Házi lépéseket a sikerhez, a magazin „hallgató egészség”
Hogyan házi - az örök téma. A statisztikák szerint, összefüggésben az anyák és az apák gyakran kérjen tanácsot az iskolapszichológus. És a leggyakoribb kérdés ebben az esetben így hangzik: „Velem senki nem házi, miért gyermekem szükségük a támogatást? Ő egy függő és hülye? "
Tény, hogy támogassa a szüleiktől, amikor házi szükséges minden gyermek: valaki az első, és valaki befejezze iskolát. És ez jó. Modern programok egyre összetettebbé válnak, ideje új témákat kisebb, és különösen a gyerekek figyelmét, gondolkodás és a memória megegyeznek 50-60 évvel ezelőtt.
De a képesség az önálló munkavégzésre - ez egy új komplex készség, amit meg kell célzott oltására. A gyerekek nem tudják, hogy hol, hogyan és miért kell csinálni a házi feladatot. És tanítani ezt kell őket szüntetni.
I. szakaszban. Létrehozása motiváció, és elfogadják a szabályokat.
Fontos elmagyarázni, hogy a gyermek miért van szükség, hogy ne a házi feladatot. És az igazság az - miért?
- Házi köteles gyakorolni a készség függetlenségét. Az iskola gyakran első munka a tanár, és csak egy rövid időt szentelt egyéni munka. Így minden ellenőrzés lesz szükség a tanuló képes önállóan dolgozni. Tehát ne tegye nélkül dolgoznak ki a megfelelő készségek.
- Házi konszolidálni kell az ismétlés, bővül az anyag. Végtére is, amit mi tanultunk az osztályban, amelyekkel a mechanizmusok a rövid távú memorizálás, és ha azt akarjuk, hogy elsajátítsa az anyag hosszabb ideig, egy további megismétlése házát. Egyébként van egy tipikus helyzet: a gyermek úgy tűnik, hogy aktívan az osztályteremben, és a tudás eredményeként egy nagyon töredékes. És még nem is létezik.
Arra is szükség van, hogy megtanulják, hogyan kell megszervezni egy munkahelyen, mennyivel jobb, hogy vegyenek részt.
A legfontosabb dolog ebben a szakaszban -, hogy dolgozzon ki egy olyan algoritmus házi feladatot. Minél többet technológiák kifejlesztéséhez, ha a gyermek az első szakaszban, annál jobb lesz az eredmény. Fontos: a szabályok bevezetése nem érzékeli a gyermek, mint valami felülről - kell együtt dolgozni vele játszani minden lépést.
Kérdések, hogy érdemes beszélni a gyermek:
- A főzőcskézés, amikor megkezdi a munkát, és hogyan tudja (ha nem tudja, hogyan kell használni az óra), hogy eljött az ideje annak, hogy nem a házi feladatot.
- Egy hely, ahol nem az ő házi feladatát.
- Hol kezdjem és hogyan kell befejezni. Azaz, itt a gyerek az asztalnál ült - és akkor mi van? Abból, amit feladatokat kell kezdeni csinál házi feladatot? Honnan tudom, hogy mindaz, amit tett, vagy nem ebben a témában? Muszáj használni hulladékpapír? Hogyan lehet munkát? Hogyan csinál egy átvilágítás?
- Magatartási szabályok előkészítése során tanulság: tudjuk zaklatott, enni, játszani, szaladgálni közben főzőtanfolyamok, stb ...
Stage II. „Mi vagyunk együtt.”
Ebben a szakaszban, megpróbálja a sok feladat, amit tehetünk a gyermek. Lépésről lépésre, próbáld nyelvű kézikönyv, ismerteti a terv háztartási munka.
Stage III. „Én magam + együtt vagyunk.”
Adjon gyermekének a lehetőséget, hogy végre megvalósítható a munka része a saját. De szükséges, hogy értékelje azt össze. Ne carp apróságok. Jobb, ha csendben, ha néhány apró dolog nem tetszik. De dicséret a legkisebb siker. Az Ön feladata -, hogy a gyermek úgy érzi, a saját képességeit.
Stage IV. „Sam + vagyok a következő.”
Fokozatosan bízza a hallgató elkészíti feladatok önmagukban. Csak meg kell lennie valahol a közelben, hogy ellenőrizze a befejezett munkák. Minden, ami szükséges tőled ebben a szakaszban - az Ön jelenlétében, hogy segítsen neki koncentrálni, hogy erkölcsi támogatást.
V lépés. „Én magam és egy kis felnőtt.”
Gyermek csinál házi feladatot a saját. Ön egy másik szobában. Az ő asztalon, nappal, hogy tudta türtőztetni magát. Az Ön feladata ebben a szakaszban -, hogy segítsen a legnehezebb esetek és figyelemmel kíséri a munkát.
A munka a gyermek, akkor be kell tartania az álláspontot, hogy a legfontosabb dolog - ne csináld házi, és segítenek megérteni az érthetetlen anyag és szervezi meg a folyamatot. Miután a gyermek megtanulja egy bizonyos fajta munkát, célszerű, hogy ez egy hasonló feladatot a független gyakorlása, hogy tudta teljesíteni a szervezeti képességek.
... használni a tervezet? Cél papír - rögzíti a szabályokat a megvalósításához és bizonyos feladatokat. De törekedni kell arra, hogy a gyermek észre csak a legszükségesebb dolgokat. Egyébként tudja megy minden ki a durva munka, és közben a újraírás egy notebook lesz hibákat.
... átírni házi? Ez csak akkor fogadható el, ha tartalmazza a nagy számú hibákat. Ugyanakkor bírálják a gyermek értelmetlen. Ez így van - gondolni, hogy miért csinált egy csomó hibát? Nem érti az anyagot? Nem alakult Ügyességi házi? Nehézségek a figyelmet?
Ezt átírta általában nem vezet a kívánt eredményt: a gyermek töltött minden erejüket, hogy az első lehetőség, és átírta nehéz lesz koncentrálni. És itt - új hibákat. A gyermek természetesen arra kell törekedniük, hogy a munkát a lehető legjobban, de ez nem szükséges, hogy a fanatizmus, hogy ne gátolják a vágy, hogy tanuljanak.