FGT az óvodában

„A szövetségi állam oktatási színvonalat” - szabványok és előírások végrehajtásához szükséges iskolaelőkészítő oktatási intézmények az alapvető oktatási program.

„Az oktatási terület” - szerkezeti és szemantikai tartalma a készülék óvodai nevelés, amely meghatározza a megfelelő óvodáskortól a köre oktatási tevékenységek a gyermekek számára.
Oktatási területek azonosítottak a GEF:
az egészségügy, a testnevelés, a szocializáció, a foglalkoztatás, a biztonság, olvasás irodalom, kommunikáció, a tudás, a zene, a művészi kreativitás.
Együtt a hagyományos területeken a GEF bemutatott, nem hagyományos területeken, bár a „szokatlan” erősen feltételes.
Például, a terület a „Biztonság” jelenleg is alkalmazzák óvodákban sok éven át. „Művészi kreativitás” egyesíti a hagyományos termelési tevékenységek gyermekek: rátétes, szobrászat, rajz, művészi design. Az oktatási terület „kommunikáció” - nem csak és nem annyira a fejlődés a beszéd, a kommunikáció fejlesztése, beleértve a hang. Ebben az esetben a szókincs fejlesztése koherens beszéd, nyelvtani szerkezet nem cél, hanem eszköz a kommunikációs készségek fejlesztése.
Az új GEF A legmodernebb és teljes tipológiája gyermekek tevékenységét. Minden oktatási terület fejlesztését célzó a gyermek tevékenységét. Minden oktatási terület mellett az általános fejlődési feladatmegosztást konkrét feladatokat pszicho-pedagógiai munka.
GEF létre alapvetően más módon az interakció és az összekapcsolás összetevőinek alapvető oktatási programok óvodai nevelés - elvén alapuló integrációs oktatási területeken is alternatívát jelenthet anyagi elv (alapelve - az integrációs oktatási területek).
A modern gyakorlatban óvodai nevelés módszertana vezetésére integrált kidolgozott tevékenységek és elég sok óvodák használni.

Természetesen a tevékenység az óvodában nem törölték, de érdemes befektetni bizonyos értelemben belé: szakma, mint egy szórakoztató dolog.
Skorolupova és Fedin GEF fejlesztők kínálnak egyes munkaformák a gyerekekkel, hogy a megfelelő feltételes minden tevékenység: Motor · A mobil oktatási játékok
· Szabadtéri játékok szabályok
· Játék Gyakorlatok
· Pályázatok
· Játék jelenet játék
· Játékszabályok
Produktív · Workshop a termelés a gyermekek művészeti termékek
· A projektek végrehajtása
· Kommunikációs beszélgetés szituációs beszélgetés
· Speech helyzet
· Előállítása találgatás találós
· Színhely játék
· Játékszabályok
Labor · Együttes fellépések
· Duty
· rendelés
· A projekt megvalósítása
Kognitív kutatás · Monitoring
· Kirándulások
· Megoldás problémás helyzetek
· A kísérletezés
· Gyűjtés
· Simulation
· A projekt megvalósítása
· Játékszabályok
A zenei és művészeti · Meghallgatás
· Végrehajtási
· Improvizáció
· A kísérletezés
· A zene és az oktatási játékok
Fi Reading · Reading
· Vita
· gyakorlása

Kevéssé ismert, és nagyon fontos az idő kérdése adagoló gyermekek tevékenységét és a konkrét munkavégzési formák. Sajnos az új SanPiN ez a kérdés nem egy részét.
Így a GEF a kisgyermekkori nevelés célja optimális feltételeket kell teremteni a fejlesztési óvodáskorú gyermekek korszerű körülmények között, a gyermek joga, hogy hozzáférhető oktatás.

„Vállalkozó gyerekek” -
az egyik legfontosabb modell a szervezet az oktatási folyamat óvodások:
1) szabad tevékenység a tanulók által kialakított feltételek tanárok figyelemmel fejlődő oktatási környezetet, amely a választás minden gyermek érdekeit és tevékenységét, amely lehetővé teszi, hogy kölcsönhatásba lépnek a társaik, vagy egyénileg;
2) által szervezett tevékenységek tutor diákok, kezelését célzó kapcsolatos problémák a másokét (érzelmi jólétét mások, másoknak segíteni a mindennapi életben, és mások.).

„A közös tevékenységek felnőtt és gyermek” -
Az alapmodell a oktatásszervezési óvodások; tevékenységét két vagy több résztvevő az oktatási folyamatban (felnőttek és diákok) kezelésére oktatási problémák ugyanabban a térben és az időben. Jelenléte jellemzi az affiliate (azonos) felnőtt helyzete és partnerség szervezeti forma (lehetőség ingyenes szállás, utazás és a kommunikáció közötti gyermekek oktatási tevékenységet). Vélelmezett egyes alcsoport és frontális munkaformák a diákokkal.
megkülönböztetni:
- közvetlenül az oktatási munka során elvégzendő közös tevékenység a felnőtt és gyermek;
- közös tevékenységek felnőtt és gyermek végzett a rendszerváltás idején pillanatok és megoldását célzó oktatási problémák;
- közös tevékenységek felnőtt és gyermek végzett a rendszerváltás idején pillanatok és célja, hogy ellátja a felügyelet és (vagy) ellátást.