Foglalkozás-olvasó a második legfiatalabb csoport
Elena Gaydin
Foglalkozás-olvasó a második legfiatalabb csoportban. B. Suteev "Chicken és kiskacsa"
Foglalkozás - olvassa a második legfiatalabb csoportban.
• Növelje képviselete gyermekek baromfi.
• Tanítsa meg a gyerekeknek, hogy a különbségeket a különböző csibék
• Összefüggő beszéd, a képesség, hogy válaszoljon a kérdésekre; vizuális memória, logikus gondolkodás, a finom motoros készségek kezét.
• tiszteletben tartja a madarakat.
Anyagok az osztály:
Bemutató. illusztráció a kép egy tyúk, kakas és tyúk; Kacsa, kacsa és kiskacsa.
Tájékoztatót. A fényképek csibék és kacsák.
Aktiválása a szótárban. csirke, kakas és tyúk; Kacsa, kacsa és kiskacsa.
A következő képek. csirke, kakas és tyúk; Kacsa, kacsa és kiskacsa. Vizsgálva illusztrációk a mese „Csirke és kiskacsa”
• Melyek a lábát a kacsa. Miért kellett ilyen lába?
• Mik a lába a csirke. Miért kellett ilyen lába?
• A csőr a csirke, mi?
• Miért ment át a csirke mondta. ő már nem fog úszni?
• Ki tetszik jobban (csirke vagy kacsa?
Nevelő intézkedik „füvet” táblázatok és „tó”.
B. Csirkék akar járni. Segíts nekik megtalálni a kényelmes helyet egy kicsit sétálni.
Pedagógus ad a gyermekek a kép a csirkék. Gyermekek fel képeket „a fű”, vagy „tó”.
• Minden csibék egy jó séta. Miért?
Q. Most menjünk sétálni kiskacsák.
Gyermekek fel képeket „a fű”, vagy „tó”.
Ha minden a kacsák fel „a tóba.” Egy kérheti:
• Az összes kiskacsák úszni?
• És senki nem akar keresni férgek, pillangók fogni?
• Lehet egy kacsa sétálni a mezőn?
• Itt kiskacsák lehet sétálni a mezőn, és úszni a tóban. Miért?
• Miért a csirkék nem tud járni, ugyanazon a helyen?
• Milyen az a könyv, amit olvastam ma?
B. Minden srác megpróbált ma - segít a csibék és a kiskacsák sétálni. És most játszani a „csirke jött ki sétálni.”






Olvasása és dramatizálása mese K. I. Chukovskogo „Chicken” Összefoglaló a közös tevékenység a gyermekek második legfiatalabb csoport és a tanár GCD fejlesztése beszéd olvasás és dramatizálását mesék K. I. Chukovskogo.
Áttekintés „A kecske-kecske, csirke, csirke kacsa-kacsa, I - Mamochkin gyermek” Összefoglaló a kognitív és a beszéd osztályok az első junior csoport „Do kecske - kecske, csirke - csirke egy kacsa - kacsa, I - Mamochkin .
Összefoglalók ülések során a második legfiatalabb csoport „Olvasás Orosz népmese” The Gingerbread Man „Tárgy: Reading orosz népmese” The Gingerbread Man „Cél: Megismertetni a mese” The Gingerbread Man „(K. Ushinsky feldolgozás) Célok: • A nevelés érdeklődés.

Absztrakt osztályok a fiatalabb csoport, a „Hogyan kiskacsa Kuzma barátok keresett a” absztrakt osztályok a fiatalabbak. Téma: „Hogy kiskacsa Kuzma barátok keresett a” oktatási területen. művészi és esztétikai területen.
„B. Suteev „alatt a gomba.” Színházi tevékenysége a második célja a fiatalabb csoport. A fejlesztés a kreatív függetlenség, esztétikai ízlés az átviteli a kép. Vés a szeretet a színház és a színházi tevékenységet.