Giperdinamicheskny és hipodinámiás szindrómák

Az alapja hiperdinámiás szindróma és hipodinámiás-microorganic agykárosodás, hogy bekövetkezett az oxigénhiányos magzati agy, mikrorodo-üvöltés sérülés és az eredmény a minimális agyi funkció DIS (MMD). Nem durva szerves, gócos elváltozást, de sok mikropovrezh-TIONS podkorkovyh- kéregben és agyi struktúrák. Már az első napokban, vissza a szülészeten, megjegyezte, hogy a gyermek nyugtalan vagy lassú, és az első etetés a szokásosnál, de félre 2-3 napig. Ez gyakran előfordul a nagy újszülöttek és a gyermekek születési elhúzódó vagy gyors szállítás. Mivel a bruttó lokalizált zavarok az agyban az ilyen esetekben van, Sasha születési anyakönyvi kivonata és az állapotát az újszülött értékelt többnyire meglehetősen jómódú, és a hatása a MMD megjelenik valamivel később. Minden 5-6 gyermek MMD.

Nézzük leírni az első megnyilvánulása sokkal gyakoribb, schegosya hiperdinamikus szindróma. A fő tünetek nyugtalanság és motoros diszinhibíció, ami nyilvánvaló az első dagasztás-ant élet, amikor a gyermek nem giperdinamichnogo uder-kezet, mint nevropatichnogo. Mondjuk hiper-dinamikus, hogy nyugtalan, - nem is beszélve. Ő mobil, mint a higany. Nem tartjuk - és ő valahol a tetején, ahol meg lehet eltávolítani csak a hatalom a menekülési. Behatol a repedések, beleesik az összes gödrök, hegymászás minden zug és repedések, feltárása a padlások és pincék, mindent megható minden kopogtató, töltelék magát zúzódások és duzzanatok, kopott egész nap a lakásban szerint a bíróság, és anélkül, hogy megfelelő th felügyelet - és az utcákon. Ez giperdinamichny gyermek gyakran elszökik óvodában, de nem szándékosan, hanem azért, mert ez azt mutatja, SLE-tea nyitott kapu vagy rés a kerítésen. Természetes, de az oroszlánrészét a balesetek történik vele. Keze állandó mozgásban voltak: valami gyűrődő, kitörési, forgat gomb otkovyrivayut festék a falon. Azon a helyen, hogy nem ülni. Még költségek, elmozdulnak a no-gi gyalog, és úgy tűnik, hogy akár egy pillanatra is -, s csúszik el, umchitsya a világ peremén. Eszik állva egy székre, hogy nem ülni. Ez mind izvertitsya, még játék közben, hallgatja a történetet, nézi a TV képernyőjén. Néha úgy tűnik, hogy nem tanulnak ülni, mert nem tudok hinni, hogy ő képes lesz járni, nem fut.

Az egyik gyerek különösen elviselhetetlen giperdinamichnyh viselkednek reggel, mások este, és akkor nem altatni. Ezek belemerül az ágyban, és a játék, az alvás, állva neki térd és a könyök, és alszik, kiütötte a lemez egy labdát, mint nyugtalan álom. Azok, akik nyugtalan reggel, aludni azonnal aludt, mint a bunda. De az első, a második és azt mondják: „Nos, mikor alszik!”. És a szülők a levegőt, és úgy érzi, nyugodt, csak a méréshez egy ilyen gyermeket, és meggyőző-shis hogy végül megnyugodott.

Divat szó éget giperdinamich Mr. gyermek. Sapka, sál, kesztyű, majd hengerek és kiegészítők-CIÓ táskát mindig veszít, és ő nem elég pénzt.

Giperdinamichny impulzív gyermek, és senki sem mer megjósolni, mit fog tenni a következő pillanatban. És ő maga sem tudja. Még mindig a rövid távú lezárások: fűrész-megragadott-futott. Úgy viselkedik, gondolkodás nélkül a következmények, bár nem rossz zamysh kívánnak létrehozni, és őszintén ideges esemény, hiba-torogo válni. Azonban minél több hisz tett semmi rosszat, mert nem kívánják megtenni. És ha giperdinamichny gyerek törte meg a váza, akkor az ő véleménye, elejtette magát, mert rossz volt. Szankciók hordoz könnyen, mint a hagyományos verés, szemrehányásokat, elutasítások kérelmek nem felizgatni. Giperdinamichny gyerek nem emlékszik sérelmeit, nem tartja rossz, és bár folyamatosan veszekedések társaik, akkor egyeztetni velük. Néha azonban túl lobbant-IAS, harcias, majd-nem gyerek, és dühösen / ar-ressivno súlyosan. Ezekben az esetekben a gyermek lehet, kirívó agykárosodást emelkedett súlyozott görcsös készségét, hogy kiderült, EEG vizsgálat.

Érzelem giperdinamichny gyermek nem beszél, és kiabált, azzal érvelve, igazolni, azzal érvelve. Ez a leghangosabb gyerek a gyerekek kollektív. Vybi-RAET csak él és mobil játékokat, amelyekben minden csökken a nyüzsgés. Mindig a középpontban minden gombóc a bankot. Sem „sok kis” nélkül nem giperdi, dinamikus a gyermeket. Kinyert kellős közepén, kopott, de boldog rossz - ez az, giperdina-Michna. Ruhája izzadság nem szárad ki, az állandó láb overstimulation haja állt végén, az SFA a fényét és csak nem ugrik ki az üregéből. Ő sok barátot, mert barátságos, készen vakon bármely lepra, nem nyöszörög, ha Byetta-fülek, és soha nem akadályozzák.

Mégis, a legnagyobb baj giperdinamichnogo gyermek - a nyugtalanság. Fejjel neki, hogyan repült-ger a szél: a forgatás egyik irányba, ahol valami röviden felfigyelt, majd a másik. Az érdekelt Owl valamit, elfelejti a korábbi, nem egy esetben nem vezet a végén. Az új tapasztalatok vezetnek őt egyik lelkesedés a másikra. Ha ő volt a város másik végén, akkor nem tudta, hogyan, nem emlékezve az út, mert ez volt az első szokatlan gép a párkányra, majd a fényes kijelző esetében, akkor az összejövetel alkalmával a tömeg, és ennek eredményeként találta magát egy wokban-hall karó rendőrség, ahol állandóan a rádióban: „Figyelem, aki eltűnt fiú?”.

Minden magára a figyelmet, de ez semmin nem késik, siklik az egyik a másikra, Íme, ő nézi a televíziót, akkor úgy néz ki, egy légy a mennyezeten úgy, hogy még azután is, a második beszélgetést, hogy elvonja az anya a nagymamájával. Egy leckét az iskolában nem volt koncentrálni. A fedélzeten úgy néz ki, a görcsök és elindul, és a tanár nem vonzzák a ATTEN-mánia. Ő nem hallotta a magyarázat, nem tudja, mi van beállítva a házat. Írásakor giperdinamichny újra benok átugorja betűket nem szavak, és hozzáfűzi pre-állítás. A legegyszerűbb példa, lehetővé teszi a hülyeséget, de nem azért, mert hiányzik a képesség, hanem elsősorban a szélsőséges gondatlanság és sietve.

Peak megnyilvánulások hiperdinámiás szindróma - 6-7 év a visszatérés a kedvező alakulása SLE-teák 14-15 év. Azonban a kórkép, a gyermek már nyilvánvaló az első életévben, a rossz nevelés kezdődik lehengerlően érinti mindössze 13 éves és idősebb meghatározása ebben az esetben a sorsa egy felnőtt.

Minden más esetben a gyermek nehezen-zhennaya kifejezni, kirívó diszinhibíció figyelemhiány, nem okoz olyan sok panasz és panasz a szülők, óvónők és tanítók e. Giperdinamichnomu gyermek több, mint az összes arc elutasítás. Ő képes kinyújtani a türelme, legbékésebb, ismerős minden felnőtt. Senki sem annyira nem hibáztatom őket, nem szégyen, nem húz, nem naka-kötő, ahogy van. A végén, akkor győződve arról, hogy a gyermek nehezebb és zavaros ez nem az egész világot. Ennek eredményeként lehetővé válik edzett és bomlasztó tiltakozások. Elvégre ezek a gyerekek még ha csak kis mértékben, de az idegrendszer sérült, akkor az, hogy erősítse a WHO-ébren. És ezek a gyerekek hajlamosak az agresszív válasz a szüntelen mozdulattal és elnyomása céljából aktívan-sti. Ha az elszigetelés és elnyomása állandó és a gyermek „legrosszabb” gyermek giperdinamichny száz novitsya vezető csoportja problémás tinédzsert egy démon-tive magatartási problémák IGNOU-riruyut tanulmány. Ebben a kiviteli alakban, a vezető priznak- gátlástalanság. Ha elhanyagolják, nyújtott-CIÓ is, instabillá válhat, Koto-cerned van, mint egy chip a folyó, katasztrófa a katasztrófa. Giperdi dinamikus a gyermek ebben az esetben vakon követi a Liu-harci tini csoport. Ebben a megvalósításban az előtérben eredő túlzott nyugtalanság nostnost személyes irányvonalakat. Néhány gi-perdinamichnyh gyerekek, ha még mindig dopekayut Pori-tsaniyami és büntetések végtelenül üldözött hiba, kialakult hisztérikus neurózis.

Tehát a szindróma giperdinamichnosti vezető - koncentrálási és gátlástalanság. A nyugtalanság elleni küzdelem, valamint a késleltetett mentális Vitia, kitartóan és következetesen. A diszinhibíció elkezd küzdelem, mielőtt a baba elment, és keményen harcolni, hegyes ültetés „lehetetlen” és „jobb”. A szülők egyértelműen körülhatárolja a TSE-céltudatosan céltalan tevékenység és a mobilitás. Giperdinamichnomu gyermek nem marad meste- hagyja nem éri meg, mert ezek a benne rejlő szingularitás-ség az idegrendszert. De az idő elkezd járni és futni, különösen a mozgási aktivitás kell irányítani és szervezése. Op-szervezet a mozgási aktivitás - a kulcs megfékezése gátlástalanság. Nagymama a gyermek részére a gyermek nem birkóznak valamint irányítja giperdinamichnogo gyermek, aki irányítja, fusson előre, vagy bárhol, futás, játék. A játék legyen értelmes, majd kocogás nem céltalan és alakul egy céltudatos tevékenység.

Giperdinamichny gyermeknek meg kell játszani társaikkal, de akaratlanul is futni kezd körülöttük is. Ezután mindegyik váltott gyors telek-szerepjáték játék egy értelemben. Hagyja, hogy a kimerültség focizni, jégkorong, mert ezek a játékok igényelnek a szervezeti-képződés és alárendelt cél -, hogy elérje a kaput. A nstallation cél szerint a cselekvési terv számára, szó szerint a megtakarítás transzformált céltalan-mobilitás a céltudatos tevékenység. És ez így lesz mindaddig, amíg a célzott tevékenység nem száz-no szokás.

Giperdinamichny gyermek általában fizikailag erős, gyakran kerek fej, rövid nyak, széles váll. Éppen ezért ez a leginkább fogékonyak a születési sérülés, így - gyakrabban szenved MMD.

Ez a lehető leghamarabb össze kell kötni a SIT tiyam sport. A sportban valósítja keresztül dimenziós energia erő perevozbudimost. De a sport is szervez a sport alapvető elve - a cél, és bár csábító. Giperdinamichnogo edző a gyermek nem csak egy tanár, hanem orvos.

Felnövő, a gyermek maga giperdinamichny tanulni állni, de hogy a kitartás at-uchat a lehető leghamarabb. Meg kell ültetni az asztal mellé, ha ő fáradt szaladgált, figyelembe kérdése kor, ill. Ő épít, szerel, sculpts, festékek. Hagyja arról, hogy ezek a leckék olyan érdekes, mint a mobil játék. Igen, ő gyors láb, de ő és a gyors elme. Mindkét szülő továbbra is bevezetni giperdinamichnogo gyermek a mainstream céltudatos-kormány, de már az asztalon. Megpróbálta etsya, jutott valami, elvégre ugrani, futni, de a szülei hajthatatlan: „Ülj le, befejezni a végén.” VNA-Chal nehéz lesz, akkor már csak uder-él. De kitartás végül megszokták azt. Eljön az idő, és ő képes lesz ül egy asztal minden osztály és iskolai változtatni ahhoz, hogy fáradt fut az ő szíve tartalmát.

Diszinhibíciója a giperdinamichnogo pro-gyermek az érzelmek. Úgy, mint minden gyermek, tanulni önuralom, de súlyosabb és sokkal tartósabb. Hyper-dinamikus gyermek nem húzta folyamatosan és a rá ható, a példa egy kedves szóval javaslatot, és a hitet. Legyen az ő érzelmeit fog megnyilvánulni fúró, de nem durva, részeként, amit megengedett.

A kötelességszegés miatti giperdinamichnogo bünteti gyermek-CIÓ. A büntetés neki csak unalmas a fix-séget. Büntetéséről giperdinamichnogo nepodvizhnostyu- majd rávenni a kanapén semmi köze nincs a CED-gi, nincs TV, távol az ablakon. Ő Ishmael elveszett a hit-titsya, de meg kell ülni a inaktivitás di lapát a határidő előtt, és ez a büntetés ő zapom-nit.

Ha az első gyermek giperdinamichny valami ETS-lal, de aztán azt gondoltam, vele beszél komolyan, izgatottan, hogy ez a beszélgetés hosszú COX-ranilas emlékének. A felnőttek vannak olyan esetek, a mag-matic ülések és beszélgetés, amelyek miatt a négy Lovek újragondolni az életét, nem hagy nyomot izgladimy memóriával.

De ha a gyermek 5-6 éves, és giperdinamiche ég szindróma fennáll? Ebben az esetben, erőfeszítéseit, hogy oktatási dupla, tripla. Nincs más út. Mód, amelyben a gyermek nem teszi lehetővé giperdinamichnomu lézeng, szigorítása. Céltalan időtöltése szorosan befogjuk le-oldott. Befolyásolja megbocsátó felnőtt megszüntesse. Apa aktívan részt vesz a fiának anyja - lánya. Fokozása etsya rendszer a jutalmak és büntetések. Úgy ül a kanapén, és kapcsolja be a TV, hogy a részvény-transzfer gozhdannuyu mígnem összegyűjtik a szétszórt játékok vagy mossa csésze. Ő lesz az idő, és nem mint valami, kénytelen volt megváltoztatni, ahogy kellene, akkor is, ha többször megismételjük. A család ebben az esetben különösen elfogadhatatlan különbségek az oktatásban. A család, mint egy személy köteles-vanija valamennyi tagja egyesül. Természetesen a szülők-raschayutsya tanácsára egy neuropsychiatrist, a bo-Lee okozó giperdinamichnosti kell Razo visz minden egyes gyermek. 1. osztályú School megnyilvánulásai hiperdinamikus szindróma Dol zhny kell küzdeni.

Között szenvedő gyermekek MMD minden negyedik második gyermek hipodinámiás szindróma. A gyermek hipodinámiás szindróma következtében sérülés mikrorodovoy sérült kéreg alatti struktúrák az agy, ezért gyenge stimulálása agyi aktivitás ezeket a struktúrákat, és úgy tűnik, hogy alszik, lelassult. Gipodinamichny malopodvi gyermek-feleségek és lassú. Szopás mellkas, rögtön elalszik. Sírt, mint egy lassú, mintha nem sírsz remélve, hogy elérjen valamit. Később gipodinamichny gyermek azt a benyomást kelti, hogy nem ébredt fel alvó útközben. Nehéz érdekelt valami, és jön Xia folyamatosan zavarja, hogy sürgesse, hogy tegyen valamit.

A gipodinamichnogo gyermek és az izmok hipotóniás, petyhüdt, laza. Gyakran szenved túlsúlyos. Gipodinamichny gyermek ügyetlen, rosszul összehangolt mozgását. Kezei mozogni, mintha a saját maguk által és gyalogos mindig lóg végig a törzsön. Az egyik az a benyomása támad, hogy csak akadályozza őt. Az ilyen gyerek kerüli játszó gyermekek részben azért, mert a vonakodás, részben azért, mert vynuzhdenno- ügyetlenség lassúsága, lassúság. Tompa, esetlen figura valahol a sarokban a játék-üvöltő óvoda helyiség tűz az iskolában koridore- ez a szám gipodinamichnogo gyerek.

Mivel az agy gipodinamichnogo gyermek mintha aludna, úgy tűnik, hogy szellemileg visszamaradott, és csak egy anya tudja, hogy ő nem hülye. Azonban ő nem hisz, mert látják a közömbös arcát egy gyermeket, és beszélgetés vagy oktatási-létezik, vagy válaszol a kérdésekre lassú monosyllables, gondolkodás nélkül, csak hogy megszabaduljon a kellemetlen sobe-sednika. Gyenge teljesítmény sújtja őt csak az a tény, hogy az anya ideges. Az iskolában azt nevezzük Tyufyayev-com. Legnagyobb álma, hogy üljön a hátsó az asztal, legyen nezamechaemym bárki, hogy egyedül maradt, nem hívott a táblához. Tornaórán, kerüli az összes lehetséges módon, mert különösen nyilvánvaló ez kényelmetlen, és ez a következő tanulságok, ez lesz nevetség tárgya sverstni Cove. Ő letargikus, nem csak fizikailag, hanem érzelmileg és mentálisan.

Gipodinamichny gyermek éli egy rejtett gúny, állandók, hogy felhívja a, mert állandóan tormoshat, és ebben az esetben alakul neurózis (ideggyengeség).

Az ilyen gyermek retikuláris formáció az agy elégtelen serkentő hatást gyakorolnak az agykéreg és a szülők pótolni ezt a hiányt lyatsiey ösztönzők kívülről. Nem szabad sikoltozva, akkor nem zavarja, hogy hiába, és legyen érdekelt semmi. Az érdeklődés ebben az esetben mindent. Ha ez történik, egyfajta módon, feltűnés nélkül, tekintettel annak együttes állt abban a pillanatban, gipodinamichny gyermek fokozatosan újjáéledt. Ő forog a kerékpár pedálok, ha mellette egy apa, és közel fekszik a kerékpár, ha van megadva. Vele sok gyaloglást és ACTi-jelölés, és fejleszteni fizikailag. Végtére is, a sport rész, ahol köteles lesz gúny tárgyává, hogy nem csinál semmit. További gyors reakciójának a Bug-adó személyes példa található mellette egy felnőtt eljárva úgy gipodinamichny gyermek kénytelen volt lépést tartani. Vele labdáztak a maxi-Mally megvalósítható lépést neki. A lépést által megszabott természet a játék (labdarúgás, jégkorong, a mal Chica, ugrókötél, fogócskázik, a lányok), vagy a célja a „befejezze a munkát, menjen az állatkertbe.” Vele ur-rayut a játék „szóhasználat”, amikor a gyors alatt, hogy vegye át a szót, kezdve az utolsó betű az előző szó-vezető. Ő csendben vesz részt a játékban, versenyez, elérhetőségét és próbál lépést tartani a többiekkel, ez arra ösztönzi, hogy gyorsítják. A szülők fejleszteni tudását, hogy neki a mozgást, diétát, küzd túlsúly, így nem lesz a cél a gúny, hogy ő nem volt érzésével alapjául neurózis.

A gyermekek MMD esetenként jelentős artikulációs - GRU-bye szabálytalanságok a kiejtése a hangok ( „kása a szájban”), és nem határozzák meg sokuk számára. Az iskola-obna mutat diszgráfia - rossz kézírás, kihagyva a levél magánhangzók vagy mássalhangzók, cseréje néhány egyéb levelek, tükrözés az írás. Nye kielégítő értékelést a betű-egyenesen „tünet” az MMD. A 4-5-én fajtájának, a gyermekek MMD nem elég időt a matematika. Azonban tartós testmozgás segít leküzdeni a hatását MMD. Segíts nevropa-Tologoi pszichiáter ilyen esetekben elengedhetetlen.

A harc a hatása a MMD, szindrómák hiper- és gipodinamichnosti - lenyűgöző példája annak, hogy egy nagyon kedvezőtlen biológiai tényező a gyermekek nehézségeket lehet állítani, leküzdeni tartós-VYM nevelési hatása, ha azok az időben, intelligens és kedves.