Hogyan kell kezelni a gyermek otthon utasításai alapján logopédus logopédus tanácsot "

Vera Fedorovna Zhestkova
„Hogyan kell kezelni a gyermek otthon utasításai alapján logopédus? logopédus „tanácsot.

Kivonat. A cikk meghatározza a szülők szerepe a büntetés - nevelési folyamat típusait leíró munka a szülők a feladatokat a tanár - logopédus. adott tanácsokat a szülőknek, hogy megszilárdítsa a képességek és készségek a gyermek házi feladatot.

Kulcsszavak. A szülők a házi feladatot. együttműködés típusú munka, rögzítő anyagokat.

Bevezetésével az új szövetségi kormány követelmények vonatkoznak a oktatásszervezési, új megközelítésre van szükség a szervezet büntetés - nevelési folyamat a fogyatékos gyermekek, a korszerű büntetés-és oktatási technológiák frissíti a tartalmát a munka minden tagjának büntetés - oktatási folyamatban.

Sikeres végrehajtása büntetés - oktatási program csak akkor lehetséges, ha létrehoz egy korrekció a tér körül a baba a különböző beszédzavarok Speech közös cselekvések különböző szakemberek. Ugyanakkor nem szabad elfelejteni, hogy a siker a korrekciós gyermekek oktatásáról beszédzavar nagyban meghatározza a részvétel a szülők a komplex pszichológiai - pedagógiai tevékenységet. Tudatos felvétele a szülők a közös a tanár, logopédus és a többi tag a büntetés folyamat eltér a gyakorlatban a távolságtartás szülők gyermekgondozás, a hatékonyság javítása.

Íme néhány tipp, hogy a szülők. hogyan kell dolgozni a gyerekek otthon a utasításokat a tanár - logopédus:

1. elvégzi a feladatok végrehajtását, nyugodt barátságos környezetben, mivel a hangulat és a vágy, a gyermek.

2. házi történik nem egy menetben. Egy szakadék részekre (po10-15 perc működés).

3. Ahhoz, hogy végezze el a feladatok végrehajtását jobb formában a játék, játszani velük.

4. feladat végrehajtását, a legjobb megoldás ugyanakkor, fegyelmezi a gyermeket. Ez létrehoz egy felelősségérzet.

5. Ünnepeld minden gyermek sikere. dicsérni, növeli a motivációt, hogy folytassa a feladat.

6. artikulációs gyakorlatok előtt el kell végezni a tükör naponta 5-7 perc (2 - 3 gyakorlatok).

7. beállítása a hangok automatizálási végezzük naponta 5, 7 perc 2-3 alkalommal egy nap.

8. Feladatok hogy megszilárdítsa a szókincs, a nyelvtani szerkezet beszéd (gyakorlatok szóalkotás változás nem, szám és eset, összehangolásáról szóló melléknevek a főnevek és számokkal inflexiós segítségével előtagok, toldalékok, amely egyesíti az alapokat, kiválasztását kapcsolódó általánosító és meghatározza szó) kell végezni 10 - 15 min 2 - 3-szor hetente.

9. A célok fejlesztésére irányuló koherens beszéd. Ez a konstrukció az egyszerű és összetett közös javaslatokat elöljárók és anélkül (rendszer); ez a történet, leírások a tervek és programok; Series telek kép és egy kép történetét, támaszkodva a kép tárgyának és bemutatása, a legfontosabb szavakat; parafrázisa és független kreatív gyermekek történeteit; megjegyeznie versek kiválasztott a gyermek számára. Ne hajtsa végre a feladatot a gyermek számára. De ami a kérdések a gyereknek szüksége van.

10. A célok a fejlesztési finom motoros készségek és kézzel képzés a levelet. Nyomon követni a kontúrt, dorisovyvanie elemek keltetés különböző irányokban különböző módon a modell; működik sablonokkal és sablonok; kivágása és beillesztése képeket; rajzok, appliques, diktálás grafika; nyomtatás betűk, szótagok. szavak és mondatok és a kis szövegei csatlakoztatott gyermeknek kell végrehajtani magát, de az kötelező a szülők felügyelete.

Felett házi lehetővé teszi, hogy szoros kapcsolatot tart fenn a logopédus. tanárok és szülők csoportok, akiknek közös célja a sikeres korrekció a gyermek beszéd és ő átfogó képzése mellett; fejlődését pszichológiai és érzelmi készség elsajátítsák az új ismeretek és készségek; nevelése illetékes, művelt, harmonikusan fejlett személyiség.

Tapasztalat logopédus „Egy számítógépes program segítségével, és a Su-Jok terápia javító munkát logopédus 'tapasztalat logopédiai. „Egy számítógépes program segítségével, és a Su-Jok terápia javító munka logopedist” a tanár által készített - logopédus.

A közös munka, a tanár-logopédus és a szülők fontos feltétele a gyermekekkel dolgozó beszédhibás fogyatékos Tyshchenko Liliya Andreevna tanár és logopédus MBDOU óvoda №12 «korrelációs-logopédiai tanárok és a szülők fontos feltétele a gyermekekkel folytatott munka.

Házi feladat, mint a forma közötti kölcsönhatás logopédus a szülőkkel a korrekciós gyermekek beszéd házi egyfajta kölcsönhatás logopédus a szülőkkel a korrekciós gyermekek beszéd Koroleva I. A. tanár és logopédus MBDOU '13 Nytva.

Játék a színház mint kommunikációs eszköz a gyermek otthon minden kezdődik gyermekkorban. Mi ez a gyerekek? Előfordult már, gondoltam ezt? Végtére is, ez fontos -, amely körülveszi a baba az első években. Játék.