Jellemzői Down-szindrómás gyermekek
Shaihova Valeriya Viktorovna
Jellemzői Down-szindrómás gyermekek
a) Általános jellemzői Down-szindrómás gyermekek;
b) integrált fejlesztése Down-szindrómás gyermekek;
c) Az oktatás a Down-szindrómás gyermekek
Gyakori a gyermekek számára a súlyos értelmi fogyatékos, továbbá a későbbi fejlődést, és jelentősen csökkentik az intelligencia is egy kirívó megsértése minden szempontból az elme. figyelem, memória, gondolkodás, beszéd, motoros készségek, az érzelmi szférában.
Figyelem ezeknek a gyerekeknek mindig többé-kevésbé zavart. ez nem stabil. A gyerekek könnyen zavart, hajlamosak nagyon gyenge önkéntes figyelmet, el kell végezni a különböző játékok és a mindennapi feladatokat.
A memória és a problémákat. Ők nem emlékszik a nevére vagy valós tárgyak ábrázolja a kép, szöveg vagy rövid verseket.
Különösen a gyermekek károsodott fejlődés gondolkodás. A gyermek nehéz csinálni elemi általánosítás. Kóros gondolkodás a gyermek közvetlen hatással van a megszerzése beszédet. A gyermek nagy nehezen érti más beszédét, a legjobb esetben is felveszi a hangot, hanglejtés, arckifejezések, a hangszóró és néhány támogató szavakat, amelyek a befektetett egy bizonyos értelemben.
Mozgalom a fogyatékos gyermek is ügyetlen, koordinálatlan, azok pontosságát és ütemét megsértik. Leggyakrabban a gyermek lassú és nehézkes. Különösen rossz munka ki a gyerek mozgását az ujjak. a gyermek nehezen a tanulás csipke cipő gombolta. Mivel a mozgás koordinációs zavarok gyerekek alig vigyázni magukra, azok állandó gondozásra szorul.
A viselkedés az ilyen gyermekek másképp. Egy gyermek több nyugodt, viszonylag könnyen alá a felnőtt igényeinek. Egy másik nagyon ingerlékeny, nem ellenőrzés, felugrik, megragadja mindent, ami útjukat, törés, vagy dobott játékok, kitolja a következő ülésen.
Könnyen ingerlékeny gyerekeknek meg kell tanítani, hogy tartsa módban. Mielőtt rámutatni a hibákat egy gyerek, először ki kell jelölnie az elért eredményeket. Ilyen körülmények között a csökkent éberség, javítja a figyelmet, növeli a hatékonyságot. felelősséget a viselkedését.
Egyes gyerekek különböző retardáció, letargia, lassúsága. Általában ezek zárt, passzív, negatív reakciót, mi történik körülötted. By fogyatékos gyerekek van egy érzékeny, kedves megközelítés. Ezek a gyerekek kell származnia passzív óvatosan, nyomás nélkül. Ehhez szükséges, hogy támogatják, ösztönzik őket, hogy ösztönözze érdeklődés egy adott tevékenységet, hogy csepegtetni bennük bizalmat a saját képességeit. A jótékony hatással van a gyermek nyugodt hangon, szelíd hang a felnőtt, és néha még a suttogás.
Gyermekek körében csökkent fejlődésének jelentős része a diagnosztizált gyermekek Down-szindróma. Jellemzői Down-szindrómás gyermekek széles határok között változhat. némelyikük lassú és apatikus, mások - éppen ellenkezőleg, ideges és nyugtalan. Annak ellenére, hogy a képesség, hogy tanuljanak ezekből alatti gyermekek. mint az egészséges, kitűnnek képes utánozni mások.
Down-szindrómás gyermekek nem beszélnek. de sokkal jobb megértése a másik beszédét. Ezek a gyerekek nehéz megmondani, mert a csuklós készülék fejletlen, és egy hamis benyomást valódi szintű kognitív tevékenység. Azonban, ha a gyermek a feladat nem kapcsolódik a saját beszédét, például bővült a csoport képek bútorral vagy eszközök, könnyű a feladat elvégzéséhez.
Gyermek - bánatot érzelmi. Ők úgy érzik, düh, félelem, öröm, szomorúság. Általában az érzések azok egyértelműen kifejezik elég, bár néha az érzelmek erősek még jelentéktelen alkalomra. Egyes gyerekek jelennek epilepsziás vonások. Down-szindrómás gyermekek zenei örömet, és teszi őket a szükséges energiát végre sok gyakorlati. Tekintettel arra, hogy ezek a gyermekek érzelmi, társaságkedvelő, tudnak segíteni, ha velük agresszíven és barátságos foglalkozni.
Integrált fejlesztése Down-szindrómás gyermekek.
A statisztikák szerint, az egyik baba 700-800 születik Down-szindróma. és a jelenléte az ilyen emberek az életünkben nem olyan ritkaság nem jelenti azt, hogy ezek a gyerekek egyszerűen lelassult fejlődés. Ők bizonyára speciális tanulási nehézségekkel, ezért a korai életkorban elkezdett, szükségük van egy sor különleges büntetés - pedagógiai tevékenységet. Hogy az élet lesz igazítva, hogy a gyermek függ számos tényezőtől. A hatás e tényezők az egyes gyermek Down-szindrómás eltérő lehet. de ezek befolyásolják a fejlődési folyamat és a tanulás.
Íme néhány tényező, amely befolyásolja a alkalmasságát élet Down-szindrómás gyermekek:
Szellemi járó nehézségek szinte minden egyén a Down-szindrómás. Bár a legutóbbi vizsgálatok kimutatták, hogy a legtöbb gyermek szindróma hasonló vagy mérsékelt mentális retardáció, és képes a tanulás.
Köztudott, hogy örökletes tulajdonságok és a környezeti befolyás meghatározásához meglehetősen széles körű személyiség jellemzői a Down-szindróma.
A családok támogatása és az elvárásaik rendkívül fontos és jelentős, azokat kellőképpen hatnak a célok a gyermek. Testvérek, a kapcsolatot a szülőkkel, a családi gazdaság - mind szerepet játszanak, és hatással van a fejlesztés és az oktatás a gyermek Down-szindrómás.
Kiválasztása stratégia és taktika az oktatás a Down-szindrómás gyermekek. szem előtt tartani, hogy tanulnak a legjobban, ha minden érzékszervi csatornák részt. Nem technikákat, amelyek garantáltan illeszkedik abszolút mindenkit, hiszen minden gyermek egyedi, és saját egyéni tanulási stílusát.
• A hatás az egészségügyi problémák
Ez a tényező, amely hosszú távú nyomon követése. Sok Down-szindrómás gyermekek az élet első éveiben súlyos egészségügyi probléma, és valaki ezt a fajta probléma csak akkor jöhetnek létre később. Ezeknek a problémáknak lehet elég sikeres és gyorsan beállítható, míg mások néha szükség hosszú és gondos kezelés vagy akár műtét.
A szervezet a büntetés - nevelési támogatást Down-szindrómás gyermekek alábecsléséhez ezeket a tényezőket kedvezőtlenül befolyásolhatja a különleges támogatás hatékonyságáról és ezért közzététele a potenciális gyermek.
A szervezet egyéni és csoportos órákat a gyerekek mindig biztosítja a részvételt a szülők.
Oktatás gyermekek Down-szindróma.
Osztályba kell lefolytatni játékos formában. Hozzájárulnak a gyermek életét pozitív érzelmek, dicséret, támogatja a kezdeményezést. Sok gyermek értelmi fogyatékos nehezen érthető mondta nekik, prédikációkat, és a beszélgetések a felnőttek általában nem meggyőzőek. Az osztályteremben a gyermek kell használni a vizuális eszközök, hogy vegyenek részt a gyakorlati tevékenységek a gyermek. Mutatja a gyermek, hogyan kell elvégezni egy adott feladatot, akkor vele megismételjük a szükséges intézkedéseket fejlesztünk eredményeként az egyszerű készségek.
Mivel a központi idegrendszer a gyermekek nehezen tudják felfogni a környezeti feltételek az élet, hogy megértsék bizonyos követelményeket a felnőttek, tudatosan követni bizonyos viselkedési szabályokat, ezért fontos az oktatási Ezeknek a gyerekeknek - a kialakulását szokások.
Egy másik fontos elve az oktatás - rendelkezésre állás. Ez lehetővé teszi, hogy a gyermek valamilyen munkát végez, vagy feladat, és ezáltal emelkedik a magasabb fejlettségi.
Meg kell telíteni az érzelmi komponens osztályok, mert az érzelmek ilyen gyermekek megtakarítani. Az asszimiláció gyakorlati tapasztalat az ilyen gyermekek végzi az érzelmi csatornák és megy érzelmek kognitív tevékenység. Szerepelnie kell egy osztály több zene és ének, használja reprezentációs tevékenységek, színházi játékok, mese.
Beszélj gyermekek kell egy nyugodt, barátságos hangon, nem fukarkodik a dicséretet, bátorítást, mindig pozitívan értékeli a gyermek megpróbálja megbirkózni a feladattal.





Egyedi oktatási útvonalat a gyermekek számára a Down-szindrómás egyéni tanulási útvonalat a fogyatékos gyermekek ___ (Down-szindróma) Probléma: Gyenge kimondja egyes hangok, fecskék.
Grafikus tevékenység kialakítását jelenti a vizuális észlelés Down-szindrómás gyermekek a rendszerben a büntető munka Down-szindrómás gyermekek fontos helyet foglal el a fejlesztési és látásjavításra és.


Jellemzők oktató munka testedzés gyerekekkel a Down-szindróma, különösen a munka az oktató fizikai képzés Down-szindrómás gyermekek fizikai tréning oktató MDOU „Óvoda №14.