hipodinámiás szindróma

Hipodinámiás gyerekek gyakran elmaradnak a fejlesztés - a gyermek kap egyre később megfordult a hasán, és később kezd járni magabiztosan. A szülők gyakran úgy gondolja, hogy a gyermek nem próbálja meg, amit tud, de nem akar semmit. Már egészen tudtam menni magam, de inkább, hogy tartsa be az anyám.

Tény, hogy a motor esetlenség - jellegzetes hipodinámiás gyermekek, az őket kísérő egész életükben. A motoros készségek alakulnak késő, akkor eltéved a saját lábán, és persze, utálják a testnevelési órák az iskolában.

A fejlesztés a beszéd is általában késik. Hipodinámiás gyermekek gyakran diagnosztizálják „késleltetett fejlődés a beszéd» (SPP), vagy »közös beszéd elmaradottság« (OHP). Két éve a gyermek beszél csak néhány szót, a három - egy nagyon egyszerű mondatokat. Gyakran logopédiai problémák vannak.

Hipodinámiás gyermek bizalmatlan és félek, nem szeret semmit újat. Gyanús új játékok, féle étel idegenekkel. Ő mindig választhat egy idősebb, szerény, de jól ismert és kutatott játék lesz ismerős ételeket és az új ismerősök. Még gyerekcipőben jár, ő óvatos új embereket - méregette sokáig, egyszer sem nem megy viszont nem kezdenek játszani, nem fog a játék.

Az iskola hipodinámiás gyermek viselkedését okozza kis észrevételeit a tanárok. Soha indulges, mindig nyugodtan ült az asztalánál, ritkán beszél a szomszédokat. De minden kérés tanár hipodinámiás gyermek végez némi késéssel. Ez nagyon egyszerű, hogy üljön az asztalnál, de rettenetesen nehéz „emelni” legalábbis bizonyos intézkedéseket.

Azonban ő nem hülye. A szülők és a tanárok gyakran konvergálnak egyetlen vélemény - ő csak lusta. Gyermekek kezdenek zavarta, hogy szégyen, hogy szaladnia, hogy hibás a hiánya célok és érdekek.

Azonban a gyermek nem így nem lustaságból. Ő lassúság gyökerezik a sajátosságait az idegrendszert. Meg kell érteni, hogy hipodinámiás gyermek igényel speciális megközelítést az oktatás és a fejlesztés.

Mivel hipodinámiás konzervatív gyerekek, számukra ez nagyon fontos egy stabil körülvevő mikrokörnyezet. Hogy a gyermek úgy érezte, ebben a világban, viszonylag csendes, az szükséges, hogy a környező világ stabil és nem tartozik a drasztikus változások. Ő legyen saját poharat, ő törölköző, a jól ismert útvonalon a járás. Ennek legyőzésére konzervatív erő lehetetlen, mert ez - az egyik módja az alkalmazkodás az idegrendszer a gyermek az őt körülvevő világ.

Játékok, hogy változtatni kell vizsgálni. Lehetőségek játékok tartósan bizonyítani. nem tudja elképzelni, hogy itt, meg tudja nyitni, viszont itt, hanem úgy, hogy húzza.

Szükséges felhívni a figyelmet érdekes tárgyakat és jelenségeket, hogy megismertesse vele a felnőttek és a többi gyerek. Soha nem mutatnak semmilyen kezdeményezést, ez félelmetes és bizalmatlan.

A korai gyermekkorban, ő bizonyítani nyomatékosan, és hívja a különböző érzések: „Nagyanyám megsértődött, sértett”, „És a fiú annyira elégedett volt a gép!”.

Ahhoz, hogy tiszta érték újbóli cseréje benyomások, amit látott vagy hallott ilyen gyerekek általában nem lehetséges, de meg kell törekedni, hogy két vagy három jelek „a” a gyerek azt mondta, továbbra is adott néhány értékelését. A hipodinámiás gyereknek szüksége van egy csomó beszélnek. A legfontosabb dolog - nem volt szükség rá, hogy azonnali választ: „Nos, most én mondom ...”.

Hipodinámiás gyerekeknek feltétlenül kell a napi és normál osztályokban. Különös figyelmet kell fordítani a képzés a különböző grafikai mozgásokat. A lassan mozgó gyerekek gyakran gyengén fejlett mozgáskoordináció, így célszerű használni speciális gyakorlatok fejlesztésére motoros készségeket. Ezekben gyakorlatokat lehet képezni egyidejűleg üteme és sebessége mozgását.

Vannak speciális gyakorlatok, hogy növeli a sebességet a motor válaszok lassan mozgó gyermekek számára. Jelentésük nem kényszeríteni a gyermeket, hogy a munka a lehető leggyorsabban - ez csak súlyosbítja a helyzetet. A fő lényege ezeknek a módszerek - hirtelen átmenetek a lassú tempó gyors mozgások oda-vissza, és időről időre, és az adott korlátozó sebessége mozgását.

A hipodinámiás gyermeknek meg kell adni, hogy az iskolában az egyes gyerekek közösség „érdekes”. Meg kell győzni a gyermek maga nem megy sehova. De ha a gyermek tetszik, ez lesz elfoglalva sokáig.

Ezek a gyerekek nem nagyon társaságkedvelő. Ők soha nem túl sok barátja. Barátkozott a hipodinámiás gyermek mindig hihetetlenül értékes. Ő naiv és szeretetteljes, ő megy, hogy semmilyen kompromisszumot és engedményeket, csak hogy tartsa a tisztelet és szeretet egymás iránt (barát). Persze, vannak olyan emberek, akik szeretnék kihasználni a szándékát. De hipodinámiás gyerekek nem harcosok, meg kell tartani ezt szem előtt, amikor a szülők a serdülőkorban hívás, hogy megvédje érdekeit a gyermek, és nem vezeti mások. Kényeztesse kapcsolatok gyerekekkel tárgyalta ezeket a kérdéseket nagyon könnyen. Kapcsolatok megtéríttetni nagy nehezen.

Pro hipodinámiás gyermekek kell, hogy mikor jön a választás, az oktatási intézmény az érettségi után. A konzervativizmus, a félelem, az új, lassú motoros ügyetlenség, hallgatagság - mindezen funkciókat hipodinámiás gyermek nem teljesen elmegy a korral, és bizonyos mértékig továbbra is vele az élet. A választás a szakma miatt presztízs, a tanácsot a hozzáértő emberek, de anélkül, hogy figyelembe véve a sajátosságait a gyermek képessége, hogy neki boldogtalan és frusztrált a sok éves munkát. Ezzel szemben, ha a választás történik-e (és gyakran kell ezt csinálni, csak hallgatni a saját gyermekét, és kérje az ő véleménye, hipodinámiás gyermek boldog lehet évekig dolgozik néhány igen rangos nem egy múzeum vagy egy kutatóintézet.