Jelentés a tapasztalat - a modellek használata az óvodában
„A elrendezések dolgozni a gyerekekkel.”
Óvodáskortól - különleges, egyedülálló a maga jelentősége időszak egy ember életében, aktív ismerete a világban, ahol fontos szerepet kap a fejlesztés az érzelmi és kreatív képességeit, általában az óvodában, amely hozzájárul a különböző tevékenységek: órák, játékok, megfigyelés, az irodalom olvasás . Gyakran előfordul, hogy a fejlődő kis hatás figyelhető gyenge integrációs rendszer egyszerűsített használata hasznos és érdekes anyag, nincs újdonság és a kreativitás. A prioritás iránya minden tanár az, hogy egy nem hagyományos megközelítés elősegíti a megoldás a sok kérdések és kihívások.
Tanulmányozva az irodalomban az alternatív módszerek alkalmazása, és a figyelmemet felkeltette elrendezés. Layout multifunkcionális és alkalmazása a munka különböző természetűek, ami lehetővé teszi, hogy megoldani sok problémát.
Layout tárgy eszközként szolgál a gyermek tevékenységét, és lehetőséget jelent, hogy formálja a kognitív érdeke, esztétikai értelemben és a kreativitás.
Végrehajtásában a munka modellek használata a következő problémákat:
- A fenntartható fejlődés az érdeklődés a tárgyak és jelenségek a környező világot.
- Revitalizációja kreatív lehetőségeket a kreatív kifejezés;
- A fejlesztés a gyermekek érzékenységét, a képzelet, a kezdeményezés és a kreativitás;
- Vonzása családokat, hogy befolyásolja a szervezet játékok modellek.
Azonosított tevékenységeket. ahol modelleket lehet használni:
Megtervezése által végzett munka egy folyamatábra, amely egyértelműen lehetővé tette, hogy megszervezze a munkát a témában.
térkép felépítése a következő:
-Szervezet figyelemmel - a fejlődő környezetben;
-Feltételeinek megteremtése a kreativitás fejlesztése;
-Gyermekek részvételét gyártásához környezetben;
-Feszegető és a szabad improvizáció.
A munka a modellek használata az óvodában kezdődik a második legfiatalabb a csoportban. Lehetővé teszi, hogy az elrendezés „Fairytale Village”. Azt alkalmazza azt az osztályban a fejlesztési beszédet, amikor retelling történeteket, és mutassa az asztalon színház. A jelentősége az elrendezés nagyon jó volt. Bemutatás asztali színházi gyerekek bevezetni őket a színházba, ő egy erős benyomást tett rájuk. Állatok életre, elkezdtek beszélni, vette a gyerekeket, hogy a lenyűgöző mesebeli világban. Srácok nem félek a farkasok és medvék, megfenyegették őket az ujjával és felkiáltott: „farkas, nem merik, hogy a gyerekek”.
A középső csoportot ezen elrendezés gyerekek már mutatja a saját meséket, kitalált és játszott új tárgyak. A következő történet a modell „A mesés falu” gazdagította a felfogást, a benyomások a gyermekek. Az önálló bemutató kezdtek mutatni a képzelet és a fantázia. Tales csatlakozott gyerekek tanította játszani együtt. Nagy öröm a gyerekek játszottak az ismerős mese „A fehérrépa”, „Gingerbread Man”, „A farkas és a hét kis gyerekek”, „kastély”.
Bemutatjuk fiatalabb gyermekek és középső csoportban háziállatok hogy az elrendezés „Állatfarm”, amely alkalmazható a kognitív osztályok, didaktikai játékok, mint például a „Find és a Call”, „Ki a házban él”, „Ki lakik, ahol”, „Hol elbújtam matryoshka”.
Játékok és tevékenységek felhasználásával ezt az elrendezést volt érdekes, izgalmas, okozott a gyermekek pozitív érzelmi reakció.
Közepétől kezdve a csoport volt a gyermekek bevonása a modellek előállításához. Így a csoportban modellek „Forest Meadow” és a „tavaszi rét”. Az osztályteremben és alkalmazásáról szóló formázó a gyerekek maguk gyomnövények, gombák, madarak. Hatékonyan, ezek a modellek már használják a didaktikai játékok „Állatok eltéved”, „büszkélkedett a vadállatok.” A gyerekek, a megnövekedett érdeklődés a játék kognitív tartalom.
A vezető csoport és az előkészítő munka a modellek használata kezdődött, hogy készítsen egy tematikus orientáció. Kognitív műhelyek bevezetni a gyermekek ebben a témában, majd az osztályteremben kézi munka és az építőipar a gyermekek létre kézműves kezük, csomagolt őket az elrendezés, és a szerencsejáték-tevékenység. Így volt a csoport elrendezése „A föld”, „állatkert”, „Rules of the Road”. Bemutatjuk a gyerekek a múlt régiónk - az elrendezés „Kuban tanya”.
Ez jelentős szerepet játszik, és a folyamatot, makettek, a gyermekek által.
Kreativitás, fantázia széles skáláját kínálja a anyaga: természetes, hulladék, csomagolás. Ezzel a szokásos munkavégzés válik egy izgalmas tevékenység. Szeretném megjegyezni, hogy anélkül, hogy bizonyos készségek és képességek a gyermekek nem megfelelő megvalósítani kreatív ötletek. Ezért, amikor tervez órákat kell vizsgálni a fejlettségi szintje a kreatív képességeit.
A kreativitás a gyermekek ilyen tevékenységek fejlesztése művészi ízlés, a képzelet, a képesség, hogy tervezzen, hozza lelkesedés és szorgalom.
Egy nagyon fontos láncszem a munkát elrendezések egy játék tevékenység Makett, mint a rendező és a cselekmény - szerepjáték játék. Ezekben játékok gyerekeknek fejleszteni a képességét, hogy az álom, hogy írjon, vannak a különböző játék tervek. Játékok modellek hozzájárulnak a kezdeményezőkészség és akaraterő. A játékok a gyerekek megállapodnak abban, hogy törekedjen a kölcsönös megértést.