Ha jó (nyitott leckét a történet Paustovskogo - meleg kenyér -) - Magyar nyelvórák

Lecke Tárgy :. Ha jó ... (alapján a történet K, G, Paustovskogo „meleg kenyér”
Felszerelés: előadás, tájékoztatót.
A képernyőn egy részlet a rajzfilm „Cat Leopold”.
Úgy hangzik, dal a képregény „Ha jó”.
Mik ezek a sorok? „Ha jó, akkor mindig könnyű, de amikor éppen ellenkezőleg -Hard ,,”
- Srácok, már elvégezte a feladatot, hogy ez a szomszéd párt. Ellenőrizze a működését egy osztálytársa. Értékelje, nézi a diát.
- Tegyen egy jelzést a értékelő lap.
- Drága gyermekek! Nézz be egymás szemébe, mosolyogj, hogy egy darab a jó hangulat a következő. Szemünk kedves, szelíd, eszközök és emberek körülöttünk kedves és figyelmes. Azonnal felmelegszik a szíve, azt akarom, hogy jót. Észrevetted, hogy csak a jó kezdődik végzi nemes küldetését tartós, az úton sok a fekete sávok. Van rossz.
- Képzeld el, az élet két fogalom - a jó és a rossz.
A táblák különböző kártyák tsveta.Kakimi akkor jelentett volna a jó és rossz?
- Melyik irodalmi műfajok „jó” mindig küzd a „gonosz”?
- Srácok, akkor kitalálta, amiről beszélni fogunk ma az órán? (Dia a témája a lecke)
- K. Paustovskiy csodálatos szavakat szolgál majd felirata a leckét. „A kedvesség - értékes emberi minőség, nem tud élni nélküle, és nem maga az élet.” (Dia)
- Problémák keresztrejtvények, páros munka rózsaszín levelek.
- Srácok, ha helyesen a feladatot, akkor már a kulcsszavakat a függőleges. Olvasd el őket. (Dia)
- Szóval, megint, már behatárolt a „jó” és „rossz”.
- És most lássuk, hogyan néhány karaktert hez foglalkozni gonosz. (Dia). Ahhoz, hogy ezt elérjük, csoportokra osztva: 1. csoport - mely Filkov nagymama? 2. csoport -, hogy a Tanács, hogy Pancrate? 3. csoport - mit, fiúk? Keresse meg a választ a szövegben (idézőjelek nélkül).
Ki a fő hordozója a gonosz a mesében? Mi lett az eredménye a gonosz Filka?
Olvastam egy részlet a szöveget, amely leírja a hóvihar, és hóvihar -voy stuzha.V felvételt.
- Ahogy a harcok a gonosz mesefigurák?
- Tehát, meg kell harcolni a gonosz világ. Együtt már megállt a hideg, a víz-ben megjelent, lehetővé tette, hogy Pankrat grind lisztet a falubeliek és kenyeret sütni.
A játék „Keresse meg a megfelelő.”
- Hagyja korrelál a szavak és mondatok a szöveg a következő fogalmak: „jó - rossz”. (Szórólapok sárga)
- Ellenőrizze a válaszokat a táblára.
- Kiállító védjegy értékelő lap.
- Gonoszságból jó menni a hő a zuhany alatt. A mai lecke anyád sütött a „meleg” kenyeret. Milyen szép, illatos, főtt szeretettel.
- És ki tudja, hogyan kezelje Oroszország a kenyér?
- Mi lehet megkülönböztetni ebben a mesében egy másik kép - a kép a kenyeret. Ma a leckében felvette közmondás szól kenyeret. Mi azt mondja a közmondás? Hallgassuk.
- És K. Paustovskiy hangsúlyozta a kenyér a cím munkája - „Meleg kenyeret.”
- Nézd meg a diát. Ez is egy „meleg” kenyeret, ő különleges. Ez a darab blokád kenyér - az élet kenyere.
- És most a képernyőn. (Lásd: rajzfilm töredék egy mese „meleg kenyér”). - Ló megbocsátott Filka, eljött a tavasz.
- Meg kell, hogy képes megbocsátani a hibákat, mert mindenki tudja, hogy a hiba ...
- Rekord d / s, válaszd ki a kedvenc, és kövesse az írás: 1), hogy az említett negyven szél? 2) Mi lenne Filkov ló, amikor jött fel rá? 3) bemutató: a. 78. kérdés №6.
- Srácok, foglaljuk össze. Hogy a következtetést formájában elkészítése cinquain a „kenyér”.
- Én is volt cinquain. Nézd (dia).
- Minden hallunk nincs ideje, ezért azt javasoljuk, hogy tegye a munkát a tábla, hogy mindenki el tudja olvasni.
Hangok Song "Kedves jóságát" k / f "Little Muck"
- Most teljes feltöltését mutatószámok és a lap megjelenésének. Tegyen egy jelzést a munkájukat az osztályteremben.
(Folytatás a hang a dal „Kedves jóságát”
Az osztályfőnök és a tanár készítés
tálca szelet rozskenyér. Srácok, a vendégek, mindenki szét a kenyér).
Lecke Tárgy :. Ha jó ... (alapján a történet K, G, Paustovskogo „meleg kenyér”
Felszerelés: előadás, tájékoztatót.
Kidolgozása személyesen jelentős mértékű belső előírásoknak való megfelelés készen képzési tevékenységeket.
A képernyőn egy részlet a rajzfilm „Cat Leopold”.
Úgy hangzik, dal a képregény „Ha jó”.
Mik ezek a sorok? „Ha jó, akkor mindig könnyű, de amikor éppen ellenkezőleg -Hard ,,”
A diákok felkészültek a leckét.
Vessen egy pillantást a diákat №1, 2
Személyes: motiváció gyakorlatok
Kommunikáció: proaktív együttműködést keresve és az adatgyűjtés.
Kognitív: keresés és információk kiválasztására, az épület egy logikai lánc érvelés.
Szabályozó: a képesség, hogy mozgósítsa az erők és az energia.
2. frissítése és vizsgálati oktatási tevékenységek
- Srácok, már elvégezte a feladatot, hogy ez a szomszéd párt. Ellenőrizze a működését egy osztálytársa. Értékelje, nézi a diát.
- Tegyen egy jelzést a értékelő lap.
- Drága gyermekek! Nézz be egymás szemébe, mosolyogj, hogy egy darab a jó hangulat a következő. Szemünk kedves, szelíd, eszközök és emberek körülöttünk kedves és figyelmes. Azonnal felmelegszik a szíve, azt akarom, hogy jót. Észrevetted, hogy csak a jó kezdődik végzi nemes küldetését tartós, az úton sok a fekete sávok. Van rossz.
- Képzeld el, az élet két fogalom - a jó és a rossz.
A táblák különböző kártyák tsveta.Kakimi akkor jelentett volna a jó és rossz?
- Melyik irodalmi műfajok „jó” mindig küzd a „gonosz”?
- Srácok, akkor kitalálta, amiről beszélni fogunk ma az órán? (Dia a témája a lecke)
- K. Paustovskiy csodálatos szavakat szolgál majd felirata a leckét. „A kedvesség - értékes emberi minőség, nem tud élni nélküle, és nem maga az élet.” (Dia)
Munka a tésztát.
Személyiség: megalakult a civil alapítványok személyes identitás
Kommunikáció: proaktív együttműködést keresve és az adatgyűjtés.
Kognitív: keresés és kiválasztási;
Synthesis egésze rajza alkotó részek a hiányzó komponenseket; hipotézisek és azok indokait; megfogalmazása a probléma; Független létrehozása kreatív módon megoldani a problémákat, és feltáró jellegű.
Szabályozó: a célok kitűzése, a tervezés, előrejelzés, értékelést.
3.4 Határozza meg a helyet, és gondot okoz. Nyomtató a helyzet tervezés.
A tudatosság az oka a nehézségek és azonosítási mosogató láncszeme az intézkedéseket.
- Problémák keresztrejtvények, páros munka rózsaszín levelek.
- Srácok, ha helyesen a feladatot, akkor már a kulcsszavakat a függőleges. Olvasd el őket. (Dia)
- Szóval, megint, már behatárolt a „jó” és „rossz”.
Megtaláljuk a módját, hogy megoldja a problémát, és a különböző módon azok végrehajtására.
- És most lássuk, hogyan néhány karaktert hez foglalkozni gonosz. (Dia). Ahhoz, hogy ezt elérjük, csoportokra osztva: 1. csoport - mely Filkov nagymama? 2. csoport -, hogy a Tanács, hogy Pancrate? 3. csoport - mit, fiúk? Keresse meg a választ a szövegben (idézőjelek nélkül).
Ki a fő hordozója a gonosz a mesében? Mi lett az eredménye a gonosz Filka?
Olvastam egy részlet a szöveget, amely leírja a hóvihar és a fagy .A felvétel -voy hóvihar.
- Ahogy a harcok a gonosz mesefigurák?
- Tehát, meg kell harcolni a gonosz világ. Együtt már megállt a hideg, a víz-ben megjelent, lehetővé tette, hogy Pankrat grind lisztet a falubeliek és kenyeret sütni.
Csoportokban dolgoznak.
Műveletek szöveggel.



KG Paustovsky „meleg kenyér”

- 1. Milyen ruha volt a ló?
- 2. Ki vette a lovát?
- 3. Mi volt a beceneve Shary?
- 4.What tette Shary egy darab kenyér
- azután, hogy megüt egy lovat?
- 5. Mi történik a természetben, akkor?
- 6.Skolko évvel ezelőtt ugyanaz volt a fagy?
- 7.Kuda küldött Filka nagymama keresve lelkiismeret?
- 8. Milyen Shary tanácsos Pancrate?
- 9.What alkalommal adta Filkov Pancrate?
- 10. Mi jött Shary?
- 11. Milyen szerepet játszott a mentési az emberek negyven?
- 12. Mit szenvedett Shary megsebesült ló után megbékélés?

- 1. Crow
- 2. Miller
- 3. „Nos,"
- 4. Dobd a hóban
- 5. hóvihar és metsző hideg
- 6. Száz
- 7. A düh
- 8. Invent hideg orvoslására.
- 9. és egy negyed óra.
- 10. Prodolbit jég a folyón.
- 11. Úgy hívják a meleg szél.
- 12. Egy vekni friss kenyér.

A jó és a gonosz a mesében K. Paustovskiy

Együttérzés értékes emberi minőség, enélkül nem tud élni, és nem maga zhizn.K.G.Paustovsky


1. Shary hívják a lovat?
2. Mi volt a ló?
3. A falu neve, ahol élt Shary?
4. Ki az úgynevezett meleg szellő?
5. Hogyan régi legenda, aki azt mondta a nagyi?
6. Mi a természeti katasztrófa sújtotta a falut?
7. foglalkozás Pankrat.
8. Miért Shary élt nagyanyjával?
