Hogyan készítsünk egy jellemzés pedagrgicheskuyu

Font - 14, 1,5 sorköz, sorkizárt

Pedagógiai sajátosságai a hallgató osztály ___

1. F. L .________________ beiratkozott a tanév _______ (class). Tedd osztályok program szinkronizált (ha igen, milyen okból: betegség, nehézségek az asszimilációs program, stb)

2.Kratkaya család jellemzői (család szerkezete: aki él, hogy a család teljes, érzelmi jólét, aki egy gyermek felnevelésének a családi kapcsolatok a családban, a pénzügyi biztonság ( „FI _____ nevelkedett egy ép családban (hiányos) ... kapcsolatokat. családbarát (konfliktus) ... „).

Az arány a családtagok a gyermek, érdekelt annak ügyek, segít neki, vagy van az ellenőrzés hiánya, a teljes függetlenséget. Csakúgy, mint a tanuló hozzáállását családtagjai: a tekintetben a vágy, hogy fenntartsák vagy önzés, gondatlanság, stb

3. A fizikai fejlődését a gyermek: általános egészségi állapota határozza meg a korának megfelelő, jelölt eltérés a norma. Ha szükséges feltétel leírt mozgékonyságát és koordináció. Van egy krónikus betegség.

4. hallgatói attitűdök tanulási tevékenység ( „A vizsgálat során bebizonyosodott, hogy a ...”): a szint kialakulását a tanulási motiváció; kapcsolatos céljai és jellemzői az asszimiláció némelyikük kapcsolatos sikerek és kudarcok a tanítás; gyermek reakciója a dicséret és az elmarasztalás, az értékelés; a vágy, hogy jobban tanulnak, a vágy, hogy teljesíteni a követelményeket és ajánlásokat a tanárok, egyfajta társadalmi és személyes jelentősége a tanítás.

Megjegyzés: a hangsúlyos jellemzői temperamentum és karakter, megnyilvánul az oktatási tevékenység - a hatékonyság, kitartás és mobilitása ideges folyamatokat. szociabilitás, szorgalom, aktivitását.

5. A szint kialakulása készségek tanítási és tanulási tevékenységek a tanuló:

- képesség terv képzési tevékenységek, a tervezés, szakképzés és a foglalkoztatást;

- a képesség, hogy biztosítsa a legfontosabb dolog a tananyag szabad általánosítani, következtetések;

- a képesség, hogy gyakorolni önkontroll képzés, adja meg a koncentráció, a figyelem, képes dolgozni koncentráció;

- szintjének fennmaradása tanítás: kitartás a cél felé, a vágy, a nehézségek leküzdéséhez a tanulásban, személyes viselkedése, képes gyakorolni az önfegyelem és a szervezet.

Ami a tudás és készségek felel meg a követelményeknek a program. Megjegyzés: a jelenlegi nehézségek az asszimilációs oktatási anyagok (matematika, magyar nyelv, irodalom és más tárgyak). Mint szerint a tanárok, ők okozzák (különös figyelmet, memória, teljesítmény, sebesség tanulási tevékenységek, stb.) A mértéke a rendelkezésre tanár segítséget a teljesítménye bizonyos tanulási feladatokat.

Ha nincs markáns tanulási nehézségekkel leírja a tanulási tevékenység paraméterekkel: teljesítmény, a tudás, a látás, olvasás, beszéd fejlesztése, érdeklődés tanítás, azt mutatják, a tanulás képessége, a tanulási képesség.

6.Osobennosti kognitív tevékenység a hallgató: becsült figyelmét (mennyiség, stabilitás, pereklyuchaemost egyik munkahelyről a másikra, fáradtság) és az észlelés (pontosság, értelmetlenségét). A jellegzetes Fontos megjegyezni sebességű memória, a teljesség, a memória erő és az uralkodó típus (hallás, látás és összekeverjük memória).

7. A hangsúly az egyéni hallgatói:

- összpontosítani kívüli érdekek (klubok, panelek), a kapacitás bármilyen tevékenység (sport, művészet), ha van, hogyan hajtják végre (például részvétel sportesemények a tiszteletére az osztály, az iskola, a sport, amely érdekelt hallgató);

- hogyan fejlett kilátások (műveltség, szélessége az ő kulturális érdekek, a képesség, hogy látni és megérteni a szépség művészet és az élet körülöttük, a vágy, hogy megosszák tudásukat esztétikai kultúra partnerekkel);

- hallgató attitűdök munka (tiszteletben a munkaügyi, vagy kezeli megvetéssel, hogy milyen munkát képességek vannak kialakítva, hogy a hosszú ideje, hogy vegyenek részt olyan üzleti);

- morális és etikai minőségét a hallgató. Lehet az őszinteség, a képesség, hogy a szegények védelmét, elkötelezettség a méltányosság, a megbízhatóság, a barátság, az őszinteség, az érzékenység, vagy éppen ellenkezőleg, a tendencia, hogy képmutatás, az árulás és közöny mások szenvedését, az önzés, a felelőtlenség.

8. jellemzők érzelmi - akarati szféra a gyermek: milyen hangulatban érvényesül (vidám, optimista, vidám vagy lassú, szorongó, depressziós, stb); fokú érzelmi excitabilitás (indulat, korlátozás); szokás szerint tanuló reagál egy stresszes helyzetet (például amikor megsértett: durva, sírás, nem esik kétségbe, vagy úgy érzi, önbizalomhiány). Mivel nyilvánvaló akarati minőség (felbontás, elszántság, kitartás, bátorság, szuggesztibilitás et al.), A megnyilvánulása a pozitív hozzáállás tekintetében bizonyos helyzetekben, vagy éppen ellenkezőleg, negativizmus.

9. Tájékoztatás a szabályok betartását a viselkedés az iskolában, nyilvános helyeken, otthon. A szint fegyelem és a meglévő fegyelmi vétségek (pl hiányzik osztály érvényes indok nélkül, késik órákat, konfliktusok osztálytársaival). Névleges általános kulturális szinten a diák.

10. A kapcsolatok uchaschegosyas osztályú csapat, magatartása osztálytársak, milyen helyzetben a diák peer (vezető, elfogadásáról vagy elutasításáról, elszigetelt); foka szociabilitás, van-e a közeli barátok ebben tanuló az osztályban, milyen tulajdonságokkal ő megmutatta kapcsolatban társaik: a kölcsönös támogatás, a megbízhatóság és a képesség, hogy árulás.

Össze az információkat, és meghatározza, hogy a hallgató megfelel a fejlődés korának normákat.

ISS rendező (R) OS C (R) OR típusú № VII 7 S. A. Makeeva

Az osztályfőnök ____________