Hogyan hozzunk létre egy gyermek vágya, hogy megtanulják, hogyan kell fejleszteni tanulási motiváció

Mi a motiváció, és miért van rá szükség? Ha viszont a szótárban, meg fogja találni a meghatározása „motivatsiya- egy sor külső és belső hajtóerők, amelyek ösztönzik a személy legyen egy egyedi, célzott módon.”
Miért olyan fontos, hogy dolgozzon ki a motiváció, hogy tanulni? Van egy híres mondat: „Te is vezethet a lovat a vízhez, de nem tudja, hogy neki inni.” És a képzésben. Tudjuk, hogy a gyermek az iskolába, tudunk adni neki, amire szüksége van, de meg kell tanulni, hogy a saját. megjavítani, nem tudjuk.
Man követ minden olyan cselekmény, ha szükség van erre, ha van egy motívum, a vágy, hogy szükség van, hogy valamit kapjunk. És tudományosan. Csak akkor, ha a gyermek meg kell tanulni, ő fog tanulni. Ez a tanulási motiváció - a vágy, hogy tanuljanak. És ott van, amikor a gyermek igénye van. Sőt, ez az igény a belső és külső.
Sajnos, sok gyerek nem akar tanulni. A gyermek még nem alakult ki a kognitív érdekeit, következésképpen nincs szükség a tanulásra. Miért?

Most, sok nagymamák azt mondják, hogy mielőtt bármilyen fejlődési tanfolyamok nem voltak, de a gyerekek tanultak érdeklődéssel. De még ez az összeg nem játékok.

Kezdetben tanítani a gyermeket, hogy mindent kész, hogy nem járul hozzá a kialakulását a vágy, hogy tanuljanak. Valóban, a tanulási folyamat nem csak a tudás megszerzésére, hanem keresik a válaszokat a kérdésekre gyakorolni bizonyos készségek dolgozni.
Van egy másik oldala. Mi lehet tanítani a gyermeket bizonyos készségek segítségével néhány speciális gyakorlatokat. Bármilyen zenész elkezdi lejátszani skálák és etűdök. Sportoló fejlesszék képességeiket képzés révén. Sajnos, speciális gyakorlatok, amelyek egyúttal a motiváció a tanulásra, csak nem ott. Sok pszichológus dolgozott, és tovább dolgozik ezen a problémán, de még mindig sok ismeretlenes a kérdés kialakulásának oktatási motiváció. Talán a közeljövőben, a tudósok, és választ találni a kérdésekre, de mi is kell most. Meg kell a gyerekeket, hogy szeretne tanulni és tanulni, amennyire csak lehetséges. Hogyan lehet ezt elérni?
Nincs tabletta, amely a tanulási motiváció fejlesztése. Nincsenek feladatok alkotják a motiváció a tanulásra. De vannak feltételek, amelyek mellett az iskolai motiváció kezd kialakulni. Ha a család szülők tartaniuk bizonyos szabályokat, hogy vegye figyelembe ezeket a feltételeket, fokozatosan alakult képzési és motivációs a gyermek meg fogja érteni, amit tanul. És akkor a kérdés: „Miért kell ezt?” eltűnik magától. Itt vannak a feltételek.
- Adjon gyermekének elég függetlenségét. Segítség csak akkor, ha a gyermek segítséget kértek. Fontos megjegyezni, hogy a függetlenség nyilvánul meg a képességét, hogy az életcélok és megoldja őket. És a probléma megoldására sikeres, akkor, ha megfelelően dolgozzon ki egy munkatervet, és betartsa azt. Ezért meg kell tanítani a gyermeket, hogy meg tudják tervezni tevékenységeiket, és ahhoz, hogy a terv. Egy egyszerű példa. Készíts egy tervet házi feladatot, és nézni a gyermek végzi. Először is, egy jobb tervet akasztani egy feltűnő helyen, hogy a gyermek nem szabad megfeledkezni a munkafázisokat, majd távolítsa el. És a munkaterv nem csak hasznos az oktatási tevékenységet. Mielőtt elkezdené takarítás a szobában, terv, hogyan és mit csinálsz, és csak ezután kezd dolgozni. Ez megtehető az óvodások.
- Érdekek nem becslések a gyermek, és hogy tanult az iskolában. Próbálja megmutatni a gyakorlati alkalmazása ezt a tudást. Amilyen gyakran csak lehet a gyermeket az tükrözze, megvitatása. Miért póló nedves lesz, és a köpeny nem? Miért hó nyikorog, és az aszfalt nem? Szükségem van tudni, hogy a vezető, hogyan kell kiszámítani a sebesség vagy a távolság? Tedd a gyermek előtt egy szokatlan feladat. Gyerekek azt mondják, hogy nem szabad tudni, hogy a szorzótábla, mivel Van egy számológép. És ha a villamosenergia-kikapcsol, mint akkor kell figyelembe venni? És ha megy a piac, ahol nincsenek számológépek, hogyan kell kiszámítani, hogy mennyit kell fizetni? Amikor egy gyerek rájön, hogy ő tanít, és miért, akkor megy és a képzés könnyebb.
- Dicséret a hibákat, és megtanulják, hogy keresni a módját, hogy orvosolja. A törekvés a jó minőségű, mi is. anélkül, hogy tudná, mi képez a gyermekek félnek, hogy hibázik. És gyakran kis iskolás nem működik éppen azért, mert félnek, hogy nem tehet rosszat. Ahhoz, hogy ez nem történik meg, akkor világossá kell tennie, hogy a gyereknek, hogy ne tévessze össze az egyetlen, aki nem csinál semmit. És nem hibáztatom a hibákat, és tanítani őket a helyes. Fia egy csomó hibát egy notebook a matematikában. Abból a tényből, hogy mi lesz szid, büntetni, ne járjon semmilyen hiba nem lesz kevesebb. De ha elemezzük ezeket a hibákat, munka őket, majd a következő alkalommal is sokkal jobban működnek. Hibák hozott egy gyerek - nos, úgy gondolja, hogy mit kell tennie, hogy kijavítsuk.
- Gyakran használja a „répa”. A fő oktatási módszer - „a sárgarépa és a bot” módszer. Büntetni, ha valami rossz, és a dicséret, ha minden rendben van. Sajnos, a szakaszában a tanulás gyakrabban valami elég jól, és ezért „bot” kifejezést több, mint a „répa”. Miért kell egy gyerek, hogy megpróbálja, ha visszaélnek majd újra? De, ha dicsérik a gyermek még csak egy kicsit, akkor a vágy, hogy még jobban. Ezért, a legtöbb jól nézel ki, valamit, ami akkor dicsérni.
A körülmények betartása a családban, akkor segít a gyermeknek felépíteni tanulási motiváció. És meg kell kezdeni iskola előtt, megalakulása után a motiváció - hosszadalmas folyamat. Ezen kívül szerint az orvos a pszichológiai tudományok Kateriny Polivanovoy tanulási motiváció van kialakítva az elemi iskolában, de a közép-és középiskolás már működő egyéb okok miatt.