban.

Ki ő - az egész,

És egy kicsit vékonyabb?

Mi kék,

És sok üdvözlet

Mi tárolni

- Tanár. Jól van, srácok. Ma segítsen a barátod.

Ant nagyon örülök, hogy van ilyen barátok. Ő sokat tanultam ma. Mi érdekel, hogy megtanulják az osztályban ma?

- Mi is különösen emlékezetes és kellemes? (Mondásai gyermek)

- Köszönöm a leckét!