Hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy verset írni
Hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy verset írni
CLASS 1

Ezeken az üléseken - az első vezető a tanítás első osztályosok verselés.
Vers előtt keletkeztek, próza. A legkorábbi művek íródtak csak versben. Csak a XVIII-XIX században a területen megegyezett az értéket.
Számos kultúrában kifejlesztették azt a képességet, hogy verset írni tartották elengedhetetlen a jól képzett ember. Kormánytisztviselők az ókori Kínában vizsgák prozódia. Japán szamuráj együtt harcművészeti tanult szakterületen verseket költeni. „Ezek mind hősök, minden tehetség, minden költők” - így jellemzi Bulat Okudzhava ragyogó fiatal a kíséret a magyar király.
Mindez természetesen nem véletlen. Versírás hozzájárul a beszéd, az irodalmi és művészeti ízlés általában. Fejleszti a kreatív gondolkodás, növeli az általános szellemi szinten. „Rendkívüli gyorsító gondolat” néven a költészet József Brodsky.


Vers arra tanít bennünket, jobban odafigyel a szót, ami viszont elősegíti a műveltség. És műveltség értetődő a legtágabb értelemben - nem csak a helyesírási és az írásjelek, hanem stilisztikai műveltség az a képesség, hogy megfelelően tudja használni minden gazdagságát a magyar nyelv.
Poet költészet ingyenes, van egy természetes hivatása a költészet. Nem mindenki találta öltözött költői képekkel, nem mindenki tudja kifejezni gondolataikat világosan, láthatóan és a zene előkészítés nélkül. De mivel ez a képesség, érzem a lelkemben annak szükségességét, hogy kifejezzék gondolataikat a költészet, a zene, a képek - és ő nem lehet költő, ha nem tudja, hogyan kell verset írni, hogy van, aki nem ismeri a törvényeket és formák költészet.
Irányelvek a magyar verselés, kivéve egy-két elavult, praktikus és zavaros, nem. A magyar vers elmélet, amely tanítják néhány iskolában, információk a művészet verselés nem lehet kivenni, hiszen amellett, hogy a csupasz felsorolás méret, semmi más nem áll rendelkezésre. Egyes programok a szakirodalom be röviden néhány fogalmat. Mindenféle rím, rímképlet 2-3 leckét. De ez egy nagyon komoly anyag szükséges a képesség, hogy verset írni. Lehetetlen egy rövid időt, hogy megtanulják, mi nők, férfiak, daktilus rím; -across, gyűrű alakú, rím érpár; megérteni, mi a jelzőket, avatarok, metaforák, hasonlatok, és így tovább. n. Ebben a konkrét utasítás egyértelmű, részletes, lépésről lépésre, és érthető, hiszen az adaptált tananyag versírás, minden hallgató a szükséges elméletet a magyar költészet.
Az itt bemutatott anyag felhasználható állami és magániskolák irodalom órák alatt kívüli tevékenységek, valamint a magánórák a gyermek otthon.
Hogyan működik ez az anyag?
1. Egy munkamenet nem tart tovább 45 percnél. Egy munkamenet kell tartani legalább egyszer 1-2 hét.
2. Az a „Feladatok a saját” - olyan anyag, az otthoni (vagy saját) munkáját. Ha részt vesz a gyermek otthon - hagyja el a termet 15 percig.
3. Hogyan kell kezdeni dolgozni? A második, harmadik és negyedik bekezdés bevezetésének hangosan olvasni, hogy a gyermek (kezdve a „Költészet előtt keletkeztek, próza ...”, és mielőtt a „minden gazdagságát a magyar nyelv”).
4. lépés egy könyvesboltban a gyermek. Hadd válassza ki a legszebb könyve 48-64 lapok jövőjük tanulmányok prozódia.
Notebook osztva a következő megnevezéseket:
„Levél MEMORY”
Session 3 (3 sor)
5. tevékenység (2 sor)
Session 7 (3 sor)
Session 10 (6 vonal)
Session 12 (2-es vonal)
Foglalkozás 14 (5 sor)
Ezeken az oldalakon írja a verset, amit különösen tetszett.
Döntetlen illusztrációk nekik.
Ezeken az oldalakon írja a verseket, hogy sikerült kitalálni magadnak.
Döntetlen illusztrációk nekik.
Kedves felnőttek! Semmilyen esetben nem lehet hibáztatni a gyermek, valamint a gondatlanság kezelésére az első lépéseket az írásban versek. Nem lehet hibáztatni a helyesírási hibákért. Szeretne - egyszerű ceruza legonechko helyes. GYERMEK munkája - csak dicsérni és becsület!
Ellentétben költői beszédet a földhözragadt.
Olvassa el a két szakasz:
1. Bunny dobott egy szeretője,
Az eső volt nyúl.
A pad nem tudtam lemenni,
Minden a húrok, hogy nedves.
2. A hostess dobott nyúl, mezei nyúl maradt az esőben. Nem tudtam a padról, szívta a szálakat.
Az első szakaszban, van egy ritmus, rím (Bunny - a tulajdonos, nem tudott - nedves). Az első járat - ez a vers, és a második van írva próza. Ne feledd! Minden, ami nem költészet - ez a próza.
1. gyakorlat
Olvasni. Festék, zöld keret, ami meg van írva verseket, és kék - ami meg van írva a próza.
Volt egy forró nyár. A fiúk kezdtek egy kis pihenés. Osztályok üres volt. A diákok a pihenni és átveheti az erőt.
Itt kúszik az égen felhő,
A szél fúj egyre erősebb.
Cloud álmos, de erős,
Hangos mennydörgés dübörög benne.
A nap eltűnt a horizont mögött. Jött a meleg nyári alkonyatban. Az első csillagok kezdtek megjelenni az égen. Hamarosan egészen sötét volt.
Jöjj és lásd -
A Bullfinches ablakot.
Minden felfalta köles
És ütni minket az ablakon.
2. gyakorlat
Olvassa el a két szakasz. Egyikük - a próza és a többi - a költészet, nem oszlik külön sorban. Festék zöld képkeret, ahol megírta a költészet, és a kék - ami meg van írva a próza.
Az égen nehéz felhők gyűltek össze. Villám lobbant. Volt egy távoli mennydörgés. Vihar kezdődött.
Itt repül fent a gyepen moly és szitakötő. Verebek csoportosul. Békésen füvet eszik kecskét.
3. gyakorlat
Olvassa el a szavak. Festék zöld szavak rímelnek. Vigyázz csapdákat!
Ablak kunyhó, kaszálás, kör, szó, küzdelem, elefánt, gyalogló, kéz, lövészet, láb, szerencse, gyenge.
4. gyakorlat
Olvassa el a szavak. Festék zöld szavak egy rím, és kék - a másikon. Vigyázz csapdákat!
Gyász, egy sorban, adok, ruha, egér, annak érdekében, szakács, ház, mondván, egy shell, nézd, gabona, sport, Zagora.
5. gyakorlat
Vedd fel annyi szó, rímelő szavak. Ha nehézségek, forduljon a szótárban. Próbálj meg össze kuplé négy sor ezekkel a szavakkal.
A szó, hogy vége a -UN (lásd a szótárban „Férfi rím”)
A szó, hogy vége a -ez (lásd a szótárban „Férfi rím”)
Feladatok a self
Olvassa újra a szabály, ami történik az osztályteremben.
7. gyakorlat
Vedd fel annyi szó-rímeket a szót, hogy véget ér OD. Ha nehézségek, konzultáljon a szótárban „Férfi rím.” Próbálj meg össze kuplé négy sor ezekkel a szavakkal.
8. gyakorlat
Olvassa el a szavak. Festék zöld szavak rímelnek. Vigyázz csapdákat!
Juhar, tölgy, fogak, fű, klub, C, jelentkezzen, mennydörgés, kocka, kenyér, durva, gomba, üstök, szappan.
9. gyakorlat
Olvassa el a szavak. Festék zöld szavak egy rím, és kék - a másikon. Vigyázz csapdákat!
Nagy testvér, a hű testvér, sírás, gomba, tavasz, csillár, swing a parókát, húzza vissza a szobába lépett, cankó, pite, elalszik, üvegház, hallotta, feleség.
10. gyakorlat
Keresse meg és olvassa el a vers K. Chukovsky. Megjegyzik dalszövegek, amely a legjobban szeret. Írja be a „KEDVENC költők” részben címei versek a költő.
A versek a sorok végén gyakran hangot egyaránt. Például:
Ne a koponya AHU
Távolítsuk elveszett dörzsölje a AHU.
Amikor kup aetsya.
És ez nem meztelen aetsya.
Az első és második sorában ugyanazt a hangot (rím) bezárása szavakat teknősök és ingek, valamint a harmadik és a negyedik - rím bezárása szavakat úszni, és levetkőzik.
De miért a szó STICK nem rímelnek szó hering? Végtére is, mindketten vége -ka? A tény az, hogy a rímelő szavak a hosszú magánhangzókat, minden hang után kell ugyanazt a hangot. És a szavak bottal és a hering és a különböző hosszú magánhangzókat (E és A), és a különböző betűk utánuk (A és D). Ezért ebben az esetben a két utolsó betű nem elég.
Most mi lesz felvenni a rím a szót: RE KA. HU KA”. KA BO”. DOS `SC. CSENGŐ `SC. Szoftver SC `. Itt a hasonlóság a két utolsó betű elég. Mivel a stressz esik az utolsó szótagon van.
11. gyakorlat
Húzza alá a rímelő végén. Indokolja meg a választást.
Viszem, vágjuk le, leküzdeni, mennydörgés, szitakötő, gyomlálás.
Kulcstartó, visítozó, géb, adja meg, koszorú, karom, kötött, kalász, zsemle.
12. gyakorlat
Olvasd el a verset. Hangsúlyozzák a rímelő végén az egyik csoport a zöld ceruzával, a másik csoport - kék ceruzával.
Oh fűz minden bolyhos,
Ismét illatos tavaszi
13. gyakorlat
Vedd fel annyi szó, rímelő szavak. Ha nehézségek, forduljon a szótárban. Próbálj meg össze kuplé négy sor ezekkel a szavakkal.
A szó, hogy vége a -NYA (lásd a szótárban „Férfi rím”)
A szó, hogy vége a -OSY (lásd a szótárt „nőies rím”)
14. gyakorlat
Írja annyi definíciókat ezt a szót. Ha nehézségek, konzultáljon a szótárban „jelzőket”.
47. gyakorlat
Vedd fel annyi szó-rím a szó, hogy végződik -OX. Ha nehézségek, konzultáljon a szótárban „Férfi rím.” Próbálj meg össze kuplé vagy négysoros rímelő rendszer átkelni segítségével ezeket a szavakat.
48. gyakorlat
Írja annyi definíciókat ezt a szót. Ha nehézségek, konzultáljon a szótárban „jelzőket”.
49. gyakorlat
Keresse meg és olvassa el a verseket M. Plyatskovskim. Megjegyzik dalszövegek, amely a legjobban szeret. Írja be a „KEDVENC költők” részben címei versek a költő.
Reakcióvázlatok négysorosa ABSA
Amikor az első sort a négysoros vers a második, és a harmadik - a negyedik, ezt nevezzük a rím gőzt. Például:
Mindent lát először,
Ezért ocellata.
Itt az utolsó szó, az első sorban, „meglepte” rímel az utolsó szó, a második vonal „prezelony”, és az utolsó szó „egy” harmadik vonal rímel az utolsó szó, a negyedik sorban „ocellata”.
Tudod, hogy egy négysoros verses rendszer gőzzel. Rímelő szavak jelölik ugyanabban a levélben: a „meglepett” és „prezelony” - az A betű, az „egy” és „ocellata” - a levél B. Aztán négysoros verses sémát gőzfürdő fog kinézni:
Ha menteni áramkör hely van rögzítve a sort: ABSA.
Itt van, hogyan jelöljük gőzkör közvetlenül a vers:
A béka meglepett.
És ő zöld prezelony.
B Összes látja először,
Mivel a B és ocellata.
50.Uprazhnenie
Olvasd el a verset. Bizonyítsuk be, hogy meg vannak írva a két rímelő rendszer. Ehhez az egyik jellemzője, hangsúlyozzák a rímelő végén az egyik csoport, és két funkciót egyesít - a másik. Mielőtt minden öltés fel betűket az A vagy B
Régi nyár a tornácon,
Ice fűzős folyó,
Az első fagy, hó első,
A hegyen a nevetés.